霍丽梅——七年级心理智慧教学计划

1、西塔中学教师教学工作计划（20132014学年度第一学期）姓名：霍丽梅年级：七年级学科：学习智慧时间：2013.9教学工作计划（20132014学年度第一学期）教学进度安排：根据实际情况每周一节第一周：第1课 来到学校第二周：第2课 迎接新挑战第三周：第3课 千里之行，始于足下第四周：第4课 好奇心成功者的第一美德第五周：第六周：第5课 兴趣是最好的老师第七周：第6课 上进心成功的动力第八周：第7课 准备赢得一切计划好每一天第九周：第8课 磨刀不误砍柴工重视预习第10周：期末考试第11周：第9课 积极参与努力提高课堂吸收率第12周：第10课 温故而知新做好复习第13周：第11课 畅游书海提高阅

2、读能力第14周：第12课 做中学知识在运用中升华提高第15周：第13课 调整心态轻松应对考试第16周：第14课 合作让我们共同进步第17周：第15课 习惯成长的基石第18周：第16课 科学用脑，开发潜能西塔中学教师教学工作计划（20132014学年度第一学期）姓名：霍丽梅年级：七年级学科：心理健康时间：2013.9教学工作计划（20132014学年度第一学期）一、指导思想根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理

3、健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。 二、教学目标提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增

4、强自我教育能力。帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。三、教材分析 帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。四、学情分析  良好的心理素

5、质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。五、教学措施要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。六、教学进度安排：根据实际情况每周一节第一章你好中学生第一课你好中学生；第二课结识新伙伴；第三课学习新变化；第四课学习新概念；第五课我是班级一颗星第二章打造新形象第一课我是谁；第二课镜