小学三年级上册英语期末复习计划

1、小学三年级上册英语期末复习方案一、学情分析经过一学期的学习,大局部的学生对英语已经有了比较浓厚的兴 趣,学习态度比较端正,逐步养成了较好的学习习惯.但是学生在英 语学习中还是存在着一些差距,班级中大局部的学生英语水平不错, 好的同学学习习惯较好,上课爱开口,动脑筋,作业完成较及时,课 堂听讲认真.有小局部学生作业经常漏做或是少做, 学习上有教大的 困难,针对学生不同的情况,我将采取相应举措进行复习,为今后的 学习打下扎实的根底.二、关于复习为了使学生学习的内容得到稳固、强化和开展,老师需要带着学 生对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解及掌握,从而使学 生的语言运用水平得到进一步的开展.一

2、复习内容与目标：1. 字母：能熟练掌握26个字母的听听辨出字母读音、读字母 准确读音、写字母大、小写；字母排列顺序以及能记住一些常见的 字母缩写词等.2. 词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的 三会词汇能听、说、读理解,鼓励有水平的学生记住尽量多的词汇.3. 对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的 dialogues ,并能准确 理解对话的情景和主题功能.4. 句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中 准确运用.(二) 复习要点：1、突破重点和难点(1) 学生明确各单元学习要求,教师引导学生课后多读、多记、 多写(四会要求的单词和句子).(2) 单词记忆是小学生英

3、语学习的难点,教师要帮助学生养成记 忆单词的良好习惯,如根据发音规那么记忆、根据词义记忆、联想记忆 等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词.对于重点和难点内容,教师要通过多检查、多反响的方式促 进学生对语言知识的掌握.2、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能,须经过意义性的练习.教材内容有情 景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记 忆,复习阶段回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟.在复习 日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的 语言运用水平.三具体举措：1、做好学生的思想工作,让他们尽快地进入复习的状态.2、把好全体学生的单词关,充

4、分利用单词卡片,采用填空、译、 听写等形式帮助学生记忆单词.3、在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地 复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.4、设计练习,把每单元的句型重点复习并稳固.精讲容易做错 的题目,多读多背.5、设计不同类型的题型,练习学生的审题水平和做题水平.6、重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工 作.7、开展“一帮一活动,让中下生的成绩尽可能地提升.并及时 表扬和鼓励他们,让他们恢复学习的白信心8、及时做好检测和小结工作,以便及时地调整复习方案.英语培优补差方案一、学情分析：优生名单：三1班吕怡帆 李宗奥 徐奥瑞 徐海鑫 吕怡林 马晓涵

5、张家豪 三2班高一涵 古轶铭 龙子胤毛振伟 王韵涵 袁霏昉 张姚琦周舟优生分析：1、学习习惯较好,能认真听讲,思维活泼,勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的运用水平较强.2、 课上积极发言,课后及时复习,认真完成作业和练习.3、根本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧.4、有一定的阅读水平和白学水平.学困生名单：三1班单森 金冉冉 王鹏博 王家祥 杨怡祥 孙潇涵三2班常家豪 常超凡 李思宇 单曼玉 张伊豪学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课爱搞小动作.2、学习态度不端正,消极学习,无所谓的态度很突出.3、没有根本的学习英语的方法,对根底知识没有根本掌握.4、有的不能完成作业. 5、对不懂的知识不理睬,对知识的运用较差.二、举措和方法： 培优: 1、课堂上拓展学生的知识面,扩大阅读量.2、增强根底知识与交际 运用水平的练习.3、对个别突出的学生进行单独辅导.4、每一次检 测练中,注重对优生情况的检查,及时发现问题 及时解决.补差：1、对书本根底知识点进行过关.2、上课多提问,抓住差生的注意力, 培养他们学习英语的兴趣.3、抓反复,反复抓,注意出现更糟糕的 学困生.4、要对他们课后及时辅导,并过关检查.5、努力培养他们 学习英语的兴趣和学习方法.6、多沟通,多鼓励,多关心,多辅导.三、预期效果：培优预期效果：通过培优工作,争取使这些学生的知识更拓展