版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、一、填空1. 右边的三个图形分别是从什么方向看到的填一填.从面看 从面看 从C 面看考查目的:从不同方向观察几何体.答案:正;左;上.解析:从不同方向观察物体时,因角度不同观察到物体的形状也不同.从正面看时,是上下两行,下面是相连的三个正方形, 上面左上角和右上角各有一个正方形; 从左面看时也 是上下两行,下面是相连的四个正方形, 上面左上角有一个正方形, 从右边数第二个正方形 的上方有一个正方形;从上面看时,是上下四行,从下面数第一行在最左边有一个正方形, 第二行是三个相连的正方形,第三行和第四行在最右边各有一个正方形.2. 用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体, 从两个角度观察所
2、得的图形如下, 那么这个几何体的体积最大是cm&IHtn EH从上面看从正面看考查目的:根据三视图求几何体的体积.答案:7.解析:由该几何体从正面看到的图形, 可以分析出当几何体的体积最大时, 从上面看到每层正方体的个数如以下列图所示.由于小正方体的棱长为1 cm,所以这个几何体的体积最大是 7 cm3.3.如图,再添一个同样大小的小正方体,小明就把图1小丽搭的积木变成了图 2六种不同的形状.ffilS21从左面看,小明搭的积木中号和号的形状和小丽搭的是相同的;2从正面看,小明搭的积木中,形状相同的是号和号,或者是号和号.考查目的:从不同方向观察几何体,并确定所看到的平面图形的形状.答
3、案:1;2,.解析:第1题通过观察图形可知,小丽搭的积木从左面看到的图形是一行2个正方形,由小明搭的积木可得,号和号积木从左面看到的图形也是一行2个正方形;第2题从正面看,号和号看到的图形都是一行3个正方形,号和号看到的图形也相同,都是2层:下层2个正方形,上层1个正方形靠左边.4. 一个用小正方体搭成的几何体,下面是它的两个不同方向看到的形状,要符合这两 个条件,最少需要摆块,最多能摆块,共有种摆法.上面正面考查目的:从不同方向观察几何体并确定摆法.答案:8; 10; 9.解析:观察图形可知,这个图形下层是 6个小正方体,上层最少是 2个正方体靠左边, 最多有4个小正方体靠左边.摆法分析:
4、下层是并排两行,每行 3个小正方体,只需通过调 整上层的小正方体的数量和摆放位置就可以得到 9种不同的摆法.5.小刚搭建了一个几何体,从正面、上面和左面看到的都是如图的形状,请问:他一 定是用个小正方体搭成的.De0 _ 考查目的:从不同方向观察几何体,同时考查学生的空间想象水平.答案:4.解析:根据从三个方向看到的图形,可以确定该几何体底层有3个,第二层有1个,即可得出该几何体中小正方体的个数. 引导学生掌握口诀“从上面看打地基,从正面看尽量搭, 从左面看拆违章,就能快速地得出答案.二、选择1. 一堆同样大小的正方体拼搭图形,从不同方向看到的图形分别如图,那么至少有 块同样的正方体.田由前面
5、看上面看 右面看A. 5B.6C.7D.8考查目的:从不同方向观察几何体,练习学生的观察水平和分析判断水平.答案:A.解析:从前面看,是 4个小正方形,一共有 2列2层;从上面看是2行,前面一行有1 列靠左边,后面一行是2列;从右面看有2行,前面一行是1个正方形,后面一行是 2个正 方形.所以前面一行只有 1个正方体靠左边,后面一行是 2列2层下层有2个小正方体, 上层也有2个小正方体,一共有 1+2+2=5个正方体.2. 由10个大小相同的正方体搭成的几何体如下列图,贝U以下说法中正确的选项是A. 从正面看到的平面图形面积大B. 从左面看到的平面图形面积C. 从上面看到的平面图形面积大D.
6、从三个方向看到的平面图形面积一样大考查目的:观察图形,分别表示出三视图由几个正方形组成,再比较其面积的大小.答案:D.解析:观察图形可知,该几何体从正面、上面、左面看都是由6个正方形组成的,所以从三个方向看到的平面图形的面积一样大.3. 如以下列图:由由血茴色(1)(2)A.CC.A.从正面看是图1的立体图形有;从左面看是图2的立体图形有;从左面和上面看都是由两个小正方形组成的立体图形是考查目的:练习学生的观察水平和空间思维水平.答案:A, D; A, B, C; A.解析:根据四个选项中图形的特征,分别得出它们从正面、 左面和上面观察到的平面图形的形状,据此解答该题.4. 用5个大小相等的小
7、立方体搭成下面三个立体图形,从正面、上面、左面看到的平 面图形如下表.请选择填空.B.考查目的:从不同方向观察几何体并确定看到的平面图形.答案:C; A; B.解析:三种搭法都用了 5个小立方体,且从正面看三个平面图形的形状相同,从左面看有两个平面图形的形状相同.分析该题时,应提醒学生注意小正方形的数目及位置.5. 有几堆摆好的小方块,从三个不同的方向观观察到的形状如以下列图,这里至少有个小方块.1 从正面看从右面看队上面看A.7B.8B. 9D.10考查目的:从不同方向观察几何体,锻炼学生的空间想象水平.答案:B.解析:从正面看到两列,左列 5个,右列2个;从右面看有两行,前面一行是 5个,
8、后 面一行是2个,从上面看,确定了两行和两列的交叉处左前方没有小方块,由此可得小方块的最少个数为5+2+1=8.三、解答1. 下面图形是由假设干个小正方体木块搭成的几何体从三个方向观察所看到的图形,请 你用小正方体摆一摆该几何体的实际形状,它由多少个小正方体木块搭成从正面看LK左b l£P面看从上面看考查目的:根据从三个方向看到的图形搭建几何体,培养学生动手操作的水平. 答案:是由7个小正方体木块搭成的.立体图形如以下列图所示.a7_解析:由从上面看到的图形可得最底层正方体的个数, 再根据从正面和左面看到的图形 可以确定其余两层正方体的个数. 分析讲解时,应引导学生有顺序、有规律地寻
9、找相应的小 正方体的个数,这样可以预防出错.2. 用5个小正方体木块摆一摆.1从正面看到的图形如下,有几种摆法2如果要同时满足从上面看到的图形如下,有几种摆法?考查目的:利用小正方体搭建符合要求的几何体.答案:1 6种;2 1种.解析:从正面看到的图形由 4个小正方体组成,分两层,那么另一个小正方体可以摆在第 一层3个小正方体的前面或后面 共6个不同位置,所以有 6种不同的搭法;再结合从上 面看到的图形分析,只能有一种摆法,如以下列图所示.3.如图1是从上面看一些小正方体所搭几何体的平面图,方格中的数字表示该位置的小正方体的个数.请你在图2的方格纸中分别画出这个几何体从正面和左面看到的图 形.
10、从正面看从左面看图囹考查目的:根据从上面看到的平面图形和小正方形内的数字搭建几何体,培养学生的空间思维水平.答案:J 1111 IIL _ I I _ _ 1J _ j4 I H I I |L_ 1一从正面看从左面看解析:由题意可得,从正面看有 3列,每列小正方体的个数分别为3、1、2,从左面看有3列,每列小正方体的个数为 3、2、1.引导学生发现,从正面看的列数与从上面看的列 数相同,且每列小正方体的数目是从上面看到的图形中该列的最大数字;从左面看的列数与从上面看的行数相同,且每列小正方体的数目是从上面看到的图形中该行的最大数字.有4个正方学这造我从上尚相刑的国程4 .如以下列图所示,要使从
11、上面看到的图形不变:1如果是5个小正方体,可以怎样摆2如果有6个小正方体,可以有几种不同的摆法3最多可以摆几个小正方体考查目的:利用小正方体搭建符合要求的几何体.答案:1如果是5个小正方体,可以在摆出的4个小正方体中的任意一个小正方体的上面再摆上 1个小正方体;2如果有6个小正方体,可以有10种不同的摆法;3 可以摆无数个小正方体.解析:第1小题只要不改变原图形的行数和列数,在原有小正方体的上层任意摆放 一个小正方体都可以;第2小题多出的两个小正方体可以同时加在原来的某一个小立方 体的上层有4种不同的摆法,也可以分开摆放在原来的不同的两个小正方体的上层,有 6种不同的搭法,加起来一共是 10种
12、不同的摆法;解决第3小题,教师可以继续引导学 生,从上面看到的图形不变,可以无限制地搭建.5.左图是一个由假设干个小正方体搭建而成的几何体从正面和左面看到的图形,小刚用 小立方体搭建以后,认为右图中的三个图形都可以是该几何体从上面看到的图形,你同意他的看法吗Bda从正面看考查目的:通过动手实践,观察图形,培养学生综合利用所学知识分析解决问题的水平.答案:同意小刚的看法.解析:综合观察从正面和左面看到的图形,有3行3列,通过动手操作可以得出,从上面看该几何体,右图中的三种情况都有可能.一、填空1. 右边的三个图形分别是从什么方向看到的填一填.2.用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体,从
13、两个角度观察所得的图形如下,那么这个几何体的体积最大是cm&从上面看 从正面看3. 如图,再添一个同样大小的小正方体,小明就把图 1小丽搭的积木变成了图 2六种 不同的形状.! -矿二一枝二t磐费伊I“顷一U国的©疗I ®由II IElS21 从左面看,小明搭的积木中号和号的形状和小丽搭的是相同的;2 从正面看,小明搭的积木中,形状相同的是号和号,或者是号和号.4. 一个用小正方体搭成的几何体,下面是它的两个不同方向看到的形状,要符合这两个条件,最少需要摆块,最多能摆块,共有种摆法.上面正面5. 小刚搭建了一个几何体,从正面、上面和左面看到的都是如图的形状,请问:他
14、一 定是用个小正方体搭成的.任、选择1. 一堆同样大小的正方体拼搭图形,从不同方向看到的图形分别如图,那么至少有 块同样的正方体.田田C0前面看上面看右面看A.5B.6C.7C. 8).2. 由10个大小相同的正方体搭成的几何体如下列图,贝U以下说法中正确的选项是正面A.从正面看到的平面图形面积大B.从左面看到的平面图形面积大C.从上面看到的平面图形面积大D.从三个方向看到的平面图形面积一样大3. 如以下列图:由日:岳旬 M 6(1)(2) I ABCD从正面看是图(1)的立体图形有();从左面看是图(2)的立体图形有();从左面和上面看都是由两个小正方形组成的立体图形是().4. 用5个大小相等的小立方体搭成下面三个立体图形,从正面、上面、左面看到的平面图形如下表.请选择填空.5. 有几堆摆好的小方块,从三个不同的方向观观察到的形状如以下列图,这里至少有()个小方块.Ib isIU从正面看从右面看队上面看A.7B.8C.9D.10三、解答1. 下面图形是由假设干个小正方体木块搭成的几何体从三个方向观察所看到的图形,请 你用小正方体摆一摆该几何体的实际形状,它由多少个小正方体木块搭成2. 用5个小正方体木块摆一摆.(1)从正面看到的图形如下,有几种摆法(2)如果要同时满足从上面看到的图形如下,有几种摆法?3. 如图(1)是从上面看一些小正方体所
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 石河子大学《食品工程原理二》2021-2022学年第一学期期末试卷
- 石河子大学《现代人工智能技术》2023-2024学年期末试卷
- 石河子大学《家畜繁殖学》2022-2023学年第一学期期末试卷
- 沈阳理工大学《自动控制理论》2021-2022学年期末试卷
- 沈阳理工大学《建筑模型制作与工艺》2021-2022学年第一学期期末试卷
- 沈阳理工大学《电工与电子技术实验》2023-2024学年期末试卷
- 光伏代理商合同范本
- 沈阳理工大学《环境设计》2021-2022学年第一学期期末试卷
- 海事法院 合同解除 典型案例
- 合同到期的续签申请书
- 质保书模板(2024版)
- 统编版2024年新教材七年级上册道德与法治8.1《认识生命》教案
- 胃癌介入治疗的临床分析与疗效评价课件
- 基于LoRa通信的智能家居系统设计及研究
- 心脏骤停与心源性猝死的急救与护理课件
- 河南省郑州市郑州一八联合国际学校2025届物理九年级第一学期期中考试模拟试题含解析
- 地球物理勘探合同范本
- 超星尔雅学习通《人人学点营销学(中南财经政法大学)》2024章节测试答案
- 营业线施工有关事故案例及分析
- 植物油灶具供货安装合同
- 车辆维修技术服务方案(2篇)
评论
0/150
提交评论