家长要学会陪伴

1、需聯樊革薙SIzW"B总AF0二 *6 L % 1gazz二 倔 y YSx；：；31l厂 »融上韻 WXI七加脚脚 管."J快二i rmAm-i=岀t血賓*诟站 - 1", *家长要学会陪伴，更要学会放手题记：教育是个很大的课题，多少专家学者着书立说，其中家 庭教育大家们也是各抒己见，各有论述。这里我只是对自己在 从事教育工作屮看到的一些家庭教育屮存在的问题做一个粗略 的表述。又是一个开学季。纵观各大小学校，校门口，校园内，一个孩子旁边总会陪 伴着一两位家长甚至更多。家长陪伴孩子上学的报道，大到大 屮专院校，小至小学一年级入学，这些故事都已见惯不怪：现

2、 在的孩了么，多数独生了女，除了父母，还有爷爷奶奶，姥姥 姥爷，宠的宠，惯的惯，难怪现在的孩了独立性那么差。经常有报道说，孩了的成长需要父母的陪伴。像那些留守儿 童，父母为了工作，为了生活离家在外，把孩了留在家里，留 给老人们，一走就是一年甚至几年，这会对孩了性格形成有直 接的影响。因此，孩了渴望陪伴，社会呼吁陪伴。然而，陪伴 是讲究艺术的，它的内蕴很深刻。我见过很多家长，当孩了上 学时，帮孩了背书包，拿水壶到学校，孩子大摇大摆走在旁 边，家人倒像个跟班；也有的家长把孩了送到学校千叮咛万嘱 咐，好像有一千一万个不放心，特別是刚入学的一年级家长 们，一会儿叮嘱已经坐到座位上的孩了，一会儿又找老师

3、嘱咐 半天，恨不能连上课他们也能代替了。直到上课铃响了还依依 不舍离去。有时候真不明白他们放心不下什么？难道这是最好 的陪伴吗?诚然刚入学的新生为了安全，有规定必须由家人接送上下学。这只是从安全的角度考虑。至于陪孩了进教室，为孩了背 书包未免有点大包大揽，这对孩了来说有害而无益。小学低年 级正是孩了良好习惯的养成期。如果家长的陪伴是为了孩了身 心的健康成长，那我们不妨多在陪伴的艺术上下功夫。这里我 就自己的理解谈三点建议: 陪伴孩了学习，引领孩了成长就拿刚上一年级的孩了来说，他们对正规的学习环境不适 应，对于学习任务也不易理解。这时就需要家长的陪伴。家长 回去多和孩了沟通，了解孩了在学校的学习

4、内容，通过不同方 式考察孩了掌握知识的程度，陪孩子写作业时帮孩了理解题 意，督促孩子完成作业。同时，家长陪孩子学习时，不应忽视 帮助孩了养成良好的学习习惯，比如有的孩子专注力不够，做 几分钟作业，就停下来干別的事情;还有的孩了缺乏自己动脑和 思考的习惯，稍有不会就要求家长帮忙。这时，家长应该注意 培养孩了的专注力，及时提醒他们养成良好的学习习惯，必要 时，和孩了约法三章：第一，孩了做作业，家长不能聊天玩手 机。第二，和孩子一起学习。家长能留出专门时间陪孩了，了 解孩了课程内容，与孩了共同学习，一起进步。第三，给孩了营造书香氛围，家里有适量藏书，父母有看书习惯。有时候, 身教胜于言传。不要忘了，

5、家长是孩了的第一任老师。二.关注孩了细节，养成良好习惯有的家长说：“老师，我文化程度不高，没办法辅导孩 子。”其实，即使家长没办法辅导孩了作业，但是也能关注孩 子学习和生活的细节，比如孩了的作业是整齐还是潦草;写作业 的态度是认真还是应付;翻看孩了书包的时候，看看是摆放整齐 还是乱作一团，等等这些孩了的细节，家长还是能看得出来 的。有的时候，家长对孩了的重视程度和态度，也会影响孩了 对做事的态度。你对孩了的关注点就是孩了良好习惯养成的关 键点，点点滴滴，集腋成裘，怎么会看不到孩了的成长与进步 呢！三、多与孩子交流，关注孩子心理成长 在孩了的成长屮，难免会遇到在他们能力范围内难以解决或者 难以接

6、受的事情。特別是小学一年级孩了，从幼儿园到小学校 园，新的环境，新的人际关系，新的学习任务会让一些孩子显 得措手不及。特別是对于那些被父母长辈宠着的孩了，他们的 适应能力显得更弱一些。常常表现出自理能力差，注意力不集 屮，自己的东西丢三落四，课堂作业不能按时完成，任何事情 都想依赖家长。这时的家长怕孩了受委屈，就一味的迁就孩 了，给孩了整理书包，帮孩了问作业，当孩了的勤务兵。殊不 知，他们已经剥夺了孩了身心成长的机会，让孩了本可以独立完成的事情而因此产生依赖心理，从而慢慢变的有惰性。其 实，以前有句俗语说：穷人的孩子早当家。这句话用在这里不 是很恰当，可理就是这个理。现在没有穷孩了，我们的孩了

7、穷 也是富着养的。从家庭到学校到社会，都把培养儿童的成长放 在首要位置。孩了的未来就是祖国的未来，我们又何曾在孩了 身上走过半点神呢！这就是教育的方法不同了。其实，孩了的成长除了陪伴，家长更应该学会适当的放手。放 手才能让孩了有机会独立去适应一个新环境；放手才能让孩了 产生抖抖羽毛、振翅飞翔的欲望！不要忘了，除了家长，这里 还有老师引领他们成长。说起来，我们的家长道理应该都懂, 只是难以做到罢了。我亲眼见过一些家长，陪孩子到学校，不 放心；陪孩子到教室，还不放心；给孩了把书包打开，把书本 铅笔拿出来，还不放心；把水杯拿出来放课桌上，就差替孩子 听课了。我看着他们既可怜又可悲，我想知道，这样的陪伴究 竟为孩了的成长起到了什么积极的作用？我们的陪伴是为了让 孩了感