商品知识纸张教学设计

1、一体化课程教案首页课 程商品知识授课教师李坚雄课题工程名 称纸张质量鉴定和保管审 批学习任务纸张质量鉴定和保管授课课时6授课日期20XX年5月19日至20XX年5月23日投,班级13电商财管高级班工程任务描 述假设现在我们是一个纸张生产厂商, 我们公司生产各种纸张,当/、同纸张 生产出来后,我们需要对纸张进行按用途分类,然后从中抽出样品进行质量检 查和鉴定,最后把检查过关的纸张运到仓库进行储存保管.对于不合格的纸张 退回生产部门进行重新生产.教学目标完本钱学习任务后,你应当能：1 .纸张制作的原料2 .熟悉纸张的质量指标；3 .能通过计算、鉴定纸张的质量；4 .了解纸张的分类；5 .能够运用所

2、学知识保管、养护和合理使用纸制品.教学重点纸张的质量鉴定.纸张的质量指标后很多,但是重要的是要通过计算测算出纸张的质量, 里 面设计大量的数学和几何知识,需要同学们去理解和运算,因此,这里既是重 点又是难点.教学难点纸张的保管.经过抽检合格的纸张全部进入公司仓库进行分类存放, 保管,仓库就设在 生产厂房的前面,分小组进行演示纸张入库存放保管的操作和流程. 很多同学 可能会漏掉很多对用不用商品储存保管的本卷须知或相关细节, 比方纸张保管 中应该注意的是防火防潮,具体方法应该怎么去操作.学情分析1.学生根底：该班学生是电商财管高级班,初中起点一年级学生,共 48人,已完成了 本课程的商品根本理论知

3、识学习, 学习了商品的分类,能对商品进行按/、同的 分类方法进行简单的分类,并且掌握了商品的标准和检验的知识, 会对商品额 质量进行鉴别,同时还学会了如何对商品进行储存和养护, 针对/、同商品进行 合理入库保管.大多数学生学习兴趣浓厚,具备一定的自主学习水平,上课能积极配合老 师完成相关学习任务,课堂气氛较活泼,但是也有个别学生的团队合作意识不 强,语言表达水平有待进一步提升.2.教材、学材：(1)课程地位分析商品知识是经济类专业的一门必修课程. 其功能在于：通过学习使学生掌握的 根本知识,具备商品知识的根本技能和专业技能,到达掌握商品经济,适应专 业岗位上岗的标准.本课程效劳于工业企业、商品

4、流通企业的需要,具有相对的独立性；同时,为 经济类专业相关的其他主干课程作铺垫.(2)学习内容分析.(3)由于本课题是在前面对商品的分类、检验、包装、储存和养护的学习 根底上,有了对相应知识的一定了解,针对纸张进行具体的操作.因此,难易 度一般.3.结合学生动手水平强,比较爱动手和表现的特点,故设定特定工作情景,让 学生在做中学、教师做中教.同时增强学生的职业认知感.1 .教学方法：(1)引导文教学法教学策略在课堂教学实施过程中,教师通过设置一系列与学习目标相关联的引导问 题,引导学生独立思考和自主学习,纸张的原料和分类,并学会探讨如何鉴定 纸张的质量,有哪些评价指标和方法.这种方法既培养了学

5、生独立学习、方案、 实施和检查的水平,又培养了学生分析和解决问题的水平.(2)小组合作学习法学生以小组为单位,进行合作学习与讨论,充分激发个体潜能,融合集体 智慧,对纸张根据不同的分类方法进行分类,从而提升学习和工作的效率,达 到较好地完成学习任务的目的. 这种方法有助于培养学生的合作精神、 组织协 调水平和沟通水平.(3)演示教学法当学生在遇到问题,且难于解释时,进行操作演示,方便学生理解与学习. 如表演如何储存和保管纸张时,让学生根据商品保管的知识进行对应纸张这种 商品的储存和养护以及入库的操作流程和本卷须知进行演示.(4)任务驱动法教师通过布置课前作业来下达学习任务一一纸张质量检查和保管

6、.学生根据任务要求,借助学习材料,进行自主探索和互动协作的学习实践活动；在课 堂上,学生在教师的指引下,根据学习任务要求,结合工作过程要求,一步步 地完成任务,从而达成既定的学习目标.这种方法改变了以往“教师讲,学生 听、以教定学的被动教学模式,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生分析 问题、解决问题的水平,提升学生自主学习及与人协作的水平.(5)角色扮演法让学生分别扮演纸张生产的整个流程,有生产商、质检员、仓管.在通 过纸张生产的流水作业过程中,学生能更好地掌握纸张制作的原料.通过质检 员的质量鉴定,掌握纸张的质量评价的知识,同时提升学生探讨问题的兴趣. 在仓库的保管和养护,学会纸张的分类和保

7、养的方法、技术和本卷须知.2 .重难点化解方法：(1)重点“纸张的质量鉴定化解方法：1)获取信息.向学生提供参考书籍、资料.2)组织讨论.组织学生以小组工作的形式,认真分析、讨论质量指标计 算立设计的数学几何知识,回忆和探讨3)个别指导.认真观察不会计算的同学,找出他不会的知识点,帮他复习回忆.4)教师演示.在大局部同学都不会或者没有理解的知识点进行教师举例讲解一遍.(2)难点“纸张的保管化解方法：1)小组讨论.组织小组讨论,使学生的储存保管方案逐步清楚,逐步合理.2反复修改.在小组模拟表演时,有那些不合理不正确的地方不断提出 并改进.3教师指导.指导学生分析评价纸张保管中的分类、堆码、防潮、

8、防晒、 放热、防火和防折应注意的事项和细节,对个别比较差的小组进行单独指导.4总结点评.在学生完成纸张的入库保管模拟表演后,指导其他小组进 行评价和提问,模拟小组进行辩论,最后大家总结出纸张保管的全面系统知识 和本卷须知.1 .根本条件要求教学场地：专业课室1间.教学设备：课桌30台、多媒体电脑1台.教学材料：大白纸、卡纸、新闻纸、水彩画纸、色皱纹纸、卫生纸、箱板纸、火车票纸、黑板、软木板、剪刀学习材料：学习参考书、学习工作页、绳子2 .教室布置图教室课桌按小组形式摆放.这种布局可完成理论的学习与小组讨论.当结教学资源准备果出来后,中间的空余场地可以用来展示讨论成果或者进行表演、演示、.这 种

9、教学环境有利于“工学结合教学模式的运作,特别对于本次课程的开展, 更加有利.专业课室场地布置图课前学习任 务课前问题和任务：1 .纸张是用什么做的2 .课前同学们分小组去收集的各种纸张、绳子、剪刀等各种学习材料,现 在全部上交到讲台,统一分配！一体化课程教案内页教学活动:一、教学回忆 20分钟学习内容学生活动教师活动1、学生简要回忆商品分类知识、商品储存流程、商品养护技术等知识.2、学生简要回忆上次课程的主要内容：1玻璃的成分和原料2玻璃的分类和性质.3玻璃器皿的品种.4玻璃器皿的储存保管.5保温瓶的结构和保温原理地点：专业课室1 .答复商品分类常用 标志有哪些,商品储 存流程是怎样的,商 品

10、养护后哪些常用 技术和方法.2 .复习玻璃和玻璃制 品、保温瓶的相关知 识,针对教师的提问 进行答复3 .答复/、好的问题即 刻进行回忆和复习、地点：专业课室1 .在学生回忆后,根据 抽签工具点名让学生回 答前面几节课知识点, 并进行点评和给予平时 成绩的分数.2 .指出学生需要改进 的事项,并给出止确的 改进建议,使学生在回 顾的过程中能得到成 长.教学评价序号评价工程评价得分完成很好 5分兀成般 3分完成不好1分1能够及时上交前置作业的学习资料.2能够积极回忆课本知识点,翻书查找和 记忆.3能够正确答复教师的提问4能够对答复错误的知识点进行及时的 翻书、回忆和复习答复声音清楚洪亮,答复以下

11、问题审L有55 节,条理清楚.小 计评价人：日期：教学活动：二、任务引入(20分钟)学习内容学生活动教师活动1 .任务下达假设现在我们是一个纸张生产厂商,我们公司生产各种纸张,当不同纸张生产出来后, 我们需要对纸张进行按用途分类,然后从中抽出样品进行质量检查和鉴定, 最后把检查过关 的纸张运到仓库进行储存保管.对于不合格的纸张退回生产部门进行重新生产.本次课程的主要目的就是对纸张按用途进行分类,并检查鉴定纸张的质量.时间为2节课.2 .活动形式以小组为单位进行,每小组 6人,共8组.3 .任务评价(1)纸张分类止确、合理.(2)纸张的质量指标计算止确,并会根据计算数据进行判断、鉴定纸张的质量.

12、(3)演示纸张的保管逼真,合理.地点：专业课室1 .记录老师的任 务要求.将老师讲述的 活动关键环节记录下 来,为后向,作的开展 做准备.2 .自己根据随机 组合的形式进行组员组 合,并选好组长、记录 员.根据任务书的任务 要求分配好各成员的工 作任务.小组分工协作,准 备进行任务分析.4.领取学习资料,并开 始阅读.地点：专业课室1 .布置任务(1)纸张是用什么 做的(2)纸张有哪些分 类方法按用途分,可 以分为哪几类(3)出6个纸张质 量指标的计算题(4)引导学生进行 演示如何保管纸张2 .任务说明说明在规定的时间 内要到达任务的目标.3 .发放学习资料.4 .强调任务的评价 以“任务评价

13、为重要 依据.最终个人成绩, 按自我评价、小组评价、 教师综合评价组成.5 .指导学生使用学习 工作页里的内容.同学 在进行活动的过程中 要/、断地根据工作贡 的指引,填写、完善工 作页中空白栏的内容, 以便于活动的顺利开 展.教学评价序号评价工程评价得分完成很好5分兀成般 3分完成不好1分1能够及时记录并领会教师下达的任务和 要求2不懂的同学能在教师任务下达后及时向 教师或同学请教.3能够进行自由组合,组成6-8人为一组 的小组4f每个小组能够选出本组组长和记录员5组长能够上台领取相应的学习资料,并 能初步分析,分工任务小 计评价人：日期：教学活动：三、任务方案、决策 40分钟学习内容学生活

14、动教师活动1 .制定小组工作方案2 .完本钱次任务的理论准备(1)纸张的分类(2)纸张质量评价指标(3)纸张的保管3 .小组讨论分析,制定完本钱次工作的方案,分工合作,分配好组员之间的任务4 .简要汇报各小组制定的工作方案.教师简单点评5 .再次讨论完善方案,优化工作任务的分工.地点：专业课室1 .认真解读学生工 作页,分析完本钱次任 务需要掌握的知识.2 .认真听教师讲授 相关的知识点,并做好 笔记,方便后面完成工 作页的任务,或向教师 提出自己不会的专业内 容和问题.3 .小组讨论,查阅 相关资料,结合课本和 教师的讲解,制定完成 本次作业的方案,分配 任务.4 .展示本组的工 作方案,并

15、认真听取其 他小组和教师的点评 和建议；5 .再次完善本组 的工作方案,有不懂的 问题可以及时向教师 提问.6,各小组收集本 组不能解决的问题交 老师处.地点：专业课室1 .召集各组长开 3分钟小会,强调完成 任务过程中的注意事 项.2 .教师先简单介 绍课本纸张的相关知识 点3 .巡回指导,帮 助学生解读工作页的内 容.并引导学生分组讨 论方案,分工合作.4 .准备好相关的 纸张和相关的教学工 具,为下一步任务的实 施做好准备.5 .组织学生简要 汇报本组小组的工作 Zu 06,简要点评各小 组工作方案的优缺点, 并提出建议.7 .对各小组收集 本组不能解决的问题进 行统一解答.教学评价评价

16、得分序号评价工程完成很好5分兀成般 3分完成不好1分1能够认真解读学生工作页,并根据工作 页的问题查找课本资料2能够认真听教师讲授的相关知识点,做 好记录.3能够结合课本和教师的讲解,制定完成 本组作业的方案,能够表达分工合作4能够展示本组的工作方案,并答复其他 小组的提问,进行辩论5能够优化本组的方案小 计评价人：_日期：教学活动：四、任务实施 80分钟学习内容学生活动教师活动1 .根据前面讨论的方案和纸张等教学工具,进行纸张分类,并抽出6张样品.2 .对抽出的样品进行检查、计算、鉴定其质量.3 .经过抽检合格的纸张全部进入公司仓库进行分类存放,保管,仓库就设在生产厂房的前面,分小组进行角色

17、扮演,演示纸张入库存放保管的操作和流程.地点：专业课室1 .检查纸张、纯 子等教学工具,如果有 坏的及时跟老师反映和 更换.2 .对纸张按用途 进行分类,分队放好. 并在每一类里随机抽出 一张进行按计算题目进 行测量数据和实验.4 .按实验和测量 数据完成学生工作页的 计算题.5 .根据计算结果 对纸张进行质量判定. 对合格的纸张进行入库 储存.6 .对入库的纸张 进行养护和保管,演示 操作流程和讲解注意事 项.地点：专业课室1 .教师让每个小 组上来领取纸张、绳子 等工具.2 .注意提醒学生 分类和保管过程中的 一些本卷须知.3 .引导学生按步 骤完成纸张的分类、抽 样、计算和保管4 .巡回

18、指导,注意 全体成员的工作情况, 时刻把握教室的全场 动态.保持课堂良好的 学习、工作秩序.5 .本次课程最难 就是计算和保管中应 该注意的防火防热细 节,要适当给予学生的 指导.如果大局部学生 不能突破该难点,那么要 集中各组长进行提醒、 点拨.教学评价序号评价工程评价得分完成很好5分兀成般 3分完成不好1分1r能够对纸张进行正确的分类2能够正确完成工作页的计算题,并鉴定 纸张质量3?够对纸张进行合理的保管和养护4角色扮演逼着,有趣生动5学习积极主动,在总结环节勇于汇报小组工 作情况小 计评价人：日期：教学活动：五、任务评价 40分钟学习内容学生活动教师活动1 .教师和学生对每个展示小组进行评价2 .展示小组进行辩论1 .其他小组对展示小 组进行点评,写出优缺 点.2 .其他小组对有疑问 的地方进行提问,展示 小组进行辩论.3 .其他小组对展示小 组给出分数.对展示小组的表现进 行止确引导和更正错 误的地方教学评价教学活动：六、任务反响20分钟学习内容学生活动教师活动1 .对本课题的教学、内容、知识进行总结2 .学生还有任何疑问可以请教教师3 .进行教学反思1 .总结本组分工合作 的优缺点和今后可 以改进的地方2 .有没掌握的知识请 教教师或同学3 .进行学习反思,进 行改进1 .对本课题进行知识 点总结和整理,展 示给学生2 .答复学生的问题3 .进行教学反思,得 出改进方