中班综合：《南瓜爷爷找邻居》

1、中班综合：南瓜爷 爷找邻居各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班综合南瓜爷爷找邻居一、设计意图：在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处 可见，它们种类繁多，对于 蔬菜”一词 我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬 菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉 的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一 知半解，在日常生活中也常发现幼儿不 爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿 形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的 特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。 我认为，选择此教材有一定的季节性、 必要性，就如纲要中所说，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展； 既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物 或问题，又有助于拓展幼

2、儿的经验和视 野”。同时幼儿在数数的技能上还停留在 火车式排序数数法，数一圈物体的方法 了解不多。因此在选材上又将数学与科 学两大领域相整合，整个活动的展开以 不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导， 让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案， 注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的 余地，让幼儿自己探索想出办法解决。二、活动目标：1初步了解蔬菜的不同特征并给蔬 菜进行简单分类。2. 能根据影子特征猜出相应的物体， 探索数一圈物体的方法。3. 乐意按提供的线索积极思索。三、活动准备PPT自制蔬菜图片小 房子图片数字卡片四、活动过程（一）演示，导入活动。1.教师：我们来看这上面，这是谁的 家？幼儿：南瓜的家。

3、（二）探索数一圈东西的方法。1教师：今天南瓜爷爷的家里来了好 多的客人哦，请你数一数一共有几位？教师：你数下来一圈有几个？幼儿：（10个）你呢？（ 11）你呢（12） 教师：一圈客人数下来，有好几种 答案。平时我们数东西都是排成一列小 火车，一个一个数，很容易能数出来， 今天这么多的客人排成了一个圆，有没 有办法把一圈的东西数清楚呢？教师：你是怎么数的，你从哪开始 数的？幼儿：从那个正方形的东西开始数 的。教师：哦，数一圈的东西找一个有 明显特征的东西开始数。教师：我们从正方形开始数： 1234591011 有没有人发现问 题，再数下去数字越来越大啦，有没有 人发现问题，你发现问题啦？什么问

4、题？幼儿：数多了。教师：那数到哪里应该停下来呢， 精选公文范文幼儿：方形前面那个。教师：哦。数过的东西不能再数啦。 我们再数一遍看到底是多少，先找个一 个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西 吧，记住数过的不能再数了。 1、2、3、4、5、6、7现在知道了南瓜爷爷家 里一共来了 10位客人，大家意见统一啦。教师：南瓜爷爷家来了 10位客人, 我们给他们编上号。（教师逐一在每个东 西旁边都编上1 10的数字）（三）猜蔬菜影子和验证猜法1教师神秘的说：你们能不能从他们 的影子猜岀这十位客人是谁？教师：宝宝你猜第几个？幼儿：第四个，你觉得第四个是谁？ 教师：我们一起来验证一下，你猜 的对不？（四）.找邻

5、居1了解邻居”的概念教师：南瓜爷爷家来了这么多客人， 到底发生了什么事情呢，（打开）南瓜爷 爷要找邻居。师：（展示找邻居）什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的朋 友）我们班邻居是谁？南瓜爷爷找谁做 邻居呢？教师：（出示完整字卡找蔬菜邻居） 南瓜爷爷找谁啊？什么是蔬菜啊？刚才 看到的10样菜里边有蔬菜吗？ 一会请你 拿岀椅子底下的板，依次念一念，找一 支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾 岀来，勾在上面一行。（幼儿拿岀操作板， 在上面一行用黑笔勾了起来。教师只是 依次看过来，并不提岀自己的意见。）教师：（等孩子们操作完以后）好， 把笔送回去，有的人都找对啦，有的人 还差一点点，到底什么是蔬菜啊？

6、2什么是蔬菜？教师：老师看了厚厚的一本书，书上 说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的植 物。师：找一只红色的笔，在第二行再 想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾岀 来。（师：好啦。把红笔送回去，看黑板, 我这里的蔬菜和你们的一摸一样，我们 再一起来把蔬菜找出来。3看老师黑板展示的图片，一起把是 蔬菜找出来。教师：我们数一数一共有几个？你 找对了吗？教师：把板子藏起来。（五）.给邻居分配房子教师：（在南瓜爷爷旁边出示五间房 子）南瓜爷爷家附近有几间房子？那要 找几个邻居啊？教师：5间房子7个蔬菜邻居该怎么 住啊？你们想想办法呗。幼：挨在一起住，挤一挤！教师：那谁和谁挤一起比较好呢？ 幼：红萝卜和青菜，（为什么他俩挤 一起）它们一样长。（好主意！）幼：南瓜爷爷和黄瓜，