Unit2I’mLiuTao(第一课时）

1、Unit 2 Im Liu Tao(第一课时）一、教学内容： Unit 2 Story time ,Fun time 二、教学目标： 1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, Im not.来回答。2.能初步掌握yes和no这一对反义词。3.能熟练地使用Hello/Hi, Im来介绍自己。三、教学重、难点：1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, Im not.来回答。2.能初步掌握yes和no这一对反义词。四、课前准备：挂图，卡片五、教学过程： Step 1 Greeting1. Gr

2、eetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss Jin.2.Sing a songGood morningT: Now, lets sing a song together.3.Warm upa. Play a gameBrain storm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to greet

3、? Say them loudly, please.（2）Names of our friends in the book在书本里学到的一些朋友的名字。b. Play a gameMagic eyes游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。T：Look, can you read them?学生大声读Im和I am c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。T：Hello/Hi, Im Miss Jin.S：Hello/Hi, Im学生用Im来介绍自己。Step 2 Presentation1.教授Are you?和Yes，I am.a.教师问学生姓名T：Hello. Im Miss Jin

4、. Are you?教师出示Are you?，并出示句子的中文。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/ group by group(3)Read together板书A：Hello. Im Are you?T: Try to answer my question.教师出示Yes, I am.T：Who can read it?让学生试着读读看。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板书：Yes, I am.b. Pair work(1)T

5、-S,S-T，S-ST: Hello, Im Miss Jin. Are you?S: Yes, I am.S: Hello, ImAre you Miss Jin?T: Yes, I amS1： Hello, ImAre you ？S2： Yes, I am.2.教授No, Im not.a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。T: Try to say, please. Hello, ImAre you? S: Hello, ImAre you? T: Yes, I am第四个头饰：Yang LingS：Hello, ImAre you?T：No

6、, Im not.教师出示No, Im not.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read togetherb.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。S1: Hello.Ss: Hello. Are you?S1: Yes, I am./No, Im not.Step 3 Consolidation1.Play a gameFun time(Guess and say)游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello。S1: Hello.Ss: Hello. Are you?S1: Yes ,I am./ No, Im not.(Im)2.Listen to the tape，and try to say something about the pictures.让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？T：Can you say something about the pictures?让学生逐幅图说。a.学生听录音，说对话先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。b.跟录音读 跟着录音读，纠正读音。c.齐读寻找语感。