2021年抓好毕业复习,提高教学质量

1、糟编word文档下载可编输教学质量是一所学校的生命线。特別是今年，全县提出了 “教学质量年”的 口号，教学质量更是成了学校管理工作中的头等大事。教学质量是在教学过程中 产生，并受教学过程中诸多要素制约。而小学毕业总复习是小学教学中的一个重 要环盯，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。这个 过程的优化对于小学阶段减轻学生过重的学业负担，提高教学质量尤为重要。可 内容多、任务重、时间紧又是复习中一个突岀的矛盾。如何抓好年业总复习呢？ 我校在多年的教学实践中积累了一些经验，现提出来与各位同行共飨。一、抓好两支队伍，形成整体合力一是班主任队伍。班主任是班级的主要管理者，是学校管理

2、措施的直接执行 者和贯彻者。一个班班风、学风的好坏将宜接影响班级的进步。大家都知道六年 级的学生思想变化比较大优生学习主动积极，而后进生由于学业跟不上，产生了 破罐子破摔的心理，成了班级工作中的老大难。为此，学校经常召开六年级班主 任工作会议，及时了解掌握学生的思想动态，交流班级管理经验。在总复习前我 们更是以班为单位做了两项工作1、复习前开好两个会一是全班的动员会；鼓励 大家要努力学习，在系统的总复习中可以将自己以前的知识漏洞补好！你追我赶, 才会更强！二是召集班上的后进生开个小动员会，激发他们对学习的兴趣，扬起 学习的斗志。2、成立手拉手活动小组。我们的结对子，不是让优等生帮后进生， 而是

3、让中等生帮后进生。为什么这样安排呢？因为优生与后进生之间的差距太大, 而差距大导致一方高高在上，对后进生不屑一顾，语气也不可能友善，态度也比 较生硬，这样做的后果是使后进生的自卑感更重，根本谈不上通过互帮的形式使 后进生进步。而让中等生帮助后进生，由于两者之间的知识差距不是很大，这样 会使接受任务的中等生有一种受重用的欣喜，产生成就感，会自觉地不厌英烦地 去辅导：后进生也敢问，听得也比较明白，这样一来双方的学习兴趣才会慢慢提 高，成绩才会慢慢进步。二是教师队伍。主要是加强了全体成员要密切协作，打团体战的教育和引导。 具体地说，一是利用成绩分析会、经验交流会等分析各学科间的渗透作用和各任 课教师

4、自身能力、素质对学生多方而的影响，启发他们的协作意识,，增强他们相 互合作的意愿；二是我们对各科每天的作业疑和自习辅导都制订明确的规范，在 管理措施上进行调控：三是在制泄工作奖励描施时，我们淡化单科独进，适度缩 小单科平均爼次奖的差距，增加班级、年级整体任务的完成和超额完成奖，增强 任课教师间协作与配合的自觉性和积极性。全体教师心往一处想、劲往一处使、 密切配合、协同作战，争先为学生成绩的全而提髙献计献策多作贡献，形成了教 师群体的1 + 1>2的整体教育合力，这进一步促进了我校毕业班各项管理措施的 落实和管理目标的实现。二、深化课堂复习，提髙教学效率课堂教学永远是提髙教学质量的主阵地。

5、优化课堂教学，向四十分钟要质量, 也是我们亘古不变的主题。（一）、归纳概括，条理知识糟编word文档下载可编输应该说，复习课，不是对所学知识再进行简单的罗列和机械的重复，而是在 重温学过的知识的基础上，对知识的脉络和结构进一步归纳概括，达到熟练、透 彻，使学生对所学知识在认识上有一个飞跃。如在复习时教师可提示本册教材你 自己认为哪个单元学得较好，哪个单元有点问题？哪个知识点你还是感到困惑？ 让学生在复习前就做到心中有底。复习到某单元又可提示请同学们想一想，在这 一单元里主要学习了哪些知识？主要1卞绕什么进行学习的？学生回答前可以看书 和相互提醒，然后抽学生回答，再抽学生补充，由于把主动权放给了

6、学生，课堂 气氛会很活跃。师生共同整理成知识体系，这样通过归纳概括，有利于学生在头 脑里形成整体认知结构，提高知识掌握水平。（二）、分类指导，查漏补缺小学知识循序渐进，各知识间的联系密切。在复习时，教师要抓住知识的内 在联系，有的放矢地对学生进行分类指导，查漏补缺。具体地说，就是对所学的 相关内容进行系统整理，并通过知识的串连性和连接点，将学生复习前零散无序、认识模糊的槪念及题解 纵横沟通，形成整体感知。（三）、讲练结合，开阔思维讲和练是复习课不可缺少的内容，教师要精讲，学生要多练。也就是说在复 习课上，教师要有计划、有目的、有指导地让学生多做综合性的练习题、复习题, 以实现由学会到会学的思维

7、过程。在具体的教学过程中，教师要弄淸每节复习课 的目的作用，分淸主次、难易、深浅，哪些题学生能够独立完成，哪些题还需要 进一步点拨、讲解，哪些题需要多做多练，要做到胸中有数，运筹帷幄，精练、 善练有机结合，融会贯通，形成全力，提高教学效果。让学生自出一份试卷也是 我们常用的好方法，自己岀的考卷在同学中相互交流，让他们比比谁的考卷最受 欢迎，最有水平，最后评奖，学生的兴致会很高。条理化、系统化的知识脉络， 以利于促进学生对知识的重新消化、理解与掌握。任具体的教学过程中，我们的 教师抓好了以下三个环节1、有的放矢一一点要害。复习课最忌讳的是题海战役，使学生不堪重负。要 避免这种情况，教师首先必须钻

8、进题海，花大量的时间和精力，针对学生实际， 精心制左教学计划，挑选典型性练习，为精讲、精练、髙效、减负打下基础。复 习过程不是机械地重复过去教学的过程，也不是抓几个重点、补几处缺漏、选几 道练习、讲几个错例，把复习的过程变为书本知识再过滤的过程。复习应当给学 生以新的信息，即使是“旧”题也要“新”做。所以复习的范例应做到数量少、 容量大、覆盖而广、启迪性强。同时要新而不偏、活而不虚，并且跳而可得。2、分类讲解一一找缺陷。在平时的教学中，我们就要求每个学生都建立了自 己的错题集。所以找缺陷时就可以IT；绕错题集来复习。在复习课堂中，提倡学生 之间横向交流、允许学生交头接耳、说话、下位，自由结合，

9、互助合作，真正使糟编word文档下载可编输学生体会到“学习中有快乐，复习中有技巧”的哲理。3、开放阅卷一一重效率。改变传统的阅卷方法，将教师阅卷与学生自己阅卷 相结合，将阅后集体评讲与个別辅导相结合。这样不仅能充分调动学生的积极性 和主动性，而且省时省力，有利于提髙教学效率。（四）、分层教学，因材施教同一复习内容，对低层次学生，教师不仅改进教法，还指点学法，淸除他们 学习中的障碍，对学习重点难点进行详细讲解具体指导，即“牵着过河”；对高层 次学生启发诱导，以进一步拓宽他们的知识而，使他们不停地向新知识领域迈进, 即“指导过河”，以求在课堂有限时间内，使每个学生都有所长进。三、办好家长学校，促进共同教疗。营造全社会关心孩子的氛囤。办好六年级家长学校，提高家长对家庭教冇重 要性的认识，指导家长进行家庭教育和家庭