初中音乐教学设计与反思要求及模板

1、个人资料整理，仅供个人学习使用1 1 / / 4 4初中音乐教学设计与反思要求及模板“教学设计与反思”撰写要求及模板培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下:要求：1必须是原创，抄袭将记“0”分。2.内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。模板:基本信息课题人教版七年级音乐上册第二单兀歌曲歌唱祖国作者及工作 单位朱明寿民勤县红沙梁中学教材分析第二单元在选材上结合的时间大约在国庆节前后，以歌唱祖国为中心。选材思路考虑到以下几个方面: 第一，内容的安排紧扣课程标准，涉及“感受与鉴赏”、“音乐表现”和“音乐与相关文化”三个方面；第 二，材料的选择紧扣中心一一歌唱祖国；

2、第三，内容丰富，有中外音乐作品；第四，体裁形式多样，有不同 的声乐、器乐作品。歌曲歌唱祖国是本单元的唱歌教材。学情分析近几年，农村孩子面临的音乐环境不容乐观。社会上流行的、电视里播放的大部分影视插曲多是爱情歌 曲，对孩子的音乐学习、音乐欣赏、音乐薰陶起着误导作用，使孩子走进一个又一个误区。校园里，除了音 乐课能让孩子们受到一点健康音乐教育外，大部分是孩子们大唱流行歌曲的时间。一些学校的校园广播里播 放的也是流行歌曲、乐曲。因此，本单元教材结合国庆节到来之际，是对学生进行爱国主义思想教育的重要 内容，也是校园建设高尚精神氛围的契机。教学目标一、 情感、态度与价值观：学唱歌唱祖国，对学生进行爱国主

3、义思想教育。个人资料整理，仅供个人学习使用2 2 / / 4 4二、知识与技能：讲解音乐知识、分析歌曲，学生认识二段体及三段体歌曲；通过教唱歌曲培养学生控 制力度变化及用气息支持歌唱的能力。三、 过程与方法：通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。学习控制力度变化及用气息支持歌唱的方法。教学重点和难点教学重点：1 1、学习歌曲歌唱祖国；2 2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。教学难点：1 1、对歌曲情绪的处理；2 2、个别节奏的掌握及演唱。教学过程：教学环节教师活动预设学生行为设计意图个人资料整理，仅供个人学习使用3 3 / / 4 4导入新课二、岀示目标三、新授教学

4、四、巩固训练五、音乐知识播放歌曲歌唱祖国，配合国 庆典礼的录象。1、提问：咱们班有会唱这首歌曲 的吗？2、学习歌曲，示范演唱歌曲。3、及时纠正学生演唱所存在的问 题。4、引导学生掌握歌曲的感情，讲 解：第一乐段同时也是第三乐段，雄 壮有力，热情奔放，乐观自豪，而且平 稳流畅，主题思想是歌唱祖国走向繁荣 富强；第二乐段：节奏舒展平稳，旋律 优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂 首挺胸、阔步前进的气势。1、对学生分组，提岀比赛要求：看那一组唱的既有感情又准确，看哪一 组能较多地、正确的指岀其他组的优缺 占八、2、给学生做合唱录音，找岀缺 点以后在练习过程中多注意讲解并板书：1、 二段体：A+B例：游

5、击军；2、 三段体：A + B + A或A +B + C学生欣赏歌曲及录像，感受我国繁 荣、蒸蒸日上的新面貌，激起爱国 之情。1、找几位同学分别演唱2、 完整欣赏歌曲，找出几位同学 所存在的问题。3、跟琴视唱歌曲。4、完整演唱歌曲。5、反复演唱，并练习歌曲中存在 的容易岀错的附点节奏和休止符 节奏。6、听音乐完整练习演唱歌曲。7、学生掌握歌曲的感情。分组比赛，努力唱得既有感情又准 确，积极指岀其他组的优缺点。这是一首大家都很熟悉的歌曲，但 同学们根据原来的欣赏自己学习 后可能存在很多问题，因此要求同 学们虚心欣赏，跟随老师认真学 习。认真纠正和练习容易唱错的地 方，如附点节奏的掌握、休止符节

6、奏的掌握、速度的掌握等。六、布置作业例：歌唱祖国A + B + A1、课后练习熟练演唱歌曲， 讨论并分析其情绪并结合到歌曲当中;2、音乐知识总结听讲音乐知识； 看板书理解音乐知识; 回顾举例。学生演唱所存在的问题：(1)这首歌曲中带附点的节奏 型， 学生容易唱成不带附点的节奏 型，这样对歌曲的艺术形象很有影 响，因此，引导学生比较两种节奏 型在这首歌曲中艺术表现力的优 劣，指导学生将附点音符后面的十 六分音符向下一拍靠拢是很必要的。(2)歌中一字多音的地方，学生 常唱的软弱无力、缺乏感染力。如口:祖国”家乡”人民”(3)歌曲中学生的节奏掌握如：英雄的人民站起来了。” 我们 爱和平，我们爱家乡。

7、”三段都 存在演唱第一个字时的八分休止 符，每个字对准那一个音符一定要 看清、听清、唱清。(4) 要正确掌握歌曲的速度学生讨论歌曲，并分析其情绪并结 合到歌曲当中歌曲情绪的处理演 唱；巩固练习；学习音乐知识总结将乐理知识与歌曲演唱有机结合起来。个人资料整理，仅供个人学习使用4 4 / / 4 4板书设计1、 二段体：A+B例：游击军；2、 三段体：A + B + A或A + B + C例：歌唱祖国A + B + A学生学习活动评价设计评价是一个平台，是让师生、生生相互了解、促进的平台，也是学生们成长、发展的平台。本课从以下 几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程

8、中：1 1、 在教学过程中对学生的知识技能如乐理知识、演唱技能、聆听能力等进行评价。2 2、 在教学过程中对学生的审美观、价值观、情感态度等进行评价。音乐新课标提倡“以审美为核心”，以“情感态度价值观”为三维目标之首，可见这两者的重要性。（1 1）在评价过程中，学生能不断地积累审美鉴别能力，以促其良好审美观的养成；在评价过程中，学生能不断地审视自己的价值观正确与否，有利于形成正确的价值观；（2 2）在评价过程中，学生对自己、对他人、对音乐的情感态度也能有所转变，在评价中学会欣赏、宽 容，能正确地对待自己与他人。3 3、 对学生的学习方式、学习能力，音乐实践活动中参与情感、参与态度、合作愿望等等进行评价。4 4 、从小组讨论效果进行评价5 5、自我评价表准确完整演唱歌曲理解歌曲思想准确掌握歌曲感情理解本节乐理知识教学反思歌唱祖国是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正 因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得