第五课第二框 新时代的劳动者 教案-2020-2021学年高中政治人教版必修一

1、第五课第二框 新时代的劳动者教材分析：本课是人教版经济生活第二单元第五课第二框。本课主要讲授内容为劳动和就业的含义、内容、意义、与措施，劳动者如何维权。本课内容与第五课第一框企业联系紧密，同时也是在对第三课影响消费的因素作出回应。本课内容中措施类知识较多，且与学生的实际生活联系较为密切，授课过程中多以贴合学生实际生活的案例进行分析讲解，帮助学生在理解措施的可行性上进一步深入学习如何运用和完善。学情分析：高一学生的生活阅历已经可以理解本课对于劳动和就业的知识，且其实践能力也能够在现实生活中参与以帮助理解本课知识，但其自身阅历有限，对于本课中从国家政策、法律等角度的理解存在局限。教学目标知识与能力

2、：识记就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径。理解在我国国情下，树立正确就业观的意义，提高辩证分析就业形势能力运用所学知识解决实际生活中的问题过程与方法：通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。通过课堂开展研究性学习和课堂讨论，情景模拟等活动，培养学生自主学习、合作探究能力。情感态度价值观：引导学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣和职业平等的观念，自觉提高职业素质；增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。重难点重点：树立正确的就业择业观难点：依法维护劳动者合法权益教学方法：情景教学、讨论教学、归纳教学教学过程导入新课：知识回顾2.1劳动和

3、就业教：我们国家常被称作基建狂魔，这主要得益于哪个重要群体？学：结合书本，分析回答。劳动者教：没错，主要得益于我们的劳动者，因为劳动者是生产过程中的主体，虽然在生产过程中分工不同，但本质上没有区别，地位是平等的。其实更准确的说，应该是得益于劳动者的劳动，请同学们在书本P41中找出劳动的含义学：结合书本，找出答案。劳动：劳动者脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动，是人类文明发展进步的源泉教：没错，劳动很重要，我们常说劳动是光荣的，但是不是所有的劳动都是光荣的？学：结合书本，讨论作答教：看到书本P42专家点评，我们可以发现我们尊重的劳动应该是有利于人民、社会的劳动，能够推动社会主义现代

4、化建设的劳动，而不是那些自私自利，破坏生态的“劳动”。现在我们去劳动一般称作就业，为什么现代社会的我们一定要去就业呢？大家看到P42中间学：结合书本，找出答案教：就业是最大民生问题，我们一定要就业，因为只有就业才能将我们的劳动转换成收入，这样我们是不是才可以去消费，同时就业还可以集中劳动力进行生产、研发从而推动社会的发展。大家想一想，通过就业可以实现上述的一些列目的，这是不是就业的意义？除了刚才所说的，还有没有其他的意义？学：结合书本，分析回答。除了获得收入，还可以创造财富，实现人自身的价值2.2 依法维护劳动者权益教：没错，这是就业的意义。这下我们也清楚了就业是很重要的，但是 在现实社会中，

5、很多人没能就业，失业人群大有人在，这是为什么？我们应该怎么办？大家在书本P43中找出答案学：结合书本，分析问题教：书本告诉我们有两个解决途径，一个是劳动者，一个是党和政府。既然是就业的问题，首当其冲劳动者自身应当做出调整，树立正确的就业观；其次是党和政府，因为就业是最大的民生问题，不管是人民生存发展还是社会进步，党和政府都应该处理解决。最后，真正能够消化吸收劳动者的是企业，所以企业自身也应该做调整，以吸收更多的劳动力。那么现在找工作的问题解决了，可是在工作过程中出现了劳务问题， 比如下面这个视频，国庆期间老板硬性要求在外员工必须回公司加班，员工一气之下辞职不干，这样做能不能解决问题？我们应该如

6、何解决问题？学：结合书本，讨论作答。走法律途径教：没错，选择走法律途径是正确的。但在此之前，我们是不是还要再具体了解一下，是不是通过法律途径劳动者就一定能够解决问题，毕竟法律也是要讲证据的。同学们看到书本P44-45学：结合书本，找出答案教：首先我们要了解为什么我们要支持劳动者维权，第一我国社会主义制度的本质要求、第二维权是保障劳动者主人翁地位的前提、第三维权是保证平等就业、充分调动劳动者积极性和创造性。至于具体怎么做，我们可以分别讨论，从个人、企业、国家三个角度出发。首先从个人的角度出发，劳动者如果要维权，劳动者的基本义务要履行，其次重要的依据签订劳动合同，这两点完备的情况下，劳动者才能通过合法途径，成功维护自身的合法权益。所以劳动者维权是一定要学法、守法、懂法、用法。那么企业要怎么做才能维护劳动者的合法权益呢？学：结合书本，讨论作答。诚信经营，学法、守法、懂法、用法教：没错，企业也应该这样做。具体来说，企业应该严格遵守劳动法等法律规定，维护劳动者的合法权益。企业参照的法律标准就需要国家相关部门科学立法、严格司法、依法行政以及严格监督，做到法律的制定和实施都能落到实处。至于具体的维权途径我们也要清楚，向法院起诉并不是那么简单的。板书课堂反思：授课过程中明显发现学生虽然对于劳动和就业有一定认识，但程度较浅，判断能力和解决问题的能力与意识明显不足。