班级文化建设汇报以花凝志-以情育人

1、班级文化建设汇报：以花凝志 以情 育人班级文化 建 设汇报：以花凝志以情育人班级文化 建 设是一个大且深的话题。班级文化主要表 现为班级的“ 环 境”。这个环境既可以是有 形的 ，如教室的 精心布置，班 徽 的设计等；也可以是无形的，如班级的活 动，班风学风 等 。下面是我班班级文化建设上的一点尝试。“团结勤 奋 ，卓越向上”是我们的班训。它展示了我 们班级同学团 结 互助、立志奋进，培养自身顽强拼搏的学 习精神和乐观 豁 达的生活情怀 。“团结”意味 着“众人划桨 开大船 ”，全班同学齐心协力，共同成长； “勤 奋”是一种 生活状态，精 勤 弘毅、日进有功，每名同学积极进取，争 相进步；“卓

2、 越”既是 xx 的校 园文化，同时也是我班同学 立志成才的警 训 ；“向上”暗示了全班同学的精神风貌， 事事力争上游 ， 事事永争第一！文学家雨 果 曾经说过：音乐表达的是无法用语言来形 容，却又不可 能 对其保持沉默的东西。在歌声中人们愉悦 身心，陶冶情 操 ，凝聚力量，歌唱理想，也会因此产生共 鸣，是彼此的 心 紧密相连。所以，我用各种各样的歌声凝 聚起孩子们的 精 神和志向。班歌阳光少年由全班同学 作词，歌词设 计 有着深刻的内涵，每一字每一句都已在激发孩子们的热 情 ，并鼓励他们背起行囊，勇闯知识的世界， 争做阳光少年 。 我还让孩子们尝试不同风格和题材的歌曲， 比如 Everyon

3、eisNo.1 这能更好的为学生敞开心灵，聆 听 世界，铿锵 有 力的吟唱则是为了从另一个角度彰显学生们阳刚的个性 ， 让他们在歌声中坚定进取的决心，勇于面 对困难， 迎接 挑战，当他们接受历练时，就会唱起这样的 歌，歌声的 力量会让他们矫健成熟。一进教室 ， 右手边的墙上有我们的“图书角 ”，九班同 学课外知识丰 富，热爱读书 。“享受阅读，品 味 生活”是我 们的训言，它 告 诉我们：书籍是人类生命中不可缺少的一 部 分，也让我 们 明白学习不只是“多听、多写、多练 ”，更 要 多读书，读 好 书。臧克家曾说过：“读过一本好书，就像交了一个益 友 ”。刘彝也发出 过 ：“读万卷书，行万里路

4、” 的 感叹！九班 人 要从这里做起，把书当做我们的良师益友， 从 那里获得更 多 的知识。底色选择紫色，因为紫色代表高 贵， 这暗示了 每 一个享受阅读的人都有着丰富而高贵的灵 魂。我们班级 的 内墙的展板上，是全班分成的六个分别以 花命名的小组 ， 每一组都有相应的代表植物，每一种植物 旁边的诗歌既 是 小组的组训，同时也象征着组员的意志品 质。中间是班 级 学生的作品展 ，“坚韧不怠， 日进有功 学生的书法作 品 或是文学作品定期展出，同学之间互相欣赏借鉴，共同 成 长进步我们班级 另 一特色就是窗台上摆放的这些生机勃勃的 花草，橡皮树 、 菊花，绿萝，它们早已是我们班级的重要 成员，就

5、像我 们 班级的同学一样，每当你走进它们的时候， 都会看到他们 向 你聚拢来，那种来自生命的真诚与热情总 是能够打动你 。 它们的存在为我们教室增添了生气，成为 学生们生活中 的 开心剂，他们不单从中积累了养花的经验， 更关注不同植 物 的生命成长，甚至不断地感悟生活于生命 的深刻内涵， 从 中培养学生们的细心，关心，爱心与诚心， 不断体悟生命 的 宝贵。墙上空白 处 遒劲的隶书“一花一草藏世界，一言一行 显精神 ”，与我们班级文化中的“以花凝志 ，以 情育人”相 契合，发扬了 花 文化，同时也体现了“三姿 ”，班级学生的 精气神在一言 一 行中皆有显现。后边黑板 两 旁的量化考核板上，分别有

6、班级的 6 个小 组和个人的评 分 表，学生的学习状态、学习习惯、作业情 况、成绩反馈 、 纪律表现、文明礼貌、衣着、坐姿等日常 行为不仅纳入 学 生个人的行为规范量化评定，而且还要与 学生本人所在 的 小组相联系，既在个人量化加减分的同时， 小组的分数同 时 进行加减。每一名同学的行为表现，不仅 代表个人，更 重 要的是代表了所在小组，直接影响着小组 的分数和荣誉 ， 所以每个学生把自我行为的规范看作是自 己的责任，一 种义不容辞的为组争光的责任，无形中增强 了小组的凝聚 力和竞争力，从而培养了学生作为主人的责 任意识和集体 荣誉感。班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精 神。这种精

7、神 要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学 生理解接受，根植在全体学生的心里。“以花凝志，以情育 人”作为理念 灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些 理念的含义，引导学生在生活中懂得感恩，在生活中孝顺 父母，树立正 确的人生观、价值观。感恩父母所给的生命， 感恩师长所给 的教诲，感恩朋友所给的友谊，感恩生活所 给的幸福，感 恩机遇所给的成功，感恩伤害你的人磨炼了 你的心志，感 恩欺骗你的人增进了你的见识，感恩绊倒你 的人强化了你 的能力，感恩斥责你的人助长了你的智慧， 感恩帮助你的 人摆脱了你的困境，需要感恩的太多，我让 学生逐渐懂得，感恩不是几声感谢，几滴泪水，而是行动。 从而创设良好的班级风气。班级的文 化建设是个不断完善的过程，在这个过程中