兰亭集序同步练习

1、兰亭集序练习课前预习：1、?兰亭集序?选自? »,王羲之字, (朝代)琅坊临沂(现山 东省临沂县)人,是中国古代杰出的 家,有":之称,世称“".2、给以下加线汉字注音.差()丑组| ()修矍_() 激遢()鲍()3、解释以下加线词.山蜕() 堂()山峻岭L() 列坐其它() 丝竹管弦之周()皿) 惠风() 游目骋_()怀 退()视听之娱位()可乐也人之相与()或()取直()怀抱Jg宜() 放退() 堡葭()万生()置()不知老之将至感慨盍()之矣回()之所论 修短随鱼()终处()于尽 假设合一L() 喳()文嗟悼()不能更()之于怀M()知览苣() 老()怀课堂

2、练习:1、下面各句中加线的词,意思最接近(或根本一致)的一组是()A.茂林修竹B.信可乐也修短随化,终期于尽欲信大义于天下C.每览昔人兴感之由D.后之览者,亦将有感于斯工后之视今,亦由仝之视昔故九万里那么风斯立下矣E .夫人之相与,俯仰一世俯仰之间,已为陈迹2、指出以下句中的通假字及其本字.虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇后之视今,亦由今之视昔,悲夫 3、以下句中加点的字与“信可乐也A.欲信大义于天下BC.文信美矣D4.以下句中加点的字与“茂林修竹A .掌修国史BC .修守战之具D5、补出以下各句中省略的词语.引以为流觞曲水的“信意义相同的是言必信,行必果.半封京信,半题诗的“修意义相同的是

3、.修短随化.乃重修岳阳楼列坐其次因寄所托晤言一室之内课文第一段记叙了兰亭集会的盛况.首先介绍了盛会的时间、地点、事件,其语句是放浪形骸之外 6、用课文中的话填空.接着记叙了到会的人物场面： .再接着介绍了盛会所在地的环境： 、气氛： 、天气： ,最后记叙了与会者的行为： .第二段在第一段的根底上进行议论,交待了这场“诗会中诗的由来.先由社会人事的应酬周旋谈起,其语句是 ,指出尽管人们的生活方式不同,其语句是、爱好不同、性格不同,其语句是 ,但是“情随事迁的感慨相同,其语句是 .然后指出,正是这种共同的感慨,引起人们写诗的欲望,用诗记下这种感慨,其语句是.第三段,交待诗会所作成集的目的.分为两个

4、层次.第一层抒发看古人之诗的感受及受到的启示,其语句是.第二层交待将诗成集之目的,其语句是课后作业：X1.阅读下面的诗歌,然后答复以下问题.赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记,最是橙黄桔绿时.(1)结合本诗运用的意象,谈谈诗人要表达的思想.(2)结合本诗内容,简要分析本诗写法上的特点.2 .按要求写出以下名篇名句的空缺局部.两题任选一题(1)此情可待成追忆, .(李商隐?锦瑟?)李白和陶渊明两位大诗人的共同之处是,他们都在官场呆过,都憎恶黑暗的官场.但在这种思想感情的表述上,李白的?梦游天老吟留别?来得更加直白,更加剧烈；而陶渊明的?归去来兮辞?那么来得相对委婉,相对平

5、静.这些句子分别是：?梦游天老吟留别?«归去来兮辞? (2) ,依依墟里烟.(陶渊明?归园田居?)在?蜀相?中,表达诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情以及自己壮志难酬的苦痛的名句是：, .多情自古伤别离,但在古代诗歌中,不少诗人面对别离,却表现出旷达乐观、积极向上的情怀,在王勃的?送杜少府之任蜀州?中,表达这种情怀的句子是：,3 .在下面语段画横线局部填写恰当的话,使语意连贯.生命就是一个过程, 就像大自然有春夏秋冬一样沉着,一样简单,一样自然.每一个季节都有自己美丽的内涵： 春的绿叶和生机,秋的红叶与成熟,重要的是把握住每一个季节好的日子.请不要在冬天里做春天的事,在秋天里唱春天的

6、歌,萤火虫只在夏夜里闪光,白雪不会覆盖在月季花上.4 .根据下面两种情景,以“网为中央,分别扩展成一段话,每段不少于40字.6分情景一：自然界情景二：社会生活课前预习1、 2、 3、略课堂练习3、 C 4 、 B列坐于其次因自己所爱好的事物寄1、A2、趣一趋往,取由一犹好似5、引之：清流激湍以之：清流激湍为流觞曲水.晤言于一室之内放浪于形骸之外所托6、略课后作业1 .(1)参考：诗人通过夏荷、秋菊与冬桔三种意象的比照描写,歌颂橙黄桔绿的初冬景色;借桔树的描写,表达诗人对高洁品格和坚贞节操的追求或对友人刘景文品乐观向上,不懈格和节操的由衷赞扬)；借此勉励朋友刘景文好好珍惜人生的大好时光,努力.(2)本诗运用了比照衬托的手法；诗人用荷花的尽来衬托菊花的 傲；以荷尽的夏日和菊残的秋色来比衬托由欣欣向荣的桔树装点的初冬,突出了朝气蓬勃的桔树, 突出了诗人对桔树生命力(或高尚节操)的由衷赞美.(意思相近即可)2 .(1