马拉松的故事

1、远大一中六年级英语学科导学案设计课题：马拉松的故事课型新课主备王维娜审核班级-3姓名时间2014. 3组别语文编号20学 习 目 标知识与技能正确、流利、有感情的朗读课文。认识三个生字，积 累课文中有启发意义的句子过程与方法读懂课文内容。情感态度 价值观感悟奥运比赛项U中表现人类的共同心愿一一对祖 国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。重难点 预测重点抓住菲地皮茨三次传递战争信息的故事，理解奥运的 精神品质。难点抓住菲地皮茨三次传递战争信息的故事，理解奥运的 精神品质。学法指导自主探究。知识链接长跑马拉松源于公元前欧洲著名的马拉松战役。这是古希腊击败波斯 帝国侵略的典型的以弱胜強的战例。古希腊

2、，是巴尔干半岛南部、爱 琴海诸岛及小亚细亚西岸一群奴隶制城邦的总称。雅典，位于中希腊 的亚提加半岛，境内有良港，便于经商。现在是希腊的首都，古希腊 时只是一个奴隶制的城邦。斯巴达，古希腊时的一个奴隶制城邦，公 元前8世纪建国，因有斯巴达城而得名。爱琴海，地中海在希腊和土 耳其之间的部分，希腊和斯巴达就在爱琴海的西海岸上。波斯，古国 名。波斯人原居于中亚一带，公元前2000年末迁至伊朗高原西南部。 公元前6世纪形成强大的部落联盟，到冈比西斯和大流士一世时期， 已成为横跨欧亚非三洲的奴隶制军事大国。公元前5世纪末，急剧衰 败，当马其顿希腊东侵时，屡战屡败，于公元前330年灭亡。公元前500年，在波

3、斯帝国占领的米利都爆发了山希腊人支持的爱奥 尼亚人的起义。本来波斯国王大流士一世就对繁荣富庶的希腊垂涎三 尺，于是就借口希腊人参加了起义，要向希腊发动战争。他派很多使 者到希腊各城邦去，威胁他们向波斯敬献泥土和水，否则毁灭整个希 腊。许多小的城邦不敢违抗，但雅典和斯巴达拒不臣服。雅典人把使 者杀掉，斯巴达人把使者扔进井里，说：“井里有泥乂有水，请自便 吧！”大流士一世暴怒了，于公元前490年，向雅典发动了进攻。雅 典人凭借有利条件和顽强的抵抗，取得马拉松战役的胜利。以后希腊 和波斯之间的战争持续多年，以波斯失败而告终，史称“希波战争” o师复做生记 教“銜学程（结构分析）本文记叙雅典士兵菲迪皮

4、茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息， 因体力耗尽而牺牲。人们为了纪念这个爱国者，将其奔跑的距离定为奥运 会长跑比赛中的马拉松赛跑。故事传递这样一种思想：奥运会比赛项LI表 现了人类的共同心愿对祖国的热爱、对和平的向往、对自山的追求。课文共6个自然段，按内容性质划分，可分为三部分：第一部分（第1自然段），交代马拉松的地理位置。笫二部分（第2、5自然段），记叙菲迪皮茨三次传递战争信息的故事。第三部分（第6自然段），写人们将菲迪皮茨长跑的距离定为马拉松赛 跑。学 习 过 程 或 学 习 内 容1. 组织教法：2. 导入新课，板书课题，研读课题，质疑。3. 让学生自由读文，注意读准生字的读音，在读中认识生字，并将不认识 的生字所带出来的词画出记号。读一读，在认识生字的基础上通读全文，把课文读流利。4. 简要概括课文的主要内容，写在课本上。5. 指导学生从以下三个方面读课文（1）默读、填表：菲迪皮茨传递战争信息事件人物表现第一次传信第二次传信第三次传信（2）讨论：菲地皮茨是一个怎样的人?（3）从他的表现中你获得了什么启迪?4I/C口、 7 71x 0Z-忙 zt zt 1学案整理达标测试x)z A7 zfx zfx ) 马舌JZ )z z« zfx zfx 忡 人口X17 JZ