2020学年度人教版八年级上册第二章《声现象》测试卷

1、第二章声现象测试卷一、单选题(共15小题) 1.从环保的角度看，下列情况中不属于噪声的是（ ）A 上课了，学校附近的卡拉OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐B 清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡C 看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑、放声大笑，表现得十分开心D 公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声2.2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的鼓韵龙腾气势磅礴下面有关说法中错误的是（ ）A 鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B 鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C 鼓乐 声是经过空气传到现场观众耳朵的D 由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓

2、声的气势磅礴3.下列属于在声源处减弱噪声的是（ ）9 / 9A 在居民楼附近种植树木B 在高速路旁建隔音板C 学校附近禁止汽车鸣笛D 戴耳罩4.如图所示的实验中，佩铃用手指甲轻轻地在木板桌面滑动，附近的其他同学听不到声音，但绍洋把耳朵贴在桌面上却听到了声音这个实验肯定能说明（ ）A 空气能传播声音B 台面上的笔能传播声音C 台面上的书本能传播声音D 木板桌面能传播声音5.为使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列哪种方法是最合理的（ ）A 老师讲话声音大一些B 每个学生都戴一个防噪声的耳罩C 教室内安装噪声监测装置D 在教室周围植树6.有一种“声纹锁”只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人

3、即使说出暗语也打不开这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ）A 响度B 音色C 音调D 声速7.下列做法用来改变音调的是（ ）A 老师用扩音器讲课B 用大小不同的力敲击同一个音叉C 摩托车装消音器D 依次敲击装有不同高度水的瓶子8.手拨琴弦，便能听到悦耳的声音，作为声源的物体是（ ）A 手指B 琴弦C 空气D 木9.以下实例中不能说明声音可以传递信息的是（ ）A 铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B 牙医用超声波洁牙C 医生用听诊器了解病人心肺工作状况D 利用声呐测海深10.关于声音的响度的大小，下列论述正确的是（ ）A 只与声源振动的频率有关B 只与声源振动的幅度有关C 只与距离声源的远近有

4、关D 与声源振动幅度、距离声源的远近有关11.下列声现象的叙述中与图中情景不相符的是（ ）A 拨动琴弦发出悠扬的琴声说明声音是由物体振动产生的B 钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越低C 倒车雷达是利用次声波传递信息D 北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声12.话筒接在示波器的输入端，用5N的力敲击音叉对着话筒发出声音，示波器的波形如图所示；用10N的力敲同一音叉时发出更响亮的声音，示波器的波形合理的是（ ）A 答案AB 答案BC 答案CD 答案D13.吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔的手指，是为了改变笛子发声的（ ）A 振幅B 响度C 音色D 音调14.利用声波测距必须具备

5、一定的条件，下列情形中，不能利用声波测量的是（ ）A 海的深度B 两座高山的距离C 地球与月球的距离D 很长的钢管的长度15.合唱中“高音声部”和“低音声部”，这里的“高”和“低”指的是（ ）A 音色B 响度C 振幅D 音调二、填空题(共3小题) 16.小华在家里修理桌子时，有敲击物体的声音，为了避免干扰隔壁的小明学习，小华采取了三种方案：在被敲击的地方垫上一块抹布；把门窗关闭严实；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵在上述的三种方案中，是在 _ 处控制噪声；是在 _ 中控制噪声；是在 _ 处减弱噪声17.钢琴是通过弦的振动发声的，弦的振动幅度越大，声音的_就越大；敲击不同的琴键会听到不同音调的声音，这

6、是因为弦振动的_不同18.黄河大合唱中有一句歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”它们的声源分别是_、_和_，可见_ 、_、_都能发声，都可以作为声源三、实验题(共3小题) 19.在观看交响乐队演奏的过程中，小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同，他决定对此进行研究经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积（粗细）有关小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子（如下图所示）注射器的规格分别为2.5ml和5ml他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度，同

7、时利用专用仪器测出声音的频率和响度，详见下表（表中“ml”表示毫升，“cm”表示厘米）（1）选用序号为A、B、C的三次实验做对比，可以得出：在空气柱的 _ 相同时，管内空气柱越短，音调越 _ （2）选用序号为 _ 的两次实验做对比，可以得出：在空气柱的 _ 相同时，管内空气柱横截面积越大，音调越 _ （3）序号为C、D的两次实验中，响度大的是 _ （选填“C”或“D”）20.吹气球的时候一不小心会把气球吹破，这时会听到很响的“啪”的一声，对于产生很响的“啪”声的原因，小华有以下的猜想：猜想A:这是由于气球被吹破时引起空气急剧振动而发出的声音.猜想B:这是由于橡胶这种材料破裂时发出的声音.（1）

8、你支持_ (猜想A/猜想B).（2）试设计一个实验方案，来验证你的猜想.21.小鑫同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停她对十万个为什么中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是小鑫同学的主要探索过程：把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声请回答：（1）小鑫同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 _ ；（2）从实验和可得出的结论是：蜜蜂发声 _ （填“是”或“不是”）由双翅振动产生的；（3

9、）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是：蜜蜂是靠 _ 振动发声的四、计算题(共3小题) 22.第一次测定铸铁中声音的传播速度的实验是在巴黎用下面的方法进行：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音，若管长931m，两次响声间隔2.5s，如果当时声音在空气中的传播速度是340m/s，求铸铁中的声速（结果保留整数）23.声音在海水中的传播速度为1530m/s.为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，探测船发出的声音的信号经过0.6s被探测仪器接收到.求海底障碍物到探测船底的距离是多少米？24.超声波在海水中的传播速度是1500m/s用超声波测位仪竖直向海底发

10、射超声波，经过4s收到海底返回的声波，求该处海深是多少？答案解析1.【答案】B【解析】A，学校附近的卡拉OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐，会妨碍学生的学习，属于噪声故A不符合题意B，公园里播放着优雅的琴声，没有妨碍到别人，不属于噪声故B符合题意C，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑、放声大笑，会妨碍别人看电影，属于噪声故C不符合题意D，公路上机动车的鸣叫声是噪声，干扰人们工作、学习、休息，属于噪声故D不符合题意2.【答案】B【解析】鼓声主要由鼓面振动产生，经空气传播到现场观众的耳朵里，根据混响时间的合理设计，使观众能从各个角度接收到声音，并使声音延续（混响），才能使观众感觉鼓声的气势磅礴3.

11、【答案】C【解析】A，在居民楼附近种植树木，这是在传播途径中隔离和吸收噪声不符合题意；B，在高速路旁建隔音板，这是在传播途径中隔离和吸收噪声不符合题意；C，学校附近禁止汽车鸣笛，这是在声源处减弱噪声符合题意；D，戴耳罩是在人耳处减弱噪声，不符合题意4.【答案】D【解析】声音的传播需要介质，不同介质传播声音的效果不同，固体传声效果比气体好声音通过空气传播，效果差，所以附近的其他同学听不到声音；而当耳朵贴近桌面时，声音通过桌面传入耳朵，效果好便能听到声音5.【答案】D【解析】A，老师讲话声音大并不会降低噪声对学生的上课的干扰，不符合题意；B，学生戴耳罩虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不

12、见，不是合理的办法，不符合题意；C，安装噪声监测器只会测出噪声的分贝，但不能减弱噪声，不符合题意；D，在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，符合题意.6.【答案】B【解析】因为每个人的发声音色不同，而声纹锁是依据音色来进行判断的，只能按照设定的音色才能打开7.【答案】D【解析】A，老师用扩音器讲课，增大了声音的响度，不符合题意；B，用大小不同的力敲击同一个音叉，振幅不一样，声音的响度不一样，不符合题意；C，摩托车上装消音器，在声源处减弱了噪声，不符合题意；D，依次敲击装有不同高度水的瓶子，瓶子振动的快慢不一样，声音的音调不同，符合题意8.【答案】B【解析】手拨琴弦发出声音是琴弦的

13、振动发出声音的声源是琴弦9.【答案】B【解析】A，铁锤敲击钢轨检查螺栓时，根据钢轨发出声音的不同，得到钢轨是否正常的信息正确B，超声波洗牙是利用声音中的超声来传递能量，起到清洁牙齿的作用错误C，用听诊器了解病人心肺工作状况时，根据心脏跳动发出声音的不同，得到心脏是否正常的信息正确D，声呐测海深时，根据反射回来需要的时间，得到海水深度的信息正确10.【答案】D【解析】声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；响度与发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大，距离发声体越远，响度就越小；11.【答案】C【解析】声音是由物体的振动产生的，琴声是琴弦的振动产生的，故A正

14、确；尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低，故B正确；倒车雷达是利用超声波传递信息的，故C错误；北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声，故D正确12.【答案】C【解析】用不同的力敲同一音叉时发出的声音，声音的音调和音色不变，只有响度不同，而振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度图A的波形说明了声音的音调、响度均不变；图BD的波形说明了声音的音调发生改变；图C的波形说明了声音的音调、音色均不变，响度变大13.【答案】D【解析】演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，就会改变空气柱的长度，长度越短，振动越快（频率越大），

15、从而改变声音的音调14.【答案】C【解析】超声波是属于不可听声，与可听声一样，可以在固体、液体和气体中传播及传播需要介质地球与月球之间，月球周围是真空，声音不能在真空中传播15.【答案】D【解析】合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”“低”是指声音的高低，即音调16.【答案】声源；传播过程；人耳（接收）【解析】防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治在被敲的地方垫一块抹布，是在声源处减弱噪声；把房间、厨房门窗关闭关严，是在传播过程中减弱；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵，是在（人耳）接收处减弱噪声；17.【答案】响度；频率【解析】因为振幅决定了声音的响度，因此弦的振动幅

16、度越大，声音的响度就越大；频率决定了声音的音调，因此当敲击不同的琴键会听到不同音调的声音，这是因为弦振动的频率不同18.【答案】空气；马声带；水；固体；液体；气体【解析】风声是空气振动产生的、马叫声是马声带的振动、黄河在咆哮是黄河水振动发出的声音，固体、液体、气体都可以发声，都可以作为声源19.【答案】（1）横截面积（或粗细）；高； （2）A、D（或B、E或C、F）；长度；低；（3）D【解析】要研究音调的高低和什么因素有关，需用控制变量法（1）选用序号为A、B、C的三次实验做对比，可以得出：在空气柱的横截面积（或粗细）相同时，管内空气柱越短，单位时间内振动的次数越多，频率越快，音调越高（2）琴

17、弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关，需控制琴弦的长短和琴弦的材料不变，所以要选择A、D（或B、E或C、F）由此可得，管内空气柱横截面积越大，音调越低；（3）序号为C、D的两次实验中，D的声音强度为75分贝，大于D的声音强度20.【答案】气球被吹破时发出的“啪”的声音是由空气急剧振动而发出的声音.实验方案：先将一个气球吹破，并仔细听吹破时的声音；然后用剪刀在这个破气球上剪下一小块橡皮，用力拉断橡皮，再听此时的声音，第二次产生的声音比第一次产生的声音小的多，所以气球吹破时应该是空气剧烈振动产生的声音【解析】气球被吹破时发出的“啪”的声音是由空气急剧振动而发出的声音.实验方案：先将一个气

18、球吹破，并仔细听吹破时的声音；然后用剪刀在这个破气球上剪下一小块橡皮，用力拉断橡皮，再听此时的声音，第二次产生的声音比第一次产生的声音小的多，所以气球吹破时应该是空气剧烈振动产生的声音21.【答案】（1）避免实验的偶然性；（2）不是；（3）小黑点【解析】（1）采用多只蜜蜂实验，目的是多做几次实验，避免实验的偶然性；（2）从实验现象说明蜜蜂发出的声音不是由翅膀的振动发出的；（3）刺破小黑点，发声停止，可以断定蜜蜂发出的声音是由小黑点振动发出的，即蜜蜂的发声部位在小黑点的位置22.【答案】解：管长931m，空气中的声速是340m/s由公式v=st得：声音在空气中的传播时间：t1=sv=931m340m/s；两次声响相隔2.5s，且声音在铸铁中的传播时间比在空气中的传播时间少声音在铸铁中的传播时间t2=t1-2.5s=931m340m/s-2.5s声音在铸铁中的传播速度v铁=st2=931m931m340m/s-2.5s3908m/s答：铸铁中的声速为3908m/s【解析】题目告诉了声音在空气中的传播速度，铸铁的长度，可以利用公式t=sv计算声音在空气中传播的时间；由于声音在铸铁中的传播速度快，可以求出声音在铸铁中的传播时间为空气中的传播时间减去时间间隔，最后利用公式v=st计算声音在铸铁中的速度23.【答案】解：根据v=