2020苏科版九年级第一学期物理学习共同体 第12章机械能实验题加强训练2（无答案）

1、2020苏科版九年级第一学期物理学习共同体第12章机械能实验题加强训练21、如图所示，单摆在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上下往复运动请回答：（l）这两个实验可以说明的同一个物理问题是： （2）在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低产生此现象的原因是： 。 2、在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同），小球、木块和长刻度尺各一，设计了如图所示的实验装置进行探究实验中，木块起始位置相同最后得出以下实

2、验记录表实验次数使用的弹簧被压缩后弹簧的长度/cm木块移动的距离弹簧A5S1弹簧A8S2弹簧B5S3弹簧B8S4（1）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验在运用“控制变量法”的基础上，巧妙运用了“转换法”下列实验中没有用到此方法的是 （填序号）比较水和沙子吸热升温现象实验中吸热多少用酒精灯加热时长表示 将红墨水滴入水中演示扩散现象。把闹钟密闭于玻璃钟罩中，向外抽气，探究真空能否传声。（2）请将探究猜想一的方案补充完整将弹簧A、小球、木块按如图安装好；压缩弹簧，使其长度为5cm放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离S1；压缩弹簧，使其长度为 cm放手后，小球被弹出，推动木块移动 比较分析

3、实验数据 和 ，得出结论（3）弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化成小球的_ 能（4）为了探究猜想二，可选用试验次数和 的数据进行比较分析，若 ，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关3、为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图甲、乙、丙所示的探究实验，将A、B、C三个小球先后从同一装置，高度分别为hA、hB、hC的位置滚下（mA=mBmC，hA=hChB），推动小木块运动一段距离后静止，请你根据生活经验和所学的物理探究方法，对以下问题进行解答：（1）用来研究超载安全隐患时，应选择_和_两个图所示实验进行比较，实验中应保证_相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是_

4、。（2）用来研究超速安全隐患时，应选择_和_两个图所示实验进行比较；通过这个实验得到的结论是 （3）该实验是通过观察_来比较小球动能的大小，从而得出结论的。这种研究方法的是_。4、小苏同学的物理兴趣小组准备探究“弹簧弹性势能的大小与什么因素有关”。他们猜想：弹簧弹性势能可能与弹簧长度变化量、弹簧螺纹圈直径、弹簧的材料等因素有关。他们的实验装置如图所示，把弹簧放在水平面上，其左端固定在墙上，AO等于弹簧原长，水平面O点左侧光滑，右侧粗糙。将物体M从O点压缩弹簧到P点，然后由静止释放，当物体M运动到O点与弹簧分开，最终运动到Q点静止。请补充完成他们的探究过程：（1）弹簧弹性势能的大小是通过 来衡量

5、的。（2）探究弹簧弹性势能与弹簧长度变化量的关系，应该选用 （选填“相同”或“不同”）弹簧进行实验，并先后改变 之间的距离，测出OQ的距离，重复实验，测量多组数据并记录。（3）小苏的实验小组经过多次实验得出了结论。在上面的实验中，他们运用到了 和控制变量法两种物理研究方法。5、为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景；图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放然后分别撞击到放在同一水平面上的同

6、一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。（1）若要探究动能大小与速度的关系，应选择图（选填“甲”、“乙”）进行实验。木块在水平面上滑动时，受到水平面的摩擦力 （选填“变大”、“变小”或“不变”），克服摩擦力做功的功率（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（2）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？，原因是 。6、在探究弹性势能跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关实验次数使用的弹簧被压缩后弹簧的长度/cm木块移动的距离弹簧A5S1弹簧A8S2弹簧B5S3弹簧B8S4为此，小明选用材料不同的两根

7、弹簧A和B（长度和粗细相同），小球、木块和长刻度尺各一个，设计了如图所示的实验装置进行探究实验中，木块起始位置相同最后得出以下实验记录（1）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小用测量木块移动的距离来表示，这种研究方法叫 法（2）为了验证猜想一，将 （“两根不同”、“同一根”）弹簧压缩 （“相同”、“不同”）长度，放手后，小球被弹出，测出推动木块移动的距离进行比较（3）弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化成小球的 能（4）为了探究猜想二，可选用实验次数和 的数据进行计较分析，若 ，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关7、如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示

8、意图。(1)本实验的研究对象是 ，“动能”是指它在碰撞 （前/后）的动能；(2)该实验是通过比较 来反映动能的大小。该动能是由 能转化而来；(3) 实验可以得出的结论是:当 一定时， 越大，动能越大。(4)若在实验中，由于木板较短，物体B碰后滑出木板，如何保证碰后物体B能始终在木板上滑行？下列方法一定不可行的是 。A降低小车开始在斜面上的高度 B在斜面上辅上一块毛巾C在小车上放两个钩码 D在木块上放两个钩码 8、某兴趣小组将一张硬卡片对折，在开口的一边剪两个小豁口A和B，然后套上橡皮筋，做成了一个会跳的卡片，如图所示.为了探究卡片跳起的高度与哪些因素有关，该兴趣小组提出了如下猜想. 猜想A:与

9、卡片的质量有关; 猜想B:与橡皮筋的形变量有关; 猜想C:与橡皮筋的条数有关.为了验证猜想，小组选用几根相同的橡皮筋和几张大小相同、厚度不同的卡片进行实验.(1) 小明将图中的卡片反过来，把它放在桌面上用手向下压，使橡皮筋伸长，迅速松开手，观察到的现象是 ，这个现象说明:发生弹性形变的橡皮筋能对卡片 ，因此它具有弹性势能.(2) 探究跳起高度与质量是否有关，应选择大小相同、厚度不同的卡片，分别套上相同的橡皮筋，操作中将卡片反过来，每次把它在桌面上用手压平的目的是 .(3) 怎样探究卡片的跳起高度与橡皮筋形变量是否有关?简述实验过程: .9、如图所示，在探究物体动能的大小与哪些因素有关时，让同一

10、小车分别从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上的同一木块.(1)本实验探究的是_(选填“木块”“小车”或“斜面”)的动能与_的关系，实验中是通过观察_来比较动能大小的.(2)第一次实验的情景如图甲所示，在进行第二次实验前，应先将撞出的木块_.(3)若操作正确，第二次实验木块最终的位置如图乙所示，则此实验的结论是_.10、在研究“物体动能与质量和速度的关系”实验中，将小车从某一高度由静止释放，小车运动到水平位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。(1)本实验研究的对象是 ，该实验小车动能的大小是通过_来反映的。若水平面绝对光滑，本实验将 （能不能）达到探究目的。(2)第3次实验时

11、，木块被撞后滑出木板无法记录数据，需要重做第三次实验，甲同学建议换一个较大的木块，乙同学建议降低小车下落的高度，你认为应当采用同学 （甲/乙/甲和乙都可以/甲和乙都不可以）的建议。(3) 由上述实验数据可得出结论：当 一定时， 越大，动能越大。该实验结论可以解释高速公路上_（超速/超载）现象(4)三次实验中木块移动过程中受到的摩擦力_（第一次最大/第三次最大/一样大）.11、如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图（1）该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体 的关系（小球和木块质量不变）；（2）该实验中所探究物体的动能是指物体 （选填“小球”或“木块”）的动能；（3）该

12、实验物体动能的大小是通过 来反映的（4）该实验物体的速度是指小球从斜面上由静止滚下与木块即将碰撞时的速度，它是通过 （选填“高度”或“质量”）来改变的（5）实验表明，小球从斜面高处滚下，高度越大，木块被撞得越远，可得结论 （6）若要研究物体动能与质量的关系，则需不同质量的小球从斜面 高度由静止滚下。12、如图甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验示意图。（1）该实验是通过比较 来反映动能的大小，该动能是由 能转化来的。（2）实验甲是探究探究小车动能的大小与 的关系，可以得出的结论是： 。（3）若在实验中，由于木板较短，木板滑出木板，在不改变原有器材的情况下，如何保证碰撞后木块能始终在木板上

13、滑行？方法是 。（4）小明想用乙图方案探究动能大小与质量的关系，该方案是否合理？ ，理由是 。（5）若水平面绝对光滑，本实验将 （选填“能”或“不能”）达到探究目的。 13、在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让a、b两个小球分别从同一斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平木板上的同一木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置小球进入水平面时的动能是由_转化来的实验时通过_来比较动能大小根据甲图和乙图所示实验，可得到的结论是_木块最终会停下来的主要原因是_，在此过程中木块通过_方式把动能转化为内能根据乙图和丙图所示实验，_(选填“能”或“不能”)比较出a、b两个小球哪个质

14、量更大，你判断的理由是_14、如图所示是一个演示实验的插图，请回答：(1)该实验研究的问题是 ；(2)该实验用到的物理方法是 、 ；(3)该实验是通过比较木块 来比较钢球动能的大小；(4)比较甲、乙两图可知：在 相同时， 越大，动能就越大；(5)比较乙、丙两图可知：在 相同时， 越大，动能就越大15、在某次探究活动中，小明对老师给出的“小球在光滑斜面由静止释放时，所处高度越高，到达斜面底端的速度越大，而与小球质量无关”这一结论产生了质疑。他猜想小球从同一光滑斜面上自由滚到底端时的速度猜想一：可能与小球在光滑斜面上的高度无关实验一：12ACB猜想二：可能与小球的质量有关实验二：23ACB图甲图乙

15、他选择了一些实验器材，进行了如下实验一图甲（图中A、B、C分别表示小钢球在第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末所处的位置，钢球1、2、3的质量关系为m1 < m2= m3）（1）实验一图甲是为了验证猜想 （选填“一”或“二”），通过该实验他得到的结论是:小球从同一光滑斜面上自由滚到底端时的速度与小球的质量_ _(选填“有关”或“无关”) （2）实验二图乙中，小球2和3在同一光滑斜面的不同高度处同时由静止释放，到达底端时的速度分别为v2、v3，请判断v2 v3（选“>”、“=”或“<”）。（3）在完成了以上探究后，小明继续进行“探究动能的大小与速度的关系”的实验三图丙，在此

16、实验中用 来表示小球动能的大小的；根据实验的结果 ：他得出了“速度越大，动能越大”的结论。你认为他的结论是否可靠？答： （选填“可靠”或“不可靠”）。21 实验三：16、如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图。(1)本实验的研究对象是 ，“动能”是指它在碰撞 （前/后）的动能；(2)该实验是通过比较 来反映动能的大小。该动能是由 能转化而来；(3) 实验可以得出的结论是:当 一定时， 越大，动能越大。(4)若在实验中，由于木板较短，物体B碰后滑出木板，如何保证碰后物体B能始终在木板上滑行？下列方法一定不可行的是 。 A降低小车开始在斜面上的高度 B在斜面上铺上一块毛巾C在小车上

17、放两个钩码 D在木块上放两个钩码 17、 某运动员做蹦极运动，如图甲所示，从高处O点开始下落，A点是弹性绳的自由长度，在B点运动员所受弹力恰好等于重力，C点是第一次下落到达的最低点。运动员所受弹性绳弹力F的大小随时间t变化的情况如图乙所示（蹦极过程视为在竖直方向的运动）。下列判断正确的是（    ）A从A点到B点过程中运动员加速下落   B从B点到C点过程中运动员重力势能增大Ct0时刻运动员动能最大         D运动员重力大小等于F018、小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移