我的叔叔于勒 (2)

1、我的叔叔于勒一、 教学目标概览、 理解通过人物的神态、语言和动作揭示人物心理，刻画人物的方法。、 了解出人意料而又在情理之中的精妙构思。、 认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。二、 聚焦重点难点、 通过神态、动作和语言的描写揭示人物心理，刻画人物的方法。、 出人意料而又在情理之中的精妙构思。、 资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。三、 教与学师生互动第一课时（一） 导语同学们，请大家来谈谈发生在你与父母、兄弟姐妹或朋友身上的一件感人的事。（指定学生发言）对，我们生活的这个社会之所以如此温馨，就是因为我们无时无刻不被这种亲情和友谊包围着。然而，也有一些人在金钱面前迷失了自己，放弃亲

2、情，甘心做金钱的奴隶。法国作家莫泊桑的我的叔叔于勒就刻画了这些人的丑恶嘴脸。（二） 投影显示作者资料莫泊桑（），法国世纪后半期著名的批判现实主义作家，他师从福楼拜，成名作是羊脂球。他的长篇小说她的一生、俊友都曾经被拍成电影。（三） 整体感知全文录音范读课文，投影思考题、 于勒是怎样一个人？、 菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？、 小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？、 这篇小说揭示了怎样的主题思想？【讨论明确】、 于勒年轻时是个浪子，他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥的，因而被视为全家的“恐怖”。后来他在美洲做生意赚了钱，希望同哥哥同住，后来又重新潦倒，沦落成为一

3、个穷光蛋。、 菲利普一家人生活拮据，但是，他们知道以前被视为“全家恐怖”的于勒在美洲发了财，并准备和他们“一起过快活的日子”。于是菲利普夫妇朝思暮想。盼望于勒归来。、 直接原因：于勒又沦落为穷水手，而菲利普夫妇只认识金钱。根本原因：人与人之间赤裸裸的金钱关系。、 作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地提示了资本主义社会人与人之间关系是“纯粹的金钱”的主题思想。（四） 理解刻画人物的方法、 作者主要通过对人物的神态、语言和动作的描写来提示人物的内心世界，刻画人物性格。以菲利普为例，如作品写他发现卖牡蛎的老水手很像于勒时，他“突然好像不安起来”，“脸色十分苍白，两眼也跟寻常

4、不一样”，这是遭到突如其来打击时心中充满了恐惧的神情。当他从船长处证实老水手确是于勒时，他脸色“早已煞白；两眼呆直”，可见这打击是何等沉重。当他回到妻子身旁时，“神色张惶”说话“结结巴巴”，最后低声嘟哝着：“出大乱子了！”这表现出他内心的极度恐怖，仿佛大难即将临头，慌乱到了极点。、 从菲利普夫妇对于勒态度前后变化，可以看出他们自私、贪婪、庸俗、虚荣、势利、冷酷。(五)总结第二课时（一） 检查复习、 小说的情节线索是什么？、 菲利普夫妇的性格如何？（二） 试举例谈谈，本文情节曲折，构思巧妙，有哪些情节在意料之外，又在情理之中？、 于勒在南美发了财，过了十多年，富翁于勒竟一下子变成了穷水手。因为资

5、本主义社会是尔虞我诈的社会，于勒在资本主义的激烈竞争中是无法掌握自己的命运的。、 菲利普一家与于勒在一条船上相遇。由于于勒穷困潦倒，年老而流落异乡，被船长带回却又无脸回家，只好栖息在船上；二姐婚礼后全家到穷人最理想的哲尔赛岛去旅游。在船上，作者又设计了“请吃牡蛎”的情节，这样，菲利普一家就合乎情理地与于勒在同一条船上相遇了。（三） 讨论“于勒”“我”及主人公、 课文标题是“我的叔叔于勒”，那么主人公是于勒吗？明确：不是！、 可于勒这个人物却贯穿了课文的始终，为什么不是主人公？判断作品中的某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想，这篇小说虽然围绕于勒的命运展开情节，但于勒只是小说中的线索性人物，作者设置他是为了组织材料。推动情节发展，并不是靠他来提示主题。、“我”在文中起什么作用？“我”仅仅充当了作者的代言人，虽所闻、所做、所思而构成的，但那只是为了使作品有一个更客观的叙述角度。文章的主人公是谁？作品集中表现菲利普夫妇对于勒态度的变化，从而刻画菲利普夫妇的性格特征，揭示全文主题思想。因此，本文的主人公上菲利普夫妇。（四） 讨论文中的自然环境描写文章中安排了两次自然环境描写，试找出来，并体会它们的作用。第一处在第自然段，烘托人物欢快的心情。第二处在第自