版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、现代通信原理实验报告实验室名称:通信原理实验室 实验日期: 年 月 日学 院班级、组号姓名实验项目名 称常规双边带调幅与解调实验指 导教 师一、实验目的1、掌握常规双边带调幅与解调的原理及实现方法。2、掌握二极管包络检波原理。3、掌握调幅信号的频谱特性。4、了解常规双边带调幅与解调的优缺点。5、了解抑制载波双边带调幅和解调的优缺点。二、实验内容 1、观察常规双边带调幅的波形。2、观察常规双边带调幅波形的频谱。3、观察抑制载波双边带调幅波形。4、观察常规双边带解调的波形。三、实验仪器1、信号源模块、 PAM&AM模块 、频谱分析模块(可选)4、20M双踪示波器 一台5、频率计(可选) 一
2、台6、音频信号发生器(可选) 一台7、立体声单放机(可选) 一台8、立体声耳机(可选) 一副9、连接线 若干四、实验原理(A)抽样定理1、低通抽样定理抽样定理表明:一个频带限制在(0, )内的时间连续信号,如果以T 秒的间隔对它进行等间隔抽样,则将被所得到的抽样值完全确定。假定将信号和周期为T的冲激函数相乘,如图5-1所示。乘积便是均匀间隔为T秒的冲激序列,这些冲激序列的强度等于相应瞬时上的值,它表示对函数的抽样。若用表示此抽样函数,则有: 图5-1 抽样与恢复假设、和的频谱分别为、和。按照频率卷积定理,的傅立叶变换是和的卷积:该式表明,已抽样信号的频谱是无穷多个间隔为s的相迭加而成。这就意味
3、着中包含的全部信息。(c) 低抽样频率时的抽样信号及频谱(混叠)图5-2 采用不同抽样频率时抽样信号的频谱2、带通抽样定理实际中遇到的许多信号是带通信号。例如超群载波电话信号,其频率在312KHz至552KHz之间。若带通信号的上截止为频率,下截止频率为,此时并不一定需要抽样频率高于两倍上截止频率。带通抽样定理说明,此时抽样频率应满足:其中,N为不超过的最大正整数。由此可知,必有。由上式画出曲线。由图可知,带通信号的抽样频率在2B至4B间变动。(B)脉冲振幅调制与解调1、脉冲振幅调制实验所谓脉冲振幅调制,即是脉冲载波的幅度随基带信号变化的一种调制方式。如果脉冲载波是由冲激脉冲组成的,则上述所介
4、绍的抽样定理,就是脉冲幅度调制的原理。图5-3 脉冲幅度调制原理框图但是,实际上理想的冲激脉冲串物理实现困难,通常采用窄脉冲串来代替。本实验模块采用32K或64K或1MHz的窄矩形脉冲来代替理想的窄脉冲串,当然,也可以采用外接抽样脉冲对输入信号进行脉冲幅度调制,本实验采用图5-3所示的原理方框图。具体的电路原理图如图5-4所示。图5-4 脉冲幅度调制电路原理图图中,被抽样的信号从H01输入,若此信号为音频信号(3003400Hz),则它经过TL084构成的电压跟随器隔离之后,被送到模拟开关4066的第1脚。此时,将抽样脉冲由H03输入,其频率大于或等于输入音频信号频率的2倍即可,但至少应高于3
5、400Hz。该抽样脉冲送到U02(4066)的13脚作为控制信号,当该脚为高电平时,U02的1脚和2脚导通,输出调制信号;当U02的13脚为低电平时,U02的1脚和2脚断开,无波形输出。因此,在U02的2脚就可以观察到比较理想的脉冲幅度调制信号。2、脉冲振幅解调若要解调出原始语音信号,则将调制信号送入截止频率为3400Hz的低通滤波器。因为抽样脉冲的频率远高于输入的音频信号的频率,因此通过低通滤波器之后高频的抽样时钟信号已经被滤除,因而,只需通过一低通滤波器便能无失真地还原出原音频信号。解调电路如图5-5所示。图5-5 脉冲幅度调制信号解调电路原理图五、实验步骤1、将信号源模块、PAM&
6、;AM模块、频谱分析模块小心地固定在主机箱中,确保电源接触良好。2、插上电源线,打开主机箱右侧的交流开关,再分别按下三个模块中的开关POWER1、POWER2,各个模块对应的发光二极管LED01、LED02发光,按一下信号源模块的复位键,三个模块均开始工作。(注意,此处只是验证通电是否成功,在实验中均是先连线,后打开电源做实验,不要带电连线)3、将信号源模块产生的2KHz(峰-峰值在2V左右,从信号输出点“模拟输出”输出)的正弦波送入PAM&AM模块的信号输入点“PAM音频输入”,将信号源模块产生的62.5KHz的方波(从信号输出点64K输出)送入PAM&AM模块的信号输入点“PAM时钟输入”,观察“调制输出”和“解调输出”测试点输出的波形。4、将“PAM音频输入”和“调制输出”测试点输出的波形分别送入频谱分析模块,观察其频谱并比较之。(可选)1、正常调幅:双踪显示输入音频信号与AM调幅输出:(记录各自的频率和峰峰值)双踪显示输入音频信号与AM解调输出:(记录各自的频率和峰峰值)2、调制深度过大:出现相交现象 双踪显示输入音频信号与AM调幅输出:(
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 建筑工程项目合作协议
- 莎士比亚戏剧课程设计
- 美国课程设计专家
- 配送仓库课程设计
- 杭电自动控制课程设计
- SEO优化服务合同
- 北京工业大学《无线传感器网络实验》2022-2023学年期末试卷
- 中学语文教师个人工作总结
- 资质管理制度
- 幼儿园心理辅导活动计划方案
- 大学生毕业论文写作教程(高校毕业生论文写作指课程导)全套教学课件
- 文艺复兴运动省公开课一等奖新名师课比赛一等奖课件
- 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念课件
- 停车场租赁服务方案(技术方案)
- 译林版五年级上册英语期中调研测试卷(含答案)
- 城市轨道综合实训总结报告
- 软件模块化设计与开发标准与规范
- 2023年易助ERP系统-界面操作培训教程
- (正式版)SHT 3223-2024 石油化工给水排水泵站设计规范
- MOOC 计量学基础-中国计量大学 中国大学慕课答案
- 少儿美术《白桦林》课件
评论
0/150
提交评论