一年级语文第三单元预习提纲

1、一年级语文第三单元预习提纲学校 班级 姓名 单元预习提纲1.看看目录，说说本单元共有几篇课文？课题分别是什么？2.借助拼音读一读本单元的课文，想一想这几篇课文都写了什么？3.想一想本单元的课文都写了谁？然后连一连。小 鸟 松鼠和松果松 鼠 两只鸟蛋兔、鹿、鸭 失物招领唐老师张爷爷 美丽的小路识字31.标出生字和自然段序号。2.读读记记下列词语。晨雾 秋霜 朝霞 夕阳 万紫千红 山清水绿3.我是识字小能手。（只写序号）雾 霜 霞 朝 夕 蜂 蝶 碧 紫 千 李 杨 秀加一加： 减一减： 我还可以这样记： 4.认真读一读，想想生活中还有哪些词语可以对对子？5.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。

2、6.课余时间，在爸爸妈妈的帮助下搜集一些对子，并把它们记录下来，与同学交流。 9 两只鸟蛋1.读读记记下列词语。鸟蛋 取下 一定 捧着 连忙 仿佛 抬头 投向 轻轻地 2.我的记字办法多。（只写序号）蛋 取 捧 连 轻 仿 佛 抬 投换一换： 加一加： 比一比： 我还可以这样记： 3.仔细观察田字格里的生字，想想写时要注意什么？描描写写“听、唱、向”，用田字格里的生字口头组词，并说句话。4.读课文填空。 我从（ ）取下两只（ ），（ ）看见了，说：“两只（ ）就是两只（ ），我（ ）地捧着鸟蛋，（ ）走到树边，（ ）地把鸟蛋送还。”5.仔细读课文第14小节，想一想：我听了妈妈对我说的话后，怎么

3、做的？用“ ”在文中画出有关的句子。6.观察课文插图，说一说：图上的“我”望着蓝天在想什么？动笔把“我”想的画在图中。7.试着有感情地朗读课文，背诵课文。10 松鼠和松果1. 标出生字和自然段序号。2.识记生字，我有好办法！（只写序号）聪 活 泼 忽 然 眨 如 总 以 主 意加一加： 组词法： 减一减： 我还可以这样记： 3.再读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。4.读课文，说一说。小松鼠在大森林里高高兴兴吃松果，吃着吃着，它想到 ，春雨过后， 。5.用田字格里的生字口头组词，并说句话。在课本上描描写写“更、主”两个字。6.仔细读课文26自然段，想一想：（1）小松鼠有了什么好主意？

4、用“ ”在文中画出有关的句子。（2）小松鼠为什么要种树？想象一下，未来的松树林会怎样？11 美丽的小路1.读读记记下列词语。长长地 轻轻地 慢慢地 花花绿绿 五颜六色 干干净净2.我是识字小能手。（只写序号）先 鹿 慢 积 鼻 脑 袋 怪 推 辆 赶 久 干 净数笔画： 换一换： 加一加： 比一比： 我还可以这样记： 3.再读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。4.认真读课文，填一填。 鸭先生的门前有一条 的小路，后来，小路变得 ，在鸭先生、 和 努力下，小路又变得 。5.仔细观察田字格里的生字，想想写时要注意什么？用田字格里的生字口头组词，并说句话。描描写写“干、明”。6.仔细读课文

5、，想一想。（1）美丽的小路为什么会不见了？用“ ”在文中画出有关的句子。（2）说一说小路为什么又变得干净美丽了？如果你走在这条小路上，你会说什么？7.想一想，说一说：我们能为自己居住的村庄或小区做些什么，让环境更美好？12 失物招领1.读读记记下列词语。失物 年级 同学 参观 围着 工人 专心 准备 排队 刚才 各自 2.我的记字办法多。（只写序号）失 级 观 围 准 备 队 请 双 各数笔画： 换一换： 加一加： 比一比： 我还可以这样记： 3.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。4.仔细读课文第三至八自然段，想一想。（1）当同学们参观完植物园准备回家时，唐老师说了什么话？你把自己当成唐老

6、师练一练。（2）如果你是唐老师，说这些话时，你会是什么样的心情？（3）同学们“丢”的东西到底是什么？5.想一想，说一说。（1）在日常生活中，你有没有像课文中的同学们一样“丢”过东西？你以后会怎么做？（2）如果你发现有人这样“丢”过东西，你会怎么做？语文园地三一、我的发现。1.仔细读读，注意读准字音。2.读读上面的两行生字，你发现了什么识字方法？3.看彩色圆圈里的4个字，你又发现了什么？4.用自己发现的识字方法记住“我会认”生字条里的字。二、日积月累。（一）我会读。1.自由读，读准字音，想方法记住它们。2.说一说你还知道哪些像“花花绿绿”这样的词？（二）读读背背。1.读儿歌，把儿歌读正确，读流利，不认识的字想办法解决。2.标出小节序号。3.再读儿歌，说一说儿歌主要写了什么？4.练习背诵。三、口语交际。1.读一读，说说这次口语交际的内容和要求是什么？2.在父母的带领下，在村庄或者小区里看一看，我们周围生活环境怎么样？3.周边村庄，小区里有什么垃圾