六年级语文下册 毕业考试试卷（无答案）人教版 试题

1、六年级语文下册 毕业考试试卷班级_姓名_分数_ 第一部分 基础知识积累与运用（30%）（一）字音游戏（6分）1看拼音，我能规范地写出相应的汉字。（2分）yù       jùn        téng           hu抵（   ）  （   ）工   （

2、0;  ）写    春（   ）2.我能用横线画出下列句子中带点字的正确读音。（2分）（1）武术擂（léi  lèi）台赛正在激烈地进行着，双方的拉拉队毫不示弱，拼着劲儿擂（léi  lèi）鼓呐喊。（2）躲在屏（bng  píng）风后面的她，屏（bng  píng）住呼吸，惟恐被同伴发现。3.用横线画出句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。（2分）廉颇说他功无不克，战无不胜，蔺相如没有什么能奈。（   ）（&#

3、160;  ）（二）词语大本营（10分）1.把词语补充完整，再按要求分类。（6分）千（  ）一发   精兵（  ）政   千山一（  ）   自（  ）自受应接不（  ）   罪（  ）祸首   盛气（  ）人   （  ）辕北辙含赞美意思的词语：含批评意思的词语：2.我还能写出形容很专心的四字词语：（       &

4、#160;  ）（2分）3.选择恰当的词语填空。（2分）祝愿   心愿（1）这也是全世界爱好和平的人民的共同（      ）。（2）世纪宝鼎表达了中国人民对联合国的美好（     ）（三）句子万花筒（5分）1.在（ ）里用“”或“×”判断下列句子表达是否正确。（2分）（1）“将相和这篇课文的内容和插图都很精美。”这个句子表达上没有毛病。（   ）（2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排列的。（    

5、; ）2.请将左右两边相对应的内容用线连接起来，并在横线上写一条课内外积累的关于节约的名言警句。（本卷出现的除外）（3分）海纳百川                大好春光看今朝锲而不舍                有容乃大风流人物数当代     &

6、#160;    人情练达即文章世事洞明皆学问          金石可镂（四）诗园采风（3分）1.我能把诗句补充完整，并按要求填空。（2分）（1）                   ，青春作伴好还乡。（2）“青山遮不住，      &#

7、160;         。”选自       的        2.我不仅积累,我还能恰当运用。（1分）春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来（五）才情展示（6分）1.博古通今：盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（    ）（2分）。A. 盘古    

8、; B.女娲     C.夸父    D.后羿2.亲情放送：据天气预报，明天将有寒流过境，我市平均气温会下降十度左右。如果你此时要给住在市郊的奶奶打电话，你应该怎么说？请把要说的内容写在下面的横线上。（2分）3.妙笔生花：学校的花池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。（2分）第二部分：阅读积累与运用（30分）阅读大挑战之一：阅读卖火柴的小女孩片段，完成下面的练习。（12分）她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小

9、小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1.本文段的作者是           ，他被人们誉

10、为“              ”。你还读过他                      和              

11、       这两部作品。（4分）2.通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为檫不檫火柴而（       ），随后，为火柴带来的温暖而（       ），后来，又为火柴的熄灭而（        ）。（3分）3.请就文中画横线的句子提问并作答。（3分）问题：回答：4.“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖

12、和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话让你体会到。（2分）阅读大挑战之二：阅读短文他要感谢那只手，完成练习。（18分）他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕

13、黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师。”  孩子小声答道。她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1.“喝酒”的“喝”用音序查字法应查&

14、#160;   ，用部首查字法应查    部。（1分）2.从文中找出下列词语的近义词：（2分）无足挂齿（     ）  估计（    ）  贫穷（   ）  推测（   ）3.这个文段主要写（3分）4.请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。（3分）问题：解答：5.女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？（3分）6.道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（3分）7. 这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：（3分）第三部分：作文积累与运用（40分）(一)小试牛刀：小练笔。（5分）现在很多同