保护我们的牙齿教学设计与反思

1、?保护我们的牙齿?教学设计与反思课题?保护我们的牙齿?课时新授授课对象二年级教学目标通过模型观察,使学生了解牙齿的作用、牙齿的 数量和形状；通过实际操作,切身感受,使学生知道 为什么要漱口和刷牙,并初步掌握正确的刷牙方法, 体会漱口和止确的刷牙方法有利于健康成长,体验健 康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感；养成早晚刷牙 的好习惯,少吃糖果,定期做口腔检查,培养学生保 护牙齿的良好卫生习惯.教学重难点正确的刷牙方法教学准备教师准备：1.牙齿模型；2.刷牙方法的挂图；3.每 组个盆供学生刷牙吐水时使用；4、两种牙齿对 比图和健康美丽的笑脸图.学生准备：1.每人一个小镜子；2.每人一套刷牙用具课前在水

2、杯中放入多半杯凉水,以备课上练习刷牙用；3、每人一块饼干.教学过程导入过程一、导入新课猜谜：兄弟生来白又白,整整洁齐排两排.切菜 舂米快又快,人人吃饭离不开.大家都猜出来了吧, 是牙齿！今天我们就来学习有关牙齿的卫生知识.板书：保护我们的牙齿二、指导学生了解牙齿的作用、数量及形状1牙齿的作用我们每个人都有牙齿,那么牙齿是干什么用的 呢对,牙齿是咬东西用的.2观察牙齿的数量及形状下面同学们拿出小镜子,看一看自己的牙齿,它 们是什么形状的,并且数一数有几颗牙齿.学生观察活动,交流观察结果.教师小结：你们的牙齿有20颗左右,有些同学正 在换牙,可能掉了一两颗.前面上、下各有四颗牙, 我们通常把它们叫

3、做门牙,它们的形状是这样的出 示门齿模型；在门牙左右各有一颗尖形的牙出示犬 齿模型；后面的牙是把东西嚼碎的,它们的形状是这 样的出示臼齿模型.三、活动探究,学习刷牙教学步骤重难点突破的过程、稳固方法探究刷牙的原因1、请小朋友吃饼干,然后漱口,观察干净的水有 了什么变化知道人们吃完东西后会有食物残渣留 在牙缝里2、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳,用筷子轻轻 地敲一敲,感觉怎样硬硬的再看看杯子里是什 么那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳,看看现在怎 样了3、教师提示：我们人的嘴里有一种细菌会使食物 残渣变酸,时间久了,这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样, 将我们牙齿里的钙腐蚀掉,牙齿就会变黑,产生胡洞, 也就是

4、胡齿,我们也叫它蛀牙.4、教师总结：我们发现只要吃过东西,牙缝里就 会留有残渣,漱口能去除一局部残渣,是保护牙齿的 一种好方法.还有什么好方法能彻底去除残渣呢5、出示两种牙齿比照图,师生共同讨论刷牙的重 要性.二学习正确的刷牙方法1、同学们你们每天都刷牙吗你们知道怎样刷牙 吗(请几位同学到前面,边做刷牙动作边说应该怎 样刷牙)老师提出疑问：小朋友的刷牙方法有这么多 种,到底哪种是正确的呢2、教师指导学生学习刷牙的方法,出示：教学挂 图.图中第一行是刷上牙的方法,上牙要从上往下刷, 牙的内侧和外侧都要刷到(教师边讲边做动作).大家 拿自己的牙刷,跟着老师做.(教师检查学生的动作)(刷下牙和咬合面

5、的讲法同上)3、出示?刷牙歌?,学生读一读,更快地记住刷 牙方法.讲卫生,要刷牙,上牙从上向下刷,下牙从下向 上刷,咬合面要往返刷,里里外外全刷遍,刷得牙白 顶呱呱.4、学生拿出自带的牙刷在自己牙齿上练习刷牙, 老师一边巡视,一边指导.四、学习牙防五步曲,培养学生保护牙齿的良好 卫生习惯学生看动画片学习牙防五步曲,知道正确的护牙 方法(1)早晚刷牙(2)饭后漱口(3)少吃糖果(4)定期做口腔检查(5)讨论,还有哪些方法五、形象总结,课外延伸1、相互观察谁的牙齿保护的最好,相互了解谁的 护牙习惯做的最好2.学生通过欣赏笑脸图,感受到拥有一副洁白健 康的牙齿是多么快乐,多么幸福！3、拓展延伸：发放

6、一张护牙情况评价表.教学反思通过猜谜的形式导出新课内容,能够较好吸引学生 的注意力,提升他们学习新课的兴趣.学生不是简单 的在教师的讲解卜学习知识,通过学生自己照镜子观 察和同学讨论,观看教师出示的牙齿模型了解牙齿的 作用、数量及形状.这种学习方式更符合低年级小学 生的生理特征,有助于他们更好地学习知识.通过实际操作来吸引学生,淡化了说教.让他们 吃饼干,漱口后看杯中浑浊的漱口水,引导他们说出, 从刚刚这个过程中发现了,人只要吃过东西,牙缝里 就会留启残渣,如果不去除干净,就会长蛀牙,让他 们体会到漱口、刷牙的重要性.围绕教学目标,尊重学生的熟悉根底,给学生提 供较大的时间和空间.从初试刷牙方法到师生共同探 究,再到学生之间互评,充分表达了以学生为主体的 意识.最后以“儿歌这种学生容易接受的形式,巩 固了刷牙方法,活泼了课堂气氛.通过学生观看动画 片,在真实生动的回回前,学生一下子就明白了,如 果不及时改掉这些不良习惯,会产生怎样的后果,而 且知道止确的护牙方法.通过布置 段时