2021年高中历史组工作方案

1、2021年高中历史组工作方案 依据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定如何克服的方法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。那你知道高中历史工作方案怎么写吗?下面就是给大家带来的高中历史工作方案，盼望能关心到大家! 高中历史工作方案一 一、指导思想： 本学年高中历史学科以建设和谐.和科学进展观为指导，以主动、仔细、有步骤地实施新一轮基础训练课程改革和提高教学质量为主线;以强化学科建设、创新教学方式、整合教研力气为突破口;以推动高中新课程改革，提高高考成果为两个中心点;以提高高中历史老师的专业水平和将来劳动者的综合素养为宗旨。努力学习不断进取。为推动我市素养训练的深化，开创历史学科教科研新

2、局面而努力。 二、基本思路： 1、努力构建主动、公平和谐的老师队伍。在平常工作中，要树立服务意识，发扬民主作风，面对基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。要走进一线老师，倾听问题，解决困惑，主动鼓舞，共同研讨，共同协商，要专业引领到位但不越位。与基层学校、一线老师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学实践的共同体。 2、充分发挥学科教改基地和学术骨干老师的示范带动作用，以达到示范带动，共同进步的目的。进一步加强学科教改“基地”的建设，切实发挥教改“基地”的示范辐射作用。基地学校必需要担当一项市级以上的教改课题;基地老师每学期须至少学习一本训练理论书籍，准时撰写教学案例和读书札记，进行

3、教学案例分析和讨论;基地学校每学期要向市供应一次质量较高的教改展现活动或者是示范课活动。以学术骨干老师为核心，主动开展学科内的学术讨论活动。给权威老师供应的施展才华的舞台。 3、加强课堂教学有效性的讨论，连续推动“开门上课，推门听课和民主评课”活动。把提高课堂教学的有效性作为教研活动的重点。如何在新课堂背景下进行有效的历史教学是当前众多历史教学工探究和讨论的一个重要课题,也将是今后历史学科课程改革和课堂教学改革中着力浓墨重彩的核心问题。因此，必需加强对示范课、新老老师的对比课等新课型的的讨论。连续加强课堂教学模式的探究和讨论，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干老师，联络广阔青年老师，在本市主动

4、开展现范课活动和重点中学研讨会，努力探究适合我市不同学校、不同班级、不同同学的课堂教学新模式。 4、加强对新课标、新课程、新课改讨论，把新课程改革的讨论与基研班级教学和高考备考相结合。成立以学术权威为核心的新课改、新高改讨论小组，在深化领悟新课改、新高改的基础上，大胆尝试、探究教学改革的新路子。高一、高二班级老师要借助于已先期试点的省区课程改革的阅历，引导新课程背景下的基础班级教学;高三班级教学复习要借助于新课程的理念和新学问引导新课程背景下的高考命题方式和思想取向。对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中讨论，集思广益，达成共识。对不同学校、不同学段、不同老师教学中存在的特别问题，要

5、有针对性地去进行讨论，要做到因人而异，因情而异。 5、加强高考讨论，重视信息沟通，不断提高历史学科高考水平。全市高中历史老师务必领悟高考改革的精神和实质，加强高考改革、课程改革及教学改革三者之间关系的讨论，以确保高考历史教学质量的稳步提升。详细思路是：仔细分析新高考模式下的命题理念和_年高考文科综合试题的特点，在此基础上制订出历史学科新学年的备考方案和详细复习方案。仔细强化落实高三新课教学和第一阶段基础复习的指导思想和详细要求，把强化基础学问落实，构建学问网络，作为第一阶段复习教学的重点。依据_年高考的新特点制订出其次阶段的专题复习备考方案。我们历史学科预备把过去的专题、综合复习两个阶段合并为

6、一个阶段，使专题和综合复习融为一体，以专题复习带动综合复习。为搞好这一阶段的复习，我们要仔细总结过去的阅历教训，广泛征求看法，制定出切实可行的其次轮复习备考看法。仔细抓好教研室组织的大型视导活动。在视导中深化课堂听课，深化同学中了解状况，参与学校教研活动，准时发觉和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进老师典型。针对课改中出现的新状况、新问题，准时讨论对策。广泛收集整理高考信息，加强与考试中心、兄弟省市有关单位的联系，对收集到的信息准时整理，以最快的方式传递到学校，为各校复习备考供应依据和支撑。重视模拟试题信息含量高的特点，尽快收集整理各地统考、调考模拟试题为后期模拟训练制造条件。 三、主要工

7、作： 1、制定高中历史学科教研方案 目的：仔细分析新学年教学教研的新特点，明确新学年的工作重点和思路，制定出符合形势进展要求的切实可行的教科研方案。 方式：座谈、分析讨论。 对象：基地学校教研组长、部分学校老师、教研员。 时间：8月下旬。 高中历史教学质量分析研讨会 目的：仔细分析我市高中基础班级和高三班级历史教学质量，总结基础班级教学和高考备考的阅历教训。创新高中历史教学复习的途径，提高历史教学的效率。 方式：数据分析、阅历总结、校际沟通。 对象：全市基础班级和高三班级教研组长。 时间：9月上旬。 地点：待定。 3、市历史学科教学基地调研活动 目的：明确学科基地的职责，制定学科基地的活动方案

8、，发挥学科基地在全市教学、教研中的示范作用。 方式：听课、座谈、分析讨论。 对象：校教科室领导、全体历史老师、教研员。 时间：9月中旬地点：_。 其次届“什么是有效性历史教学”论文评比活动 目的：提高中学历史老师教科研水平，加 强对课堂教学有效性的研讨，总结高中历史课堂教学改革的阅历，提高历史教学质量。摸索、探讨新的教学途径。 选题角度和范围：理论探讨：什么才是有效的历史教学;目的思索：人文训练与有效历史教学;环境与课程：历史学问的选择与有效历史教学;围绕课堂生成、课堂文化、课堂延长争论有效历史教学;围绕师生角色、交互关系探求有效历史教学;围绕课程标准、教学设计、课例反思争论有效历史教学;站在

9、同学的角度：追问有效历史教学的根本有效历史教学：和谐个性与.性的视野;公民素养训练与有效历史教学;学问资源、教材内容与有效历史教学;必修课、选修课的关系与有效历史教学;活动、过程、方法与有效历史教学;情感、看法、价值观与有效历史教学;老师训练、老师胜任力与有效历史教学;评价机制、考试改革与有效历史教学。(围绕“什么才是有效的历史教学”这一主题也可自拟题目。)方式：个人申报、评委评审。 对象：全市高中历史老师。 时间：10月上旬。 地点：。 4、城区高中基础班级历史课堂教学大比武 目的：发挥城区高中集中的地域优势，加强城区校际之间的优势互补，促进和推动城区高中历史学科对教材、教法的讨论。 教学内

10、容：中国近现代史和世界近现代史。 方式：个人申报、学校推举。 对象：以基础班级老师为主。 时间：11月上旬。 地点： 5、高中视导活动 目的：共同分析基础班级和高三班级教学、教研的基本状况，针对各校历史学科实际和历史老师共同制订符合本校实际的教学、教研措施。 方式：听课、座谈、召开教研会。 时间：11月。 6、高中历史“什么是有效性历史教学”学术沟通活动 目的：发挥学科历史学术权威的引领作用，加强课堂教学的实践和理论讨论，提高全市历史老师的专业素养和理论修养。 选题角度和范围：重点围绕课堂教学的实践与理论讨论。 沟通主讲的主要人员：市历史学科学术组成员。 地点： 时间12月中旬。 高中历史工作

11、方案二 二九年是我市落实训练“十一五”规划，深化素养训练，建设训练名市，推动训练事业健康进展的关键一年，为进一步做好学科教研工作，促进全市素养训练的深化进展和训练教学质量的稳步提高，特制定本方案。 一、指导思想 以国家的训练方针政策为指导，以课程方案及各科课程标准为依据，以省素养训练会议精神为指导，以“大力推动训练教学创新，全面提高训练教学质量，为建设殷实和谐、公正质优训练名市供应智力支持”为实践载体，自觉践行科学进展观，用科学进展观引领学科教研工作，全面提升学科训练教学质量。 二、基本思路 以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素养训练的进展与突破;以强化网上教研为契

12、机，实现教研方式的优化和互补;以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。 三、重点任务和主要措施 (一)全面落实山东省一般高中历史教学实施看法，规范学科教学行为。 1、科学支配历史学科课程，扎实推动课程改革。本学期的教学内容是历史必修ii与校本课程。 2、讨论模块专题教学的特点，更新评价理念。 (1)依据课程标准，全面落实课程目标。老师要仔细学习、深化讨论课程标准，精准把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合学问与技能、过程与方法、情感看法和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。

13、(2)敬重教学规律,开展训练教学创新。既要继承传统教学中有利于同学身心进展、符合训练教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要依据新课程精神，不断创新教学方法，转变同学学习方式。老师要特殊留意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作讨论，不断探究提高教学效率的途径。 (3)转变教学方式，打造高效课堂。要仔细讨论自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注意培育同学的独立思索力量、创新力量和实践力量。了解各种教学媒体和手段的特点，依据详细的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。 (4)树立正确的评价观，采纳多元化的评价其方式。 3、加强

14、校本课程的讨论与指导。培植校本课程开发与实施的典型学校，适时举办校本课程开发与实施现场观摩会。 4、加强同学选课指导讨论，尝试讨论性学习与学科教学结合。 (二)强化理论讨论，深化课堂教学创新与改革。 1、进一步优化课堂教学各个环节 针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分预备课，高效落实课，开诚布公听评课，仔细反思提升课。 2、进一步完善三种课型的基本环节 新授课的基本环节：创设情境、课标导航自主学习、合作探究成果展现、汇报沟通归纳总结、提升拓展反馈训练、巩固落实 复习课基本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究学问梳理、点拨

15、归纳典例评析、深化提高变式巩固、拓展完善 讲评课基本环节：考情展现个性纠错典例分析变式巩固补偿训练。 自查自纠合作沟通问题汇报老师点拨典题巩固补偿训练 3、进一步完善学案导学模式，落实循环大课堂理念 主动提倡和落实“循环大课堂”的教学管理理念。为了解决规范办学行为带来的课时少与教学任务重的冲突，要以培育同学的自主学习力量为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的才智共享，让全体同学能高效利用自主学习时间，完成基础学问的学习，集中有限的课堂时间引导同学消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制学案，充分发挥学案对同学自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导

16、学的延展功能。 4、开展系列课堂教学创新活动，促进老师的专业成长。 开展优秀学案设计、优质视频、课件制作等系列评比活动。 老师要提高自身专业与理论素养。主动扩大课程资源，拓展学问视野，研读时新的学术专著及相关期刊杂志，关注学术进展，并与历史教学实际适当联系。留意新的史观的学习和吸纳，准时学习相关介绍新的史学观点文章。 (三)细心组织常规教研活动，增加教研活动的实效性。组织打造高效课堂专题研讨，开展同课异构、课例讨论等活动，发挥典型和骨干的引领作用，加强青年老师的培训活动。 (四)搭建网络教研平台，开展网络教研研讨与阅历沟通。 高中历史工作方案三 一、基本状况分析： 1、同学状况分析： 本学期本

17、人教授高一5、6两个班，同学的基础较好，认知力量强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在学校阶段的熟悉水平。 2、教材简析： 高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类.政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求同学具备肯定的学问积累，才能高屋建瓴。 二、教学目的及任务： 根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史大事、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维力量的培育。要让同学学会

18、从不同角度全面分析历史进程，正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加同学的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 三、教学质量目标： 在期中考试中，争取同学的合格率为90%，优秀率为25% 在期末考试中，争取同学的合格率为95%，优秀率为30% 四、重点工作： 激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果 五、详细措施： 1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让同学学会高中历史的基本学习方法。 2、在详细教学过程中纲化教学，使同学明确学习内容，有的放矢。 3、抓好课堂效率，扩大提

19、问范围，关注每一位同学，观看同学上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问整理， 4、因材施教。 5、做好学问的巩固，注意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加同学的应试力量。 6、注意授课语言的精确，精准适用以下词汇“了解”“把握”“重点学习”“学问迁移” 高中历史工作方案四 一、指导思想 仔细贯彻学校、班级组精神，以科学进展观和新课程标准为指导，以课程改革为契机，以教学常规为准则，以提高学科教学训练质量为目标，紧紧围绕有效课堂教学这一工作重点，发挥备课组老师主动性，团结协作，努力提高教学水平和训练教学质量。 二、主要工作 1、本学

20、年的教学任务是：完成历史必修三的新授。 2、根据学校总体部署，在备课组内努力推动有效课堂教学工作，建构优质高效的课堂教学模式，优化课堂教学结构，呈现学问的发觉、进展及形成过程，调动同学的学习主动性，发掘同学的潜能，使同学得到切实的体验、感受，全面地、系统地把握学问，培育力量，提高素养。 3、讨论课程改革背景下高考命题趋向的改变，以及高考题型特点、解题技巧。 4、做好培优、补差工作，让同学提升学科学习力量。 三、工作要求及措施方法 1、集体备课和老师个人备课相结合。 根据学校要求，每周进行一次集体备课，时间定在每周一下午。 要求每次集体活动前，中心发言人作好教材分析发言预备，提出教学的设想;其他

21、老师也要仔细讨论课标相关内容及教材。通过老师间的合作探究，解决教材中的重点、难点问题提高整体的备课质量和教学质量。在备课过程中，应注意讨论教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应同学实际的历史教学内容体系。要杜绝不加修改的用法别人教案或挺直用法从网上下载的教案，要求做到教学资源的优化处理。集体备课既要做到凝聚集体力气，又要充分地发挥老师的个性。因此，在集体备课的前提下，老师个人备课的环节不行缺少。老师应当依据自己对同学状况的了解和对教材的理解，对集体备课的内容进行适当而必要的增减，提高我们的教学效率和质量。 2、一如既往地贯彻、执行并进一步强化落实教学常规管理。 备课组将遵照学校、班级组

22、的要求，在日常教学中仔细贯彻教学常规，在备课、上课、课后作业、辅导、测试等环节上常常督促老师自觉执行教学常规的要求。课堂教学要做到精讲巧练。在常规有效地管理下，保证课堂质量的高效、有序落实。 3、改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化教学设备的作用。 教学要以“立足课本、狠抓基础、培育习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其留意培育同学的听课、作业、笔记、主动思维、自主学习等行为习惯。坚持抓同学基本素养的积累。老师要讨论训练信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学供应较为胜利的范例。 4、鼓舞备课组老师间相互听课，取长补短。同时，注意教学的讨论，

23、以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。在组织教学中，鼓舞老师主动探讨能够提高课堂教学的有效性策略。 高中历史工作方案五 一、指导思想 1.在教学过程中，依据我校同学的实际状况，仔细贯彻中华人民共和国训练部制订和颁布的一般高中历史课程标准对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2经济成长历程规定的各项详细任务，包括课程目标、内容标准等。 2.教学过程中，尽可能关心同学仔细学习，理解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培育同学的历史创新思维力量和综合运用力量，提高同学历史学科解决问题力量，培育同学正确的情感、看法、价值观。 3、在教学方式上，着眼于发挥同学自主学习，在沟通中相互关心

24、，相互促进，努力尝试小组合作学习的模式。 二、学情分析 高一同学经过第一学期的熟识，相对来说简单融合到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，同学的历史基础学问都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注意基础的培育和爱好的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中同学比较喜爱用法多媒体帮助教学，因此，在制作学案的同时也制作PPT，将历史学问与历史进展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给同学。 三、工作重点及详细措施： (一) 工作重点： 1.总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注意基础学问，培育同学爱好。 2.注意教学设计的探究，细心备课，做到备教材、备同学、备学情、备学习方法。 3.上好每一节课，向课堂40分钟要质量。 4.留意教学方法的改进，让同学把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。 5.努力学习，加强理论学习和教学操作力量，提高自身教学水平。 (二)详细措施： 1.进一步深化课堂教学创新与改革。 (1)优化课堂教学各个环节 针对我校实行学案制的状况，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分预备，课中高效落实，平常听评课开诚布公，课后仔细反思提升质量。 (2)努力尝试