六年级班主任家长会发言提纲

1、六年级班主任家长会发言提纲尊敬的各位家长：你们好。作为班主任，我首先代表我和所有任课老师，对各位家 长的到来表示深深的感谢。感谢你们在百忙之中来到学校， 你们的到来既是对你们子女教育的关心更是对我们工作的 大力支持。一、六年级学生心理特点都有相同的感受：六年级的学生不好管。学生表现出来 的是一种莫名的躁动：不听老师的说教，自由行动。孩子的 年龄大了，有了自己的主见，有了逆反心理。其实并不奇怪， 这就是学生进入青春期的表现。1、自主意识增强，排斥老师、家长的管理。孩子们总 想通过说话、做事证明自己长大了，例如在自我意识上他们 早就把自己当成了大人，他们最爱说的话就是“我能行”、 “我自己的事我自

2、己知道”、“不用你们管”。在他们的心 目中，家长、老师的权威已经慢慢的减弱，他们可以对家长 的缺点错误进行批评，他们开始对家长、老师的言行提出质 疑、表示反对。同学间的交往更频繁了，许多事不让大人参 与，不让大人知道，甚至是非不分的为了义气而互相隐瞒包 庇。他们之间希奇古怪的事情甚至我们都蒙在鼓里。2、不尊重人，敌对情绪强烈。在自我意识的强烈导向 下，孩子们唯我独尊，对待周围的人与事都是比较冷漠的。 他们比较重视自己的感受，而不去在乎别人的感受。在家里 对长辈不尊重，冲着长辈们发脾气；面对师长的批评，他们 最直接的反应是“我又怎么了？ ”马上找理由为自己辩护， 你才说一句，他已经说了十句。而不

3、会去思考自己究竟是在 哪里做错了，似乎他没有做错任何事情。敌对情绪主要表现在：受到家长批评后，他就通过拒绝 接受父母的任何安排来表现；受到老师批评后，他就通过不 听课，课堂捣乱、直接抵触师长等方式来表达他的不满。3、易冲动。 处于青春期萌芽的学生好胜心强， 但自控 能力差，当受到挫折后很容易使用攻击行为，把敌对情绪直 接发泄到造成其挫折的人或物上，经常处理孩子们之间问题 的时候发现仅仅只有一件微不足道的小事。4、缺乏责任感。在孩子们做错事情的时候，他们不会 主动去承担责任，而是选择逃避。在学习上，他们马虎浮躁， 这是对自己不负责任的体现。二、对策：1.多沟通小学毕业前夕是学生思想波动较大的时期

4、，这学期还 好，尤其是下学期学生特别容易浮躁、叛逆且难以沟通。这 个阶段家长们要特别关注孩子的心理健康，帮助他们形成良 好的行为习惯和道德品质。平时要多与孩子沟通，多与孩子 交流，了解他们的喜怒哀乐，真正从思想上情感上了解他们、 关心他们、帮助他们。每个孩子都需要关爱。但父母如何来表达自己的关爱 呢？多跟孩子在一起！我们每个人都有自己的工作，有自己 的烦恼与劳累甚至怨恨。但工作再忙，当你的孩子在学习上 有什么疑惑，生活中有什么想法来请教你时，希望家长们不 要因种种理由一一丿忙于工作，或者忙于家务，忙于应酬，而 没时间与耐心来听孩子心中的疑惑与想法。千万不要敷衍了 事地说“不知道”，或者常常以“

5、我很忙、我太累了”等等 为理由，缺少与孩子的沟通交流。也不要稀里糊涂地把孩子 的问题打发掉。一次不知道，两次不知道，第三次孩子就不 会来问你了。作为家长的，要有这样的意识，并非只要让自 己的孩子吃得好、穿得好就行了。其实孩子在长大，要抽空 多与他们谈谈心、说说话，了解他们在学校的一些情况，同 时也让他们了解自己的辛苦与烦恼，多与孩子沟通、交流， 孩子会与你无话不谈，渐渐地会与你建立起深厚的感情，也 能孩子更健康地成长。不过从我与很多家长的沟通中了解 到，有的家庭中的状况不是父母没时间听孩子说，而是孩子 不愿意跟父母说，对吧！？为什么会这样呢？因为孩子长大 了，有了自己的判断力，不再唯父母和老师

6、马首是瞻，只要 家长或老师有一点点瑕疵，孩子们就认为家长和老师不够完美，对家长和老师理想的破灭，就有理由认为，家长和老师 都做的不好，凭什么要让自己做的好。 要想让孩子听你说话， 首先，得让他相信你，这需要下一定的功夫，多学点东西， 最起码让他崇拜你，觉得你很棒，他才瞧得起你，愿意接近 你，取得他的信任了，你就说啥是啥了，如果他认为有道理 的东西，跟你谈时，你即便听着有些不妥，但也需要赞扬他 有头脑，有思想，接下来婉转的给他提建议，比如说：“你 想法不错，你听听我的这个看法是不是对你有帮助，使你做 的更好呢？”注意自子在孩子面前要做到言而有信，要真诚，不要把他当成啥也不懂的小孩子，把他想成你的

7、朋友就好 了。你可以跟他讲：“任何事都可以跟我说，我会理解你， 会用你的思维想问题，会真心帮助你，你虽然很懂事了，但 毕竟是个孩子，有些想法还不太成熟，通过同学和其他人得 到的答案可能会错误，我是过来人，不想让你多走弯路。” 接下来你真的要学会倾听和理解了，有时听了他的话会很生 气，但千万别当时发作，你想啊，毕竟他跟你说了，你可以 掌控他，有什么事都能慢慢解决，一旦他啥也不跟你讲，那 就真麻烦了。另外要注意的就是，家长一定要学会耐心倾听 孩子说话须知，成长过程中的孩子思维活跃但不成熟，语言 的表达能力也正处在初级阶段，他们在表述自己的一些朦朦 胧胧的想法时，往往词不达意，说不到点子上去，有时甚

8、至 出现一些幼稚乃至不正确的想法。这时孩子最需要的是倾听 者的耐心鼓励和帮助。如果孩子在说话时经常觉察到父母似 听非听、毫无耐烦的神态，甚至否定指责的态度，就会感到 跟你们大人没什么好说的，下次还是不说为好。时间一长孩 子就再也不会向父母诉说心里话了。2作出表率家长要做到“言传身教”。某种意义上讲，家庭的文化 氛围决定了孩子的未来。而不良的家庭文化氛围则会使孩子 的身心健康受到严重损害，家长最重要的是时刻注意自身形 象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于 感化、示范和熏陶，如父母强烈的事业心、高尚的追求与情 操、助人为乐的精神，上进的生活方式、对家里长辈的孝敬、 对邻居友人的尊重

9、等等，这些都能对孩子起着榜样作用。家 长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长平时的一言一 行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼 施、身教重于言教的体现。3.多一点引导。六年级的孩子，真是似懂非懂的阶段，他们还分不清是非。家长就要学会引导，学会沟通，学会解释，不能用简 单粗暴的方法一棍子打死。 特别是比较内向的孩子， 你心急， 一定要让他做到什么什 么，那他的心理就会产生逆反，结 果反而会把事情搞僵。 现在的孩子生活一帆风顺， 一有挫折， 一有压力就承受不了。学生在学校的压力就很大了，回到家 里家长再 舌 L 说一通，甚至打骂，有些心理承受能力低下的 孩子就会产生厌学的情绪，甚

10、至出现逃学的现象。因此，我 们的家长对孩子的教育也要注意方式方法，虽然这是老生 常谈了，但还要引起我们足够的重视。4. 培养孩子守规则、守秩序的意识。作为父母、师长，必须告诉孩子们：没有规矩不成方圆。我们可以明确地向孩 子们表明我们的态度与立场：我们尊重你们的愿望，如果你 想自己管理，那么，你必须制定好相关的学习、生活计划， 严格地按照计划去执行。如果违反了，那么，你必须接受家 长、师长的管理。如果在被管理的过程中，孩子们达到了可 以自我管理的程度，那么，我们就可以逐步放手了。但必须 注意，这是一个循序渐进的过程。要根据孩子的实际表现去 做决定。孩子毕竟年纪小，自觉性不高，需要来自长辈们的 监

11、督力量的落实。定下家庭学习规矩。例如，“不完成作业 不许出去玩”、“说不出今天所学到的东西不许看电视”等，并且自始至终地执行。5. 给孩子创设一个良好的家庭氛围。心理学研究表明： 愉快的情绪对孩子完成学业有很大帮助，而不良的家庭气氛 则会降低孩子学习的效果。所以，做家长的要为孩子创造一 个气氛和谐的学习环境，在孩子面前不要与家人争吵，那样 会让孩子有不安全感，也会觉得有人替他撑腰，或觉得有机 可乘了，知道吗？这么大的孩子已经会见机行事了。要让孩 子在轻松愉快的情况下完成作业。6加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。现在的孩子都 是家里的宝贝，平时需要做的事情并不多，为了能让孩子多 一些时间学习，提

12、高成绩，家务活儿都由能干的父母代替了， 可事实上怎样呢？孩子非但成绩没上去，还养成了孩子的惰 性和自私的性格，他们认为这些家务就是你家长应该干的， 你关心我也是应该的，你让我吃好的，穿好的都是应该的。 丝毫不会换位思考家长的不容易与家长的初衷。所以有的孩 子不爱劳动，还有的孩子到了学校愿意参加劳动但不会干、 劳动技能太差，这些都能体现出家庭劳动的缺失。所以，一 定要让孩子做家务，叠被子、扫地、擦地、洗碗、搓洗衣服、 整理自己的房间、整理衣柜、周末买菜、做一顿饭，然后擦 洗灶台等等，力所能及的要做，有点难度的也要做，在孩子 有怨言的时候，要给他设身处地的讲道理，在他做不好的时 候，要指导他怎样才能做干净，要提醒他善始善终。只有让 他做了这些，她才能知道家人的辛苦，才能感受到你的不容 易，才能心疼你，才能听你的话，才会有责任感。这样到学 校来才能不拈轻怕重，不斤斤计较，才会劳动，才会得到同 值日组乃至全班同学的认可和赞扬，不跟同学闹意见。劳动 是培养孩子责任感的一个很有效的方法。三、问题：1.零花钱。建议家长少给或不给零花钱。在用钱上加强教育，使孩子们懂得现在他花的这些钱都是父母辛苦工作换 来的，不是那么轻松容易得来的，每一分钱都有它的用处， 不能随便浪费，从小要对孩子进行理财观念的培养。2.加强对孩子课外时间的管理网络是一把双刃剑，他可以给我们的学习生