如何激发学生的课堂学习兴趣

1、如何激发学生的课堂学习兴趣同样是课堂,有的教师视为畏途,有的教师视为乐园. 同样一篇文章,一位老师讲,学生学得兴趣盎然,忽而眉飞 色舞,忽而屏息凝神,觉得上课是一种享受. 换一位老师讲, 学生学得索然无味,忽而闭目瞌睡,忽而惊觉欠伸,上课简 直成了受罪.课堂效果不同,原因是多方面的,主要原因在于教师的功底 和教育思想,但一些小的技才问题,也影响教学效果,倘在 这些方面下点功夫,课堂上,学生的学习兴趣也能高涨一些, 课堂效果能好些.怎样激发并保持学生对语文学科的浓厚兴趣这需要通过 课内外长期有意识的诱导和反复的增强,激发兴趣的途径和 方式是多种多样的,这里仅略谈如何在课堂上,激发学生兴 趣的几点

2、体会.一、“入要得法,“导要有趣上课始假设入能得法,导有趣味,不但能将学生在课间休息时 散放的心很快吸引到课堂学习的目标上来,而且能引人入 胜,激发同学们听课情绪,甚至对这堂课的成功,乃至整个 语文教学效果都会产生直接的影响,有趣导入法有：1 .活动激趣导入法：在新授之前,教师先公布今天这节课来 开展一个什么活动,同学们一听说活动,兴趣马上就上来了. 如：我教?小壁虎借尾巴?,课始我说：“同学们,今天这 第1页节课我们就来开个小小故事会,让大家讲‘小壁虎借尾巴’的故事,好吗学生很兴奋,马上就有人跃 跃欲试.2 .情景导入,以歌煽情法：利用小学生爱唱歌的特点,先播 放一段

3、有关的音乐或唱一首有关歌曲,把学生的兴趣召唤由 来,再导入正文.如教?快乐的节日?,我先放一首音乐?快 乐的节日?,小朋友会跟着音乐唱起来,然后以快乐的语调 导入正文.3 .由示照片,实物等法：如上?松鼠和松果?时,先生示“松 鼠的桂图,由于课前都有让学生收集有关松鼠的资料,所以图片一生示,大家就活泼起来了,七嘴八舌地谈论着,学 生的兴趣被调动起来了.二、创造成功时机,激发学习兴趣兴趣有赖于成功,这是心理学给我们的又一启示.事实证实: 不断获得成功,经常得到表扬的学生,学习兴趣也在不断的 稳固和开展；而屡遭失败,经常受批评,斥责的学生,其学 习兴趣就会日渐衰减,直至完全丧失,由此可见,兴趣和成

4、 功是紧密联系在一起的. 所以,要激发全体学生的学习兴趣, 教师就要创造条件,使每个学生都有获得成功的时机,课堂 提问中,较难的问题请水平较高的学生答复,较易的题目,那么要请水平较低的学生答复,不可让答复以下问题成为优生的“专利.当学生答复以下问题遇到困难时,教师应适时地,恰到好处地巧妙给予启发指点,使学生能顺利完成任务,这样 因人而异,难易有别的提问,使每个学生都可能取得成功而 受到老师的表扬和豉励.从而感受到成功的欢乐.国内外也 有大量事实证实：豉励中长大的孩子充满自信,而在批评、 斥责中长大的孩子那么充满自卑.三、利用竞赛活动激趣.竞赛也是激发学生学习兴趣的一种好方法.由于在竞赛过程 中,学生的好胜性动机和求成功的需要会更增强烈,学习兴 趣和克服困难的毅力会大大增强,所以大多数人在竞赛的情 况下学习和工作的效率会有很大的提升.这样,在语文教学 中,可以结合实际合理开展一些课内竞赛活动,如要常在小 组间、个人间、男女生间开展朗读、答复以下问题等竞赛活动. 在竞赛中,教师的一次高分,一句赞美之词往往会给学生带 来新的希望,产生神奇的力量,有些甚至影响终生.对于后 进生,更应注意给予豉励,奖其助学所长,让他们也体