初中历史情境教学法的实践研究课题研究计划

1、?初中历史情境教学法的实践研究?课题研究方案一、指导思想：全面落实?初中历史新课标?,以素质教育和学生的可持续开展为技 术宗旨,以培养学生的综合水平为目标,强调课程从学生的学习兴趣、生 活经验和认知水平出发,创设形式多样的教学情境,倡导体验、实验、参 与、合作与交流的自主学习方式和任务型的教学途径,使历史学习的过程 成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践,形成自主学习水平 的过程.二、课题研究的目标及内容通过本课题的研究,预期探究出一种初中历史情境教学模式,从而让 学生轻松掌握学习历史的方法和技巧,以到达学生“愿学-能学一会学一 乐学的目的.具体做到以下几个方面：1、组织全体历史教师学

2、习新教育理论,特别是情境教学法的理论内涵 和外延；2、开展教学研究活动,通过各种不同教学方式,对学生进行水平培养.3、组织组内教研课,年轻教师示范课,探索出历史情境教学的新模式.4、途径：通过情景创设,例如课本剧、幻灯片展示历史故事,扮演历 史角色等重温历史.5、现代媒体手段：利用计算机、网络,收集历史信息、音像、图片、 资料等,到达师生资源共享.6、积累：收集学生个案,学生对历史学习的兴趣、方法、效果等原始 资料,与实践研究作比较.还可以通过问卷调查,大量教师教学案例,把 教师不同个案的方法归纳出来.7、提炼：把日常教学中带有规律性的教法和学法提炼出来,用于指导 以后的教学实践拟解决的问题：

3、1、要解决教师教学中的传统的教学模式,以新的教学法指导学生学习 历史.2、要解决学生学习中被动学习的局面,要让学生有自主学习历史的兴 趣.三、课题研究的主要举措1、召开课题组工作会议,布置任务,明确具体研究内容.(1)广泛宣传,增强培训,提升熟悉,提升参与课题实验教师的参与 意识、研究的积极性和有效性.(2)建立健全组织机构,为研究工作提供组织保证,做到分工明确, 责任到人.强化对研究工作的治理,建立各项研究工作制度,使研究工作 有序进行,建立研究工作鼓励制约机制,保证研究工作质量.(3)增强教学科研理论学习,尽快提升教学科研理论水平,让理论指 导研究工作实践,提升研究工作的有效性,预防盲目行

4、动而脱离正确的研 究方向和漫无目的的研究.(4)强化成果意识,及时提炼研究成果.课题组成员要积极探索研究 方法,做好研究资料记录整理,总结研究经验,积极向各级刊物投稿,加 强校内外交流.2、增强治理,注重研究过程.课题组制订研究方案,并组织课题组成员学习、讨论,扎扎实实开展 课题研究活动.引导每位成员一边在实践中总结经验,一边把经验运用于 实践,把研究与学校德育工作紧密结合起来.课题组成员每一学期上一堂 公开课,由课题组长组织有关教师集中学习.同时,严肃研究例会制,每 月一次召开课题研讨会,交流学习心得、讨论研究过程中的得失,小结实 验成果等.增强资料治理,建立课题研究的资料档案.定期检查课题方案 执行情况,增强实施过程的治理.四、具体安排：3月：1、课题工作会议,部署本年度课题研究实施工作.2、制订本课题研究工作方案,明确分工.3、开展“情境教学法主题教研活动.4月：1、组织课题组成员认真学习课题理论,及时写好心得体会.2、对课题研究作小结,组织课题组成员交流,深入思考.5月：1、组织课题组成员进行教学经验交流.2、对完成的“情境教学法理论依据解读文章进行交流讨论,互相学 习.