动物行为的主要类型的教学设计

1、课题第十八章第T 动物行为的主要类型备课时间210XX年11月3日|授课时间20XX年11月10日设计理念让学生通过对本节的教学了解,掌握动物的各种行为,以及这些行为对动物的生 存和繁殖的意义,从而能够区分动物行为的属性,更好的理解动物在不同方面的 各种表现.教 学 目 标知识与技能1 .能举例说出动物的多种行为.2 .能举例说明动物的行为对其生存和繁殖的意义.过程与方法本节的教学过程主要是教师讲解动物的各种行为的特征,以及这 些行为对其生存和繁殖的意义.教师可以通过展示图片举实例说 明,增强直观教学,让学生对知识后更深的了解,并引导学生从 感性熟悉上升到理性熟悉.情感态度与 价值观教学 重点

2、各种动物的主要行为类型及其意义.教学 难点分析动物行为与其生存和繁殖的关系.教法 学法讲授、分析、讨论教学手段白板教学教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入新课直接引题： 彳：一、动物的行为主要有哪些 取食行为、领域行为、攻击行 为、防御行为各具有什么特 K?它们有什么区别1、列举几个常见的实例： 两只公鸡为争夺一只母鸡而打 枭；青蛙捕食害虫；乌贼喷墨； 老鹰捉小鸡等,提出问题：这 些行为分别属于动物的什么行 为学生还知道哪些动物的行 为让多个学生答复.直接明了,易于消化理 解二、新课诠释课文2、板书“动物行为的主要类 型,并简单向学生介绍动物 行为的主要类型有：取食行为、 领域行为

3、、攻击行为、防御行 为、繁殖行为、节律行为、社 群行为.说明一下一些行为在 苏教版中没有的.如攻击行为、 领域行为等.根据日常的生活经验回 答老师的问题,并说出 自己知道的动物的其他 行为,如蜜蜂采蜜、鸟 筑巢等,并注意别的同 学说的动物的行为属于 哪种类型.讨论后说明 自己的看法.为各类学生 提供口头表 达和书面表 达的时机.3、讲解动物的四种行为的特 征,通过文字和例子分别介绍：(1)取食行为：从捕食方式、 诱捕、使用工具、加工处理、贮荐食物等方面举例说明.(2)领域行为：以动物使用姿 态、气味、鸣叫等3、仔细倾听老师对于 动物四种行为的特点的 讲解,做好笔记.根据 老师列举的例子逐步了

4、解动物的行为的分类依 据,掌握动物的取食行 为、领域行为、新方式来标记自己的活动空间, 说明动物有领域行为.(3)攻击行为：主要通过同种 生物个体向发生攻击行为的原 因,如：争夺食物、配偶等, 概括出攻击行为的一般待点.(4)防御行为：介绍几种动物 的具体特征,如：具有保护色、 警戒色、拟态、假死等行为, 说明动物的防御行为有多样性 和相对性的特点.4把本节课所展示的动物行为 和学生所举例的动物行为归 类,并教导学生如何区分动物 的行为.指出教学重点,解答 学生疑问攻击仃为和防御仃为的 特征.4、听取老师的总结,在 教材上划出重点.积极响应老 师的要求, 根据自己对 于动物行为 的理解,说 明

5、这些行为 的特点.全 体学生进行 讨论,总结 所讲的课三、稳固 练习做出课件中的练习题四、小结总结本节课所涉及的动物的行 为类型及其特征：(1)繁殖行为：动物都有求偶、交配、繁衍后代的行为, 不同的动物对后代的抚肯方法 不样.(2)节律行为：/、同的动物活 动的时间有所/、同,有些还具 有周期性,如潮汐节律、日节律、月节律、年节律等.(3)社群行为：自然界中肩很 多动物是群居生活,如蚂蚁、 蜜蜂、灵长类动物等,这些动 物群体内部一般都有等级分工 等.五、作业完成?资源评价?六、课 后 反 思提供表现的时机.每个人都有表现自己的强烈欲望,但凡学生能够操作的, 就尽量让学生操作,但凡学生能够讨论的就尽量让学生讨论； 但凡学生能思考的, 就尽量让学生思考；凡事学生能够归纳的,就尽量让学生自己归纳.多采用小组 合作学习,分组教学的方法,让学生全员参与平等地讨论多种问题为每一个学生 特别是后进生提供参与学习的时机.板书设计：第一节动物行为的主要类型一、动物行为的主要类型：觅食行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社群行为二、觅食行为：草展虫靠摆动纤毛取食；草原上动物靠视觉和听觉发现 食物；黑猩猩用草棍钓白蚁；松鼠贮存食物防御行为：乌绒遇害喷墨；晰场遇敌自断尾