学习中感悟感悟中实践

1、学习中感悟 感悟中实践-吴忠听课学习心得宁东学校潘慧芬3月19日至22日,有我带队一行10人参加了在吴忠举办的自治区级第 十四届小学数学优质课暨主题教研成果观摩研讨活动,活动采用线上、线下 相结合的方式,分两个阶段进行.第一阶段为推选、评选阶段,第二阶段为展 示、交流阶段.我们学校全程参与了整个活动,在第一阶段通过磨课、集体教 研等一系列的活动,上传了一节关于四年级下册数学第四单元小数的意义 的课.第二阶段,先后分批组织了两批教师,共 17名教师到现场听课观摩学 习,留校教师也通过微信扫码观看直播.十分感谢学校领导给我们数学组教师 这样一个学习的平台,老师们也很珍惜这次提升数学教学专业素质的时

2、机.在这3天的时光里,聆听了全区各个地区学校教师共 20节的成果展示课例及教 研员的精彩点评.充分展示了他们不一样的课堂教学思路.不一样的老师,不 一样的理念,不一样的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深 厚的文化底蕴.可以说节节课课精彩,课课节节灵动；让我对新课程的理念, 有了更进一步的理解.在学习他人教学之长,顿悟他人经典之处时,也在反思、 琢磨自家教学之短的改变与对策.下面结合实际来谈谈自我的一些体会.一、关注问题情境的创设.老师授课大多都是利用学生非常熟悉的生活场景,引发学生的数学思考. 激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活, 生活中数学问题处

3、处存在.如：西吉县第二小学徐向军老师执教的?长方体和 正方体的熟悉?一课中,教师创设了切马铃薯的生活场景,切一刀让学生发现 多出了一个平面；切两刀,多出一个面和一条棱；切第三刀会出现棱,尊重学 生的好奇心和熟悉事物变化的规律, 调动了学生的学习欲望,为后面熟悉长方 体的面、棱、顶点打下根底.二、关注问题的思考与解决策略.在日常生活中,学生已经有解决问题的经验,但并不一定关注到了解决问 题时隐藏在“背后支撑解决问题的策略,他们对问题的解决方法是模糊的、 朦胧的、似懂非懂的状态.因此在教学中,充分应用学具,学生在操作与想象中,通过猜测、推理逐渐明确道理.如：银川市金凤区第三小学马德虎老师, 执教的

4、?长方体和正方体的熟悉?一课中.探究“棱的特征.设计“用小棒 搭长方体的活动时,用8cm 6cm和4cm的三种小棒一共可以搭成10个不同的长方体,但一节课全部展示出来时间不够. 于是他设计了 4袋分别装 有不同小棒长度的小棒,将动手操作活动与数学思维紧密结合起来, 让学生先 在脑中搭,再动手验证搭,既激发了学生操作的主动性,又兼顾三种长方体一 般的长方体、有两个面是正方形的长方体、正方体,将搭长方体的活动贯穿 整节课,引导学生用动态的眼光分析三个长方体之间的联系,从整体上建构了 长方体与正方体的联系与区别.帮助学生在脑中初步建立立体的三维表象.通 过寻找看不见的三条棱活动,得到平面图上三维的立

5、体图形.把长方体的点、 线、面、体之间的关系梳理清楚后,再用微课演示点动线,线成面,面动成体 的演变过程,充分的培养了学生的空间观念.三、注重学生的自主探索创设自由、和谐的学习气氛,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会 学习,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中提升学生的学习水平,掌握学 习的方法,获取成功并体验成功的喜悦,是这次优质课例中的最大亮点. 根本节 节课都用到了小组合作学习.如：银川市二十一小邓丹老师执教的 ?包装的学问? 一课中.通过小组合作,促使学生学会倾听、协作、交流、分享,提升学生发现 问题、提出问题、分析及解决问题的水平,实现在合作学习中让学生提出真问题、 进行真思

6、考、开展真分享、最终实现真学习.从视频引入,将12包纸巾包装在一起,你准备怎样设计包装方案翻开了学生的思路,从而学生在后续的合作学 习中呈现出了多种不同的设计方案. 在学生汇总数据并寻找规律环节中, 教师适 时引导学生进行组内交流.如：小组长组织协调,分工协作,明确每一位成员的 任务1号同学负责组织,2号和3号同学负责拼摆,4号同学负责记录.学 生在合作过程中互相提问、启发、商讨,以真思考为支撑,高效落实了真合作.在分享的过程中教师适时参与学生的分享交流, 及时组织学生进行生生评价,做 到了真分享.四、信息化教学资源的课堂互动.信息化教学资源利用平台或软件、工具的支持,可以实现与学生的灵活互动

7、, 增强了教学的趣味性和可操作性.如：同心县实验小学海永霞执教的 ?观察物体? 一课中,让学生小组合作用四个小正方体拼成一个立体图形,并且从不同的面进行观察.由于各个小组拼成的立体图形都不一样, 教师采用视频同步的方法,让 同学们不仅观察本组的立体,而且通过大屏幕观察其他小组的立体, 从而到达全 班的交流学习.这样的教学是开放的、灵活的、连贯的,不受时间、空间的限制, 大大节约了时间,提升了教学实效.总之,通过这次听课活动,各位教师所表达出来的优点远不止这些, 他们扎 实的教学根本功,较强的课堂调控潜力,精美的教学课件,对教材的深层次把握, 都给我留下了深刻的印象,透过背后,看到他们的团队协作精神.使我学有所得, 也让我深思,怎样把各位教师的教学优