十几减8导学案

1、第2课时十几减8教学设计表学科：数学年级：一年级册次：下学校：教师：课题十几减8 P13例2课型新授课方案学时1教学内容 分析例2的编排体例与例1根本相 同,都是根据“问题情境一一列出 算式一一动手操作一一呈现算法 的线索进行编排的,兼顾有稳固例 1中计算方法的作用.本节课是在学习了 20以内的 进位加法和十几减 9的根底上学习 的,减8是上T的一次练习和延 伸.在例2中呈现了计算20以内 的退位减法常用的“破十法和“想 加算减法,/、再呈现例1中的小精 灵提出的：“你是怎样计算的 这 个问题,说明在允许学生算法多样 化的根底上,应重点引导学生掌握 上述两种常用的计算方法.承前启后20以内的进

2、位加法和十几减9r 1几减8一十几减7、6教学目标1 .使学生在掌握十几减 9的根底上主动探索十几减 8的计算方法.2 .使学生初步学习利用加减法的关系计算十几减8,进一步理解和掌握做减法的思考方法.3 .培养学生合作交流、自主观察探索的水平.重难点重点：1 .初步了解十几减 8的计算 方法,并能够自己探究出多种计算 方法.2 .根据信息提出数学问题,并 加以解决.难点：能够运用“想加算减法 和“破十法来计算“十几减 8, 探索多种计算方法.化解举措直观演示、观察比较、 合作交流等.教学设计 思路创设情境,导入新课一合作交流,探究新知一稳固应用,提升水平一 课堂小结,拓展延伸教学准备教师：课件

3、、口算卡片、小棒等. 学生：小棒等.教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设 情境,导 入新课. 5分钟1.看卡片写得数.13 -9=16 9=12 -9=11-9=15 -9=1.开火车游戏,然后 从中挑选几道题目,说一 说自己的想法.1. 口算.8 +3= 118 +7= 158 +4= 128 +6=1418 -9=17 -9=14 -9=开火车游戏,然后 从中挑选几道题目,让 学生说一说自己的想 法.2.师：今天我们要 在以前学习十几减 9的 根底上继续我们的学习 之旅.教师重点引导学生说 一说“相加算减法和“破 十法.2.明确本节课的学习 内容.8888+ 5= 13+ 8= 16+

4、 9= 17+10=181.让学生观察上面1.请小朋友们说出自的减法算式.己喜欢的方法,教师重点师：上面的减法算引导学生说一说“相加算式,都减了一个什么减法和“破十法.数你用了什么方法2.今天希望大家能2.齐读课题：十几减2.(1)自己找到十几减 8的计8.；小育育曹女衣由算方法.(板书课题：LaF. .肯 3.(1)指名学生说一14-8=(6)十几减8)说：一共有12个风车,我想：8加(6)3.观察课本第13页们要买8个.得14.二、合作的情境图：(2)求“还剩几个交流,探(3)全班学生齐读：究新知.*一共后12个风车,我们要(20分买8个,还剩几个钟)(4)小组合作交流后,试着列算式解答问

5、题.(5)让学生说一说,(1)在图中你都知你是如何计算的.(2)道了什么,能到前面 A 4 有 4边指边说吗(2)要求的问题是把12分成10和2,16-8=(8)什么先用10-8=2,再用2+2=4想：8加(8)得(3)你能完整地说12-8=416.说这幅图的意思吗A(4)要求“还剩几2 10个",你能解答吗(5)这个4是怎么得到的啊把你们的算法和同桌的小朋友说一把8分成2和6,先用说,也可以用学具摆一12-2=10 ,再用 10-6=4.摆.12-8=4A2 6-i108+ =1212-8= (4)小结：看来我们既 可以用10减8,再加个 位上的2;也可以先减去 个位上的2,再减去

6、剩下 的6.当然也可以用“想 加算减法.4 .你还知道其他十 几减8的算式吗师 随机板书学生答复后教师小 结：大局部同学都喜欢 用“想加算减法和“破 十法计算,它们都是 20以内退位减法的常用 方法,在计算中经常用 到,你也可以用自己喜 欢的方法计算,只要结 果正确就行.如果有学生用“数 或“摆的方法,教师 予以肯定后,还应指出 如果没有图也没有学 具,算起来就比较麻烦 了.5 . 一图两式,揭示 加减法之间的联系.刚刚算“十几减 8时用到的“想加算减4.请选几道十几减8的算式,算一算吧.11-8=13-8=15-8=17-8=14-8=16-8=开火车游戏并说出自 己的想法,其余学生补充 说

7、明、进行评价.5.学生进一步理解以 前接触过的“一图两式4 " = 上“或 <16813-814-812-8一 8一 8一 8一811 8959 69282< 二一 < )> -,>= . <.!>法,其实也就是我们以 前接触过的“一图两 式.三、稳固 应用,提1. 圈一圈,算一算.完成教材第13页上 面的“做一做的第 1 题.2. 想一想,算一1 .自己按要求圈一 圈,完成后同桌互相检查.2 .用手中的小棒摆一 摆,再算一算.完成后说5.智力冲浪.1最小能填几升水平.算.一说自己的思考过程,师| 14 -8> 510分钟完成教材第13

8、页上 面的“做一做的第 2 题.生进行评价交流.2最大能填 几3.用自己喜欢的方法计算.完成教材第13页上 面的“做一做的第 3 题.3.用自己喜欢的方法 计算,完成后和小组内的 同学说一说自己的算法.W- 8 < 9四、课堂 小结,拓 展延伸. 5分钟1 .先让学生总结本课时所学的内容,谈谈感想及收获,教帅再进行全课总结.2 .请同学们想一想,你能用今天的知识, 解决十 几减7、6的问题吗6.和家长交流, 怎样解决十几减7、6 的问题.十几减8一共启12个风车,我们要买 8个,还剩几个12-8= 4个 想加算减：8+4=1212-8=48+ (4) =1212-8= (4)板书设计 破十法：10-8=22+2=412-8=4 八I2 102 连减：12-2=1010-6=412-8=4 2 6 -f10培优作业1,根据题意,填上适当的数.00001717-8=9个2.小明今年8岁,姐姐今年15岁,6年后,姐姐比小明大几岁15-8=7 岁名师点睛一年级学生以具体形象思维为主,而且有意注意的时