初中综合实践活动《动技术9.3D设计与打印技术的初步应用》优质课教案_11

1、红蓝结合的神奇一一走进3D成像课堂教学设计教学内容湖北教育出版社信息技术七年级第 2828 课 红蓝结合的神奇（3D3D 成像技术）教学目标思想与观念带领学生认识 3D3D 成像的原理，培养学生动手制作和探究新知识的能力问题与情景利用 3D3D 电影引起学生的学习兴趣，思考 3D3D 电影的制作原理是什么，来引 导学生思考知识与技能知道什么是视觉位移，知道人眼立体视觉形成原理。教学重点3D3D 眼镜成像原理，3D3D 眼镜制作过程教学难点3D3D 成像原理教学方法讲解法、实践法教学过程、导入1 1、 让学生观察一张 3D3D 图片，然后再使用 3D3D 眼镜观看，说一说，戴与不戴眼镜的观看 感

2、受。（不戴眼镜看图片，图片有重影，很模糊。戴上眼镜就没有重影。）2 2、对比观察看平面图与带上 3D3D 眼镜看 3D3D 图，视觉上有什么不一样的感觉？（戴眼镜看 3D3D 图有种立体感）3 3、引入课题（3D3D 效果带给我们超强的视觉冲击和身临其境的真实感。 3D3D 并没有我们想象的那么复 杂，我们也可以轻松制作 3D3D 图片，3D3D 视频，甚至是 3D3D 眼镜。今天我们就一起来学习 红蓝结合的神奇走进 3D3D 成像）、学一学我们用 3D3D 眼镜观看 3D3D 影片觉得图像是立体的，那么立体感到底是怎样形成的呢？ 手指游戏：将一根手指伸出来，按照下面表格要求的距离立于眼前，分

3、别用左右两眼观察。任选背景中的一个固定点为参考点，观察自己的手指是偏左还是偏右。当改变手指与 冃_距离闭左眼，用右眼看闭右眼，用左眼看较近：如 1010 厘米偏左偏右偏左偏右较远：如 2020 厘米偏左偏右偏左偏右视觉位移（视差）：因为人长着两只眼睛。人双眼大约相隔 5 5 厘米，观察物体时，两只 眼睛从不同的位置和角度注视着物体，左右眼所看到的影像有些细微差异。用两只眼睛同时观察一个物体时物体上每一点对两只眼睛都有一个张角。物体离双眼 越近，其上每一点对双眼的张角越大，视差位移也越大。人眼立体视觉形成原理： 左右眼所看到细微差异的影像，同时在视网膜上成像，然后 经视网膜传到大脑里，大脑就依据

4、这微小的差距，产生远近的深度，从而产生立体感。色差式 3D3D 眼镜立体成像原理：（播放视频讲解）色差式又称互补色，大家常见红蓝， 红绿等有色镜片类的都是色差式的 3D3D 眼镜。色差式可以称为分色立体成像技术，是用 两台不同视角上拍摄的影像分别以两种不同的颜色印制在同一副画面中。用肉眼观看 的话会呈现模糊的重影图像，只有通过对应的红蓝等立体眼镜才可以看到立体效果， 就是对色彩进行红色和蓝色的过滤，形成视差，此时两只眼睛看到的 不同影像在大脑中重迭就会呈现出 3D3D 立体效果。左放映机的画面通过红色镜片（左眼），拍摄时剔除掉的红色像素自动还原，从而产生 真实色彩的画面，当它通过蓝色镜片（右眼

5、）时大部分被过滤掉，只留下非常昏暗的画 面，这就很容易被人脑忽略掉；反之亦然，右放映机拍摄到的画面通过蓝色镜片（右眼）， 拍摄时剔除掉的蓝色像素自动还原，产生另一角度的真实色彩画面，当它通过红色镜 片（左眼）时大部分被过滤掉，只留下昏暗画面，人眼传递给大脑后被自动过滤。三、做一做我们可以使用硬纸板、红色和蓝色透明玻璃纸、胶带、剪刀等自己动手制作一个3D3D眼镜。使用做好的 3D3D 眼镜观看 3D3D 图片和视频。四、议一议讨论 3D3D 成像给生活、学习等带来哪些影响? 、课后探一探我们与大家分享拍摄的照片时，是否希望他们能身临其境地感受到我们捕捉到的美丽 和震撼？那就让我们自己动手做 3D3D 照片吧。我们在拍摄第一张照片之后，需要把