人教版高一年级生物期末试卷

1、人教版高一年级生物期末试卷人教版高一年级生物期末试卷一一、单项选择题： 此题包括 20小题，每题 2 分，共 40分1.呼吸作用的最重要意义主要在于A .呼出二氧化碳B .为生命活动提供能量C.分解有机物D .消耗氧2 .栽花用盆底有小洞的瓦盆，这是因为A .瓦盆价钱较低B .有小洞的瓦盆有利于根的呼吸C.瓦盆易保持水分D .瓦盆硬度较小3 .把无土栽培营养液滴加到载玻片上，用酒精灯烘干载玻片，会发现在载玻片上有结晶物质，这些结晶物质最有可能是A .水痕B .无机盐C.有机物D .玻璃的碎屑4.韩国料理中的泡菜一直很受群众的欢送。与腌渍前相比，大白菜腌渍后 的变化是A .大白菜会变硬、体积变大

2、B .大白菜会变硬、体积缩小C.大白菜会变软、体积变大D .大白菜会变软、体积缩小5 .海尔蒙特在他的植物生长所需物质的来源的实验中得出的结论是植物是从水中得到营养物质，现在我们知道他忽略了的作用A .光B .叶绿体C.空气D .温度6 .用食物链的方法表达螳螂捕蝉，黄雀在后这一成语，正确的选项是A .蝉螳螂黄雀B .黄雀螳螂蝉C.柳树蝉螳螂黄雀D .黄雀螳螂蝉柳树7 .以下食物链描述正确的选项是A.野兔狐青草B .青草野兔狐C. 狐野兔青草D. 青草野兔狐8 .根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的A .分生区B .根冠C.成熟区D .伸长区9. 夜间在室内摆放很多花卉或其他植物会影响健康，其

3、原因是A .气温较高B .空气不流通C.温度过大D .植物、花卉与人争夺氧气10. 以下特定的地域中，不能构成生态系统的是A .一条小溪B .一所学校C. 一片草坪D .一间教室11. 在一个生态系统中，各种生物生命活动所需的能量，最终来自于A .植物B .太阳能C.人D .动物12. 对于一株植物来说，进行光合作用的主要器官是A .根B .茎C.花D .叶13. 以下描述中与植物无土栽培的优点无关的一项为哪一项A .能节省土地B .更好满足植物生长需要C.要用支架固定植物D .防止污染、害虫等危害14. 以下式子中能正确表达呼吸作用过程的是A .有机物十氧-二氧化碳十水+能量B .水十二氧化

4、碳有机物十氧十能量C.水+氧-有机物十能量十二氧化碳D .有机物十二氧化碳水十氧十能量15. 农作物栽培过程中，需要施用量最多的是无机盐。A .含铁、锌、钙的B .含锰、钙、铜的C 含氮、磷、钙的D 含氮、磷、钾的16. 某同学体检时，三次测得肺活量的数据为 3600mL、4000mL、3800mL .他 的肺活量应是A 3600mLB3800mLC3700mLD 4000mL17 在以下鸟中，有 “森林医生 美称的是A 啄木鸟B 大山雀C 猫头鹰D 灰喜鹊18在生物体中， 充当能量 “贮存库和“传递员 ，能直接提供维持生物体生命 活动能量的物质是A 糖类B 脂肪c.蛋白质DATP19. 农民

5、把刚刚收获的粮食都要晒干以后才储存起来，这样做是为了A .促进光合作用B .抑制光合作用C.促进呼吸作用D .抑制呼吸作用20. 以下不能提高光合作用效率的是A .提高二氧化碳浓度B .减少二氧化碳浓度C.延长光照时间D .增大昼夜温差分二、辨对错：正确的涂 A错误的涂B 此题包括10小题，每题1分，共1021 .用保鲜膜包裹水果可以延长水果的保鲜时间。22. 玉米粒是种子，种子不能进行呼吸作用。23. 小猫在睡觉的时候不需要任何形式的能量供给。24. 肺活量是人体呼吸功能的重要指标之一。25. 氧气具有使澄清石灰水变浑浊的特性。26. 用赤眼蜂防治松毛虫的方法属于生物防治。27. 绿色植物白

6、天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。28. 淀粉遇碘液会变蓝色，因此我们常用碘液来检验淀粉的存在。29. 植物的生长需要无机盐，因此植物生长离不开土壤。30. 气体能够交换是由于气体的扩散作用。三、将相对应的正确答案序号填写在答题卡横线上(本大题共10 分，每空 1分)31将以下现象与其对应的生物原理用线连结 花草长期放在黑暗处死去 A 缺钾肥 植株不高，叶子边缘像火烧 B .长期不能进行光合作用 幼苗移栽时根带土 C.保护幼根，利于成活 潮湿的种子堆里发热 D.生物体进行呼吸作用 用冰箱储藏蔬菜水果 E.降低生物体的呼吸作用 饮食讲究荤素搭配F.合理膳食32. 将以下各类食物的营养特点与食物的

7、种类用线连起来。(1) 糖类含量较高的食物 A .花生、大豆、食用油(2) 蛋白质含量较高的食物 B .米饭、馒头、面条、玉米(3) 脂肪含量较高的食物 C.新鲜的蔬菜、水果(4) 维生素含量较高的食物 D .奶、鱼、蛋四、你能填： (本大题共 16 分，每空 1 分)33. 填写：光合作用的原料、 需要的条件、 场所和产物()二 氧 化 碳 ( ) 有 机 物 ( 主 要 是 淀 粉 ) ( )34. 取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个相同的洞，甲洞内装浓盐水，乙洞内装等量的清水。一段时间后，甲洞内的水 ，萝卜 变 ； 乙 洞 内 的 水 ， 萝 卜 变35. 新鲜蔬果(如萝卜)要低温

8、贮藏，否那么会空心，这样做的目的是降低它们的 作用，从而减少其有机物的消耗；而在栽种蔬菜的大棚中，夜晚进行光照，其目的是为了增加植物的 作用，促进有机物的合成。36人体肺泡的壁很薄，只有一层 组成，外面包绕着，这样的结构特点有利于 。37 根 据 动 物 食 性 的 不 同 ， 可 将 动 物 分 为 、五、实验探究： (本大题 24分，每空 1 分)38某水域被一种有机磷农药污染，经检测发现该水域中该农药的含量为5X 10 12 (农药含量是指质量分数)，该水域生态系统中 A、B、C、D、E五种 生物体内也均有不同含量的农药，经检测其数量分别如下表。请根据表中提供的 信息答复以下问题：( 1

9、)该水域生态系统中的食物链为 。(用字母表示)( 2 ) 该 农 药 对 生 物 有 毒 害 作 用 ， 上 述 生 物 中 农 药 含 量 的 是( 3)如果因为农药的毒害作用，该生态系统中的生物E 全部死亡，那么首先受到损害的是 。( 4)该生态系统中的物质和能量来自于 的光合作用，物质和能量流动的顺序是 。39将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆形黑纸片从叶 片的上下两面遮盖起来(如图) ，然后放在阳光下照射几小时，取下叶片，酒精 脱色漂洗，滴加碘液。请答复：新课标第一网( 1 )现象记录与分析： 叶的部位现象原因分析 白边(甲) 遮光局部乙 未遮光局部丙 2实验中，甲处和

10、丙处的比照说明了 。 3实验中， 处和 处的比照说明了光是植物产生有机物不可少的条件。40右图是人体内气体交换和运输的示意图，请据图答复以下问题： 1图中 A、B、C、D 分别代表的是什么物质？A 是 B 是 C 是 D 是 2组织细胞利用 D 通过分解有机物， 释放的同时也产生了 C。3A 和 B 的交换过程是通过 作用实现的。41大多数植物的叶都是绿色，那是由于叶肉细胞中含有大量的叶绿素。叶 绿素的形成是否与光有关呢？小华设计实验进行了探究。材料用具：等量的新鲜黄豆芽 2 份，相同的烧杯 2个，1 块黑布。实验步骤： A 装置：黄豆芽装在烧杯中，加一半水，置于光下。 B 装置：同 A 装置

11、一样，放置黑暗处。 1提出问题： ？ 2作出假设： 。35天后，在 A、B 两装置中，黄豆芽变绿的是 装置。 4实验说明 。人教版高一年级生物期末试卷(二)一.选择题 (每题 2分)1. 在生命系统的各个层次中， 能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次 是 ( )A. 生物群落B. 种群C. 组织D. 细胞2. 我们在初中学过有关病毒的知识，以下各项不属于病毒特点的是( )A. 它是一种生物B. 不能独立生活C. 具有细胞结构D. 由蛋白质组成的衣壳和核酸组成3. 在亲代与子代之间充当人类遗传物质传递“桥梁 的细胞是 ()A. 受精卵B. 卵细胞和精子C. 精子D. 胚胎4. 以下各项不属

12、于生命活动是 ()A .风吹杨柳摆B. 草履虫的运动与*C. 人的生殖和发育D. 缩手反射5. 人的生长发育是建立在 ()A. 细胞的增殖B .细胞的分化C. AB 均需要D. AB 均不需要6. 假设以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的选项是()供选项 abcA 生物大分子细胞组织B 个体种群群落C 生态系统群落种群D 组织系统器官7. 以下哪项不属于生命系统的某一结构层次()A. 神经元B .一个池塘中所有的鱼C. 一只小猫D. 生物圈8. 以下最能表达生命特征的细胞是 ()A. 变形虫B. 神经细胞C. 口腔上皮细胞D. 叶肉细胞9. 玉米的结构按由小到大的结构层次是 ()A.

13、 细胞、组织、器官、系统B .细胞、器官、组织、系统C.细胞、组织、器官、个体D. 细胞、组织、系统、个体10. 受精卵是高等生物生殖过程中的一种特别细胞，它与草履虫相比，特有的 生命活动是 ( )A. 细胞 *B. 细胞生长C. 分化、发育D. 反射11. 观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比 ( )A. 物像小、视野亮，看到的细胞数目多B. 物像小、视野暗，看到的细胞数目少C. 物像大、视野暗，看到的细胞数目少D .物像大、视野亮，看到的细胞数目多12. 制作临时装片时，必须让盖玻片一侧先接触水滴，然后轻轻盖上，其主要 目的是()A. 防止盖玻片下面出现气泡B .防止水溢出C.增加

14、透明度D .防止实验材料移动13. 使用显微镜观察时，低倍镜下看到清晰的图像，再换用高倍镜观察，操作 的正确顺序是 ()调节粗准焦螺旋调节细准焦螺旋转动转换器将观察目标移到视野中 央A. B. C. D. 14. 以下几种生物中，生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显区别的是 ( )A. 草履虫B. 念珠藻C. 水绵D. 酵母菌15. 衣藻和颤藻都能进行光合作用，在细胞结构上存在着根本区别，主要是 ( )A. 细胞的外部形态不同B. 细胞膜的化学组成不同C. 前者有核膜，后者无核膜D. 前者有鞭毛，后者无鞭毛16. 以下生物中，不具有叶绿素，但具有细胞壁的是()SARS病毒乳酸菌团藻蓝藻A.

15、 B. C. D. 17. HIV 病毒不能被称为生命系统的主要依据是 ()A. 仅由蛋白质和核酸组成B. 不能繁殖C. 没有细胞结构，不能独立生活D. 能够致病18.美国细胞生物学家威尔逊 (E.B.Wilson) 曾经说过： “每一个生物科学问题的 答案都必须在细胞中寻找 。他作出这一结论的理由最可能是 ()A. 细胞内能发生一切生命活动B .有些生物是由一个细胞构成的C.各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的D .细胞是一切生物体结构和功能的根本单位19. “细胞学说 被列为 19世纪自然科学的三大发现之一， “细胞学说 创立的最重要的意义是 ()A. 揭示了形形色色生物界中各种

16、生物都是由细胞构成的B. 揭示了一切细胞都是具有生命活力的C. 使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系D. 揭示了组成动植物细胞的具体结构20. 引起富养化的主要生物类群及它的细胞类型依次是()A. 衣藻、真核细胞B. 蓝藻、真核细胞C. 衣藻、原核细胞D. 蓝藻、原核细胞二.非选择题21. 病毒没有结构，只有依赖才能生活;对于单细胞生物来说，单个生命活动对于多细胞动物来说，它们依赖各种分化的。构成生物体的细胞种类很多，不同的细胞，大小;细胞的也多种多样。因此，构成生物体的细胞具有。真核细胞的结构是根本相同的，即都有、和等，这反映 了细胞的。22. 根据右图答复以下问题：

17、f、f表示的生命活动过程是。f表示的生命活动过程是。f表示的生命活动过程是。细胞 *使细胞的，细胞生长使细胞的，细胞分化使细胞的。23. 以下图为某神经活动相关结构示意图。请据图答复以下问题：此结构中、分别代表、。假设这是针刺手以后完成缩手反射的反射弧， 那么接受针刺激的结构是 ，发生 缩手直接是由于 活动的结果。针刺手以后产生痛觉，痛觉的形成在 。如果把在 a 处切断，那么针刺手以后出现的结果是。24. 细胞是生物体和的根本单位。认识细胞离不开显微镜。用低倍镜观察细胞 时，转动显微镜的转换器，使 ，选用对光，用注视目镜的视野，找到的 细胞，并将观察目标移到视野的 ;使用高倍镜观察时，转动，让

18、高倍物镜正对着， 此时往往出现视野变暗和物像模糊等现象，那么调使视野明亮，调使物像清晰。25. 右图是酵母菌细胞正在进行出芽生殖的模式图，据图答复：酵母菌为生物，判断的理由是。 2 是，酵母菌与植物细胞相比，所共有的结构包括。酵母菌在生命结构的层次中属于。26. 根据右图答复以下问题：图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于一只蝉在生命系统的结构层次中属于。所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于。所有的生物组成。图中属于原核生物的是，属于自养生物的是，含有染色体的是27. 科学研究是探索自然、解决人类面临重大问题的手段。研究性学习是培养 我们善于发现和解决问题， 学会科学研究初步方法的一种新型学习方式。 2002 年 冬天；非典“(SARS袭来，给全国人民以严峻的考验。 科学工作者迎难而上，最终 战胜了 “非典。这是进行研究性学习的生动事例，老师布置同学们收集资料、写 出研究报告后，就如何发现病原体这一专题组织了一节交流讨论课。请你参加到 讨论中来，共同探究并答复有关问题。师：引起 “非典的病原体可能很多，如细菌、衣原体、病毒等，科学家在寻 找病原体的研究中应用了什么方法 ?生：应用了病原体别离、分类鉴定和动物 (如猴子 )实验等方法。 师：这是一种新的原因不明的传染病，假设从患者体内找到了衣原体，就能 肯定它是病原体吗 ?为什么 ?(1)请答复：