2020-2021学年高二数学北师大版必修5学案：2.3　解三角形的实际应用举例 Word版含解析

1、§3解三角形的实际应用举例知识点一高度问题 填一填知识点二距离问题 填一填知识点三角度问题 填一填测量角度就是在三角形内利用正弦定理和余弦定理求角的正弦值或余弦值，再根据需要求出所求的角坡角：坡面与水平面的夹角，如图(1)中的角即为坡角坡比：坡面的铅垂高度与水平宽度之比，即itan.仰角与俯角是指在同一铅直平面内，视线与水平线的夹角，当视线在水平线之上时，称为仰角，当视线在水平线以下时，称之为俯角，如图(2)所示方位角：从正北方向顺时针旋转到目标方向线的水平夹角，如方位角是60°，如图(3)所示方向角：相对于某一正方向的水平角，如北偏东60°，如图(4)所示答一答

2、1测量高度问题的解题思路是什么？提示：测量高度问题的解题思路是放在直角三角形中，根据所给的边、角的关系，求出与所求高相关的一条直角边的长，然后再求高2测量距离问题的解题思路是什么？提示：测量距离问题的解题思路是把所求的问题转化到三角形中，然后利用正弦定理、余弦定理求解3除了高度问题、距离问题、角度问题外，正、余弦定理还解决哪些常见问题？提示：计算面积问题、航海问题、物理问题等解与三角形有关的应用题的基本步骤和基本思路是什么？解与三角形有关的应用题的基本步骤是：(1)分析：理解题意，分清已知与未知，画出示意图，化实际问题为数学问题(2)建模：根据已知条件与求解目标，把已知量与求解量尽量集中在有关

3、的三角形中，建立一个解三角形的数学模型(3)求解：利用正弦定理或余弦定理有序地解出三角形中的未知量，求得数学模型的解(4)检验：检验上述所求的解是否符合实际意义，从而得出实际问题的解解三角形应用题要注意几点：(a)理解问题的实际背景，明确已知和所求；(b)画示意图很关键，将实际问题抽象成解三角形模型；(c)求得三角形的解后要还原为实际问题的解这一思路描述如下：类型一测量高度问题 【例1】在某点b处测得建筑物ae的顶端a的仰角为，沿be方向前进30 m，至点c处，测得顶端a的仰角为2，再继续前进10 m至点d，测得顶端a的仰角为4，求的大小和建筑物ae的高【思路探究】ace2，abeacbc30

4、，ade4adcd10，adc4.在acd中，利用正弦定理求出，进而在rtade中求出ae.【解】如下图，acdabccab，cab，acbc30，同理得到adcd10.在acd中，由正弦定理，得，即.sin42sin2cos2，可解得cos2，230°，15°.在rtade中，aeadsin60°15.15°，建筑物ae的高为15 m.规律方法 平面图形中，要重视图形的几何性质的应用(1)如下图所示，为测量某棵树的高度，在地面上选取a，b两点，从a，b两点分别测得树尖的仰角为30°，45°，且a，b两点之间的距离为60 m，则树的高

5、度为(a)a(3030) m b(3015) mc(1530) m d(153) m(2)在200 m的山顶上，测得山下一塔的塔顶、塔底的俯角分别为30°，60°，则塔高为_ m(a)a.b.c.d.解析：(1)在abp中，由正弦定理可得，则pb (m)，则树的高度hpbsin45°(3030) (m)(2)如图，在rtcdb中，cd200 m，bcd90°60°30°，bc(m)在abc中，abcbcd30°，acb60°30°30°，bac120°，ab (m)类型二测量距离问题

6、【例2】如图所示，为测量河对岸a，b两点间的距离，在河的这边测出cd的长为km，adbcdb30°，acd60°，acb45°，求a，b两点间的距离【思路探究】将实际测量问题转化为解三角形问题，再利用正、余弦定理求解【解】在bcd中，cbd180°30°105°45°，由正弦定理，得，bc(km)在acd中，cad180°60°60°60°，acd为正三角形，accdkm.在abc中，由余弦定理，得ab2ac2bc22ac·bc·cos45°2×

7、××，abkm.即河对岸a，b两点间的距离为km.规律方法 本题是测量两个都不能到达的两点间的距离，它是测量学中应用非常广泛的“三角网”测量方法的原理，利用解三角形的知识解决实际问题，首先要将实际问题抽象为一个解三角形的问题，再应用正弦定理、余弦定理等知识加以解决如图，某观测站c在城a的南偏西20°的方向上，由城a出发的一条公路，走向是南偏东40°.在c处测得公路上距c为31 km的b处有一人正沿公路向城a走去，走了20 km后到达d处，此时cd间的距离为21 km，则这人还要走多远才可到达城a?解：设acd，cdb ，在cbd中，由余弦定理，得cos，

8、得sin.而sinsin(60°)sincos60°cossin60°××.在acd中，由正弦定理，得，则ad15(km)答：这人还要走15 km才能到达城a.类型三测量角度问题 【例3】某巡逻艇在a处发现北偏东45°相距9海里的c处有一艘可疑船，正沿南偏东75°的方向以10海里/时的速度向我海岸行驶，巡逻艇立即以14海里/时的速度沿着直线方向追去，问巡逻艇应该沿什么方向去追？需要多少时间才追赶上该可疑船？【思路探究】依据题意画出方位图，然后转化为解三角形问题如图，在abc中，ace45°，bce75°，

9、acb120°，ac9，但仅靠这些来解三角形是不够的考虑到题目条件，可引入时间作为变量表示ab与bc，然后通过正、余弦定理建立等式求解【解】如题图，设该巡逻艇沿ab方向经过t小时后在b处追上可疑船，则cb10t，ab14t，ac9，acb75°45°120°.在abc中，由余弦定理得(14t)292(10t)22×9×10t×cos120°，化简得32t230t270，即t或t(舍去)所以bc10t15，ab14t21.又因为sinbac×，所以bac38°13或bac141°47(钝

10、角不合题意，舍去)所以38°1345°83°13.故巡逻艇应该沿北偏东83°13方向去追，经过1.5小时才能追赶上该可疑船规律方法 在求解三角形中，我们根据正弦定理得到两个解，但作为有关现实生活的应用题，必须检验所求的解是否符合实际意义，从而得出实际问题的解另一方面，解三角形遇到的数字往往较为繁琐，可以借助计算器或其他计算工具计算甲船在a处发现乙船在北偏东60°的b处，乙船以每小时a n mile的速度向正北方行驶，已知甲船的速度是每小时a n mile.问：甲船应沿什么方向前进才能最快与乙船相遇？解：如图设经过t小时两船在c点相遇，连接ac.

11、在abc中，bcat，acat，b180°60°120°.由，得sincab.0°<cab<60°，cab30°，dac60°30°30°.故甲船应沿北偏东30°的方向前进才能最快与乙船相遇类型四综合应用问题 【例4】如图所示，甲船以每小时30海里的速度向正北方向航行，乙船按固定方向匀速直线航行，当甲船位于a1处时，乙船位于甲船的北偏西105°的方向b1处，此时两船相距20海里当甲船航行20分钟到达a2处时，乙船航行到甲船的北偏西120°方向的b2处，此时两船相距

12、10海里，问乙船每小时航行多少海里？【思路探究】甲、乙两船航行时间相同，要求得乙船的速度，只需求得乙船航行的距离b1b2即可连接a1b2，转化为在a1b1b2中已知两边及夹角求对边的问题【解】连接a1b2，a2b210，a1a2b2180°120°60°，a1a2×3010a2b2.a1a2b2是等边三角形，b1a1b2105°60°45°.在a1b2b1中，由余弦定理得b1ba1ba1b2a1b1·a1b2cos45°202(10)22×20×10×200，b1b210.因

13、此乙船的速度的大小为×6030.即乙船每小时航行30海里规律方法 仔细观察图形，充分利用图形的几何性质挖掘隐含条件，并通过添加适当的辅助线将问题纳入到三角形中去解决是解此类问题的关键某海轮以30海里/小时的速度航行，在a点测得海面上油井p在南偏东60°，向北航行40分钟到达b点，测得油井p在南偏东30°，海轮改为北偏东60°的航向再行驶80分钟到达c点，求p、c间的距离解：如图，在abp中，ab30×20，apb30°，bap120°，由正弦定理，得，即，解得bp20，在bpc中，bc30×40.由已知pbc90&

14、#176;，pc20(海里)故p、c间的距离为20海里多维探究系列三角形形状的判断根据所给条件确定三角形的形状，主要有两条途径：(1)化边为角；(2)化角为边具体有如下三种方法：通过正弦定理实施边角转换；通过余弦定理实施边角转换；通过三角变换找出角之间的关系注意：在abc中，b2c2a2>0a为锐角，b2c2a20a为直角，b2c2a2<0a为钝角【例5】在abc中，已知a2sin(ab)sincb2sin(ab)sinc0，则abc的形状是()a等腰三角形b等腰三角形或直角三角形c等腰直角三角形d直角三角形【思路分析】由已知得，利用余弦定理得，整理得(a2b2)(a2b2c2)0，则ab或a2b2c2，则abc的形状是等腰三角形或直角三角形【规范解答】b在abc中，若abc·(cosacosb)，试判断abc的形状解：由已知条件，根据正弦定理及余弦定理可知：abc()，整理得(ab)(c2a2b2)0.因为ab0，所以a2b2c2.故abc是以c为直角的三角形.一、选择题1从a处望b处的仰角为，从b处望a处的俯角为，则，的关系为(b)a>bc90° d180°2某船在岸边a处向正东方向航行x海里后到达b处，然后朝南偏西60°方向航行3海