细节描写上课用

1、记叙文阅读之细 节 描 写什么是细节描写？ 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、外貌、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。 成功的细节描写有什么作用？ 刻画人物性格丰满人物形象推动故事情节丰富作品内涵烘托环境气氛深刻文章主题细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。 细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、外貌、语言、动作、神态、动作、神态、心理心理自然环境、社会环自然环境、社会环境、动物、植物境、动物、植物情节

2、、场景、情节、场景、场面、场面、事件的事件的细节描写细节描写记叙文阅读中如何分析细节描写的作用1. 社会和自然场景的细节描写。例如：这两处细节描写的作用（1）锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练。（都德最后一课） 答：对社会环境的细节描写，真实地交代国土已被敌人占领的残酷现实。这个细节，揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源。（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑我的叔叔于勒 答：这是自然环境的细节描写，细致地描写我们在轮船上看到大海优美明丽的景色，烘托我们全家去旅行时快活而骄傲的愉悦心情答题公式：这是_的细节描写，细致地描写了_的景色（或社会现实）

3、，烘托(突出)了_（人物心情、主题思想等）练一练、试一试：在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（莫泊桑我的叔叔于勒），这处细节描写的作用是什么？这是自然环境上的细节描写，细致地描写了大海上灰暗阴沉的景色，烘托一家人满怀失望与沮丧的心情，突出了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系这一主题。2. 穿着打扮的细节描写。例如：这处细节描写的作用是什么？穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。这处细节描写的作用是什么？这个服饰的细节描写，描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失

4、去他读书人的身分。揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的性格。答题公式这是_细节描写，细致地描写了人物_的衣着(处境)特点，刻画了人物_的（性格，品质）练一练、试一试：这处细节描写的作用是什么？藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。这是衣着上的细节描写,细致地写出藤野先生衣着马虎，不讲究的特点，刻画了他不拘小节，生活节俭，一心钻研学问的性格品质。语言的细节描写例如：这处细节描写的作用是什么？母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑我的叔叔于勒） 这是语言上的细节描写，表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，把改变家庭拮据局面的希望寄托在

5、他身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。同时又对情节的发展起到推动作用。答题公式这是_的细节描写，表现人物_的心理状态，突出了人物_性格品质。对突出主题（或情节发展）起到了_的作用。练一练、试一试：母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑我的叔叔于勒） 这处细节描写的作用是什么？这是母亲的语言的细节描写，在两个女儿和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育;实质却是既顾及面子，又节省开支

6、。把她虚伪、吝啬的心理和性格暴露无遗。突出了金钱社会的主题。 4. 动作细节描写例如、这处细节描写的作用是什么？孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅孔乙己） “罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地善良特点。答题公式运用了_等动词，细致的刻画了人物_时的动作，突出了人物_的性格品质。（或揭示了_的主题）练一练、试一试：“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。”（我的伯父鲁迅先生）这处细节描写的作用是什么？这段描写运用了扶、蹲、跪、夹、洗这一系列动词形象地描写了伯父给车夫处理伤口时的细心、认真，揭示了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质，突出了全文中心。5. 心理细节描写例如：这处细节描写的作用是什么？我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（魏巍我的老师）这是心理的细节描写，细致地刻画了即将放假时，孩子不愿离开蔡老师的心理，抒发了对蔡老师深深地依恋之情。答题公式这是_的细节描写，细致刻画了人物_的心理，抒发了人物_的思想感情。练一练、试一试：小弗朗士想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德最后