外研版一起英语三年级下册探究式教学 教学设计 Module 5 Unit 1

1、309教育网 Module 5Unit 1 Will you take your ball tomorrow?教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高设计思路说明【创设情境】通过歌曲加游戏使学生进入学习状态，创设学习英语

2、的氛围，提高学习英语的兴趣，同时复习了一周七天的英语说法，为新课的学习做好铺垫。【启发思考】 教师利用课件出示picnic的图片，告诉学生我们将会去野餐，创设情境。【自主或小组探究】教师借助多媒体图文并茂的优势，创设情境，为学生提供真实的语言环境，是语言学习在生活场景中更具生命力。而逐层深入，循序渐进的方法降低了学生的学习难度，使学习过程更趋简单，容易。教师借助问题为学习本课的内容以及重点句型做铺垫。学生小组合作分角色朗读课文，给学生提供了一个良好的语境，便于学生更加切合实际的运用语言。【协作交流】 兴趣是最好的老师，这个阶段的学生愿说，好动，善表现自己，设计此环节，不仅能够活跃课堂气氛，而且

3、能让学生在活动中积极主动地练习使用本课重点句型，对本科的重难点有很好的巩固作用。【总结提高】 师生共同总结本课的重点句型 Will you take your ball? Yes, I will. No, I wont.让学生收获本节课的重点知识。适当的家庭作业能够帮助学生巩固所学知识，让英语走进学生的生活。教材分析本模块的话题是询问将来的活动并回答。课文的主要情景是爸爸告诉Sam 和Amy星期六要去野餐。 本模块的学习重点是 “will” 的一般疑问句结构，学生在前面的三个模块中已经学习了使用 “will”陈述将来的活动并询问是否要做某事的用法。教学目标【知识与能力目标】1. 学生能理解并会

4、读：单词：tomorrow, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Why, Why not, next, week.2. 学生能听懂并会使用重点句型Will you take your ball tomorrow？No, I wont. On Monday, Ill go swimming.【过程与方法目标】通过游戏和表演的活动帮助学生掌握新知识，提高学生运用知识的能力。【情感态度价值观目标】通过引导学生参与丰富多彩的教学活动，锻炼学生的语言运用能力，培养其思考的意识和计划意识。教学重难点【教学重点】学生能听懂并会拼写重点单词：tomorrow, Why

5、, next, week.【教学难点】学生能听懂并会使用重点句型：Will you take your ball tomorrow? No, I wont. On Monday, Ill go swimming.课前准备智慧课堂平板、课件教学过程一、创设情境1. 师生问好2. Sing a song:  “Sunday, Monday, Tuesday”二、启发思考教师告诉学生这个周末我们要去野餐，教师利用课件展示一些野餐的图片，帮助同学理解单词picnic的含义。你会带些什么呢？学生用句型I will take . .表达三、自主或小组探究教师出示Amy,

6、60;Sam, Ms Smart, Mr Smart的全家福，看看Amy和Sam这个周末的计划吧。1. Watch and answer.教师第一次播放动画，学生观看并回答问题 What are they going to do on Saturday? They are going to have a picnic.2. Listen and answerWill you take your kite to the picnic tomorrow?Will you take your ball tomorrow? 3. 学生小组合作探究学习句型 “Will you take .”的肯定回答和否定回答。四、协作交流1. Group work学生看课件，小组合作编写对话A: We re going to a party.B: That s a good idea.A: Will you.?B: Yes, I will. No, I won't.2. 劳动节计划May Day Plan让学生根据提示说一说自己的劳动节计划。On May Day, We will go to _. We wi