2学做“快乐鸟”

1、学做“快乐鸟”说课稿今天我说课的内容是小学二年级道德与法治下册学做 “快乐鸟”下面我将从设计理念、教材分析、学情分析、教 学方法、教学过程及板书设计，教学效果几个方面来进行我 的说课。一、设计理念在新课标指导下，我以本册道德与法治的主题“有创意地 生活”为教学理念，以引导学生从生活的细节入手， 在具体的 生活事件中进行创新尝试，培育全方位的创新意识，以实现 在创新中成就学生成长的目的。下面，我就“有创意地生活” 的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析。二、教材分析学做“快乐鸟”是小学二年级道德与法治下册第一单元 的第二课。这课着眼于从自我的角度，弓I导学生过愉快积极 的生活。帮助学生正确

2、看待“不开心”这一生活中的常态情绪， 同时辨识情绪的道德意义，并帮助学生掌握基本的情绪排解 方法。下面，我就具体说说教学目标和重难点：【教学目标】知识与技能：通过交流已有经验，掌握心理调节的方法。情感与态度：通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。过程与方法： 通过分析情境故事，发现生活中的快乐，掌握应对不快 乐的妙招，学会分享快乐，变烦恼为快乐， 懂得并尝试给 别人带来快乐。【教学重点】 感受身边的人和事给自己带来的快乐；能够设法把遇到 的烦恼变为快乐。【教学难点】 能够设法把遇到的烦恼变为快乐。懂得并尝试给别人带 来快乐。三、学情分析小学二年级学生

3、自控能力比较差， 有意注意的时间较短， 但学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。四、教学方法基于对教材和学情这样的理解， 本课我遵循“以学生体验 为主”的基本思路， 在教学中， 要讲体验的真实性。 我设计以 下手段：1. 游戏法。做快乐的游戏，着眼学生日常生活中的游戏， 通过“游戏，” 让学生感受身边的人和事给自己带来的快乐， 引导学生过愉快、积极地生活。2. 看图自学自悟，二年级道德与法治课本，图文并茂， 寓道德认知于生动的画面中。特别是低年级的教材，文字叙 述极少。我们可以根据低年级喜爱看图的特点，诱导学生看 图自学自悟。五、教学过程 研究了教材、确定了教法、学法，为了体现我的设计理 念，我预

4、设了以下环节。（一）、激情导入，分享快乐1、（多媒体展示“笑脸”）师：同学们，今天我给你们带来2、板书课题（二）、互动游戏，感受快乐1、游戏“ 传递快乐球”，说快乐。（ 1 ）随着音乐传递快乐球，音乐一停，球传到谁手中， 谁就说出自己的快乐（ 2 ）学生发言，教师引导，并传递快乐。（ 3 ）学生分享快乐（ 4 ）教师说出自己的快乐，并小结。（三）、深入挖掘，消除烦恼。1、同桌互说，说出心中的烦恼。2、把心中的烦恼告诉老师。3、遇到烦恼时，心情会怎样？烦恼对学习和生活有哪些影响？4、引导学生发言。5、师：既然负面情绪对我们的影响这么大，我们就应该积极找到应对不快乐的方法，变烦恼为快乐。6、师：那

5、么，我们怎样才能消除这些烦恼呢？7、小组讨论，全班交流。8、师小结， 课件展示快乐卡。 大家想了这么多好方法应对不快乐，我相信你们一定能消除烦恼，感受到更多快乐。（四）、不一样的快乐1、（课件出示情景材料）师：我班有位同学遇到了烦心 的事，她自己想了办法，可是为什么没有变快乐呢？你能帮 帮她吗？2、学生讨论交流。3、师小结：用正确的方法获得快乐才是真快乐！（五）、你乐我也乐。1 、（课件出示情景材料）萱萱的烦恼：我生病了，爸爸妈 妈都去上班了，只有我一个人在家，好烦恼啊！2、师：小快乐鸟们，你们帮萱萱想想办法，怎样消除这 个烦恼呢？3、学生自由发言。4、师：帮助别人自己也会快乐！（六）、课堂小结烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的 方法把烦恼变成快乐，同学们，在我们的学习和生活中，永 远做一只能让自己快乐并让他人快乐的“快乐鸟”。六、板书设计。针对二年级学生理解感悟能力还不够的特点，力求板书 能够简洁明了的展现课文内容，一目了然，我将板书设计如 下：学做“快乐鸟”烦恼T快乐最后，我谈一下本节课教学效果。本节课通过谈话，讨 论、交流合作以及多媒体展