了解我们生存空间

1、水屯营小学导学设计首页课题计划了解我们的生存空间课型 新授2备课时间课时课时导学目标（三维）1围绕自身的生活与生活空间，初步学会设计简单的统计活动，通过调查、统计 身边的数据，进一步熟悉统计方法与过程， 进一步感受统计与现实世界的联系及其在生 活里的应用，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。2在活动中，初步了解自己的生存空间以及影响生存空间的一些因素，初步树立保护环境的意识，促进情感、态度和价值观的发展。3 通过活动，进一步培养与他人合作的意识和能力，获取成功的体验，提高学习数 学的兴趣。导学重点与难点导学方法与手段树立保护环境的意识，促进情感、态度和价值观的发展。感受统计与现实世界

2、的联系 及其在生活里的应用，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。学生通过各种途径（如查阅图书、上网收集等）了解环境及保护的相关问题。创设情境质疑引导合作交流达成共识多媒体课件本次活动分两段：第一阶段：阅读与交流。了解我们的生存空间。看四幅反映1999本节教材分析2 0 0 3年我国人口增减变化、城镇生活污水排放量的变化、造林面积增长、自然保护区 的数量增长的折线统计图，感受这些都与生存空间有关而增强保护和改善生存空间的意 识。第二段引导学生讨论在自己周围能调查哪些与生存空间有关的资料，从中选择天气情况、气温变化、空气质量等项目进行统计活动，用统计图表呈现数据信息，畅谈感受，促进学生对

3、统计过程的深入反思。教材P102安排了实践与综合应用活动，一开始便说明人口与环境是影响生存空间的 两方面重大因素，引导学生来了解这两方面的情况，展开实践与综合应用活动，发展增强 统计能力。使用教材构想P102103列出人口增长变化、生活污水排放、造林面积、自然保护区增长情况折线 统计图，让学生通过阅读，交流想法，了解我国人口变化和环境污染及治理情况，体验统 计可以让我们了解环境的变化。P104要求学生从自己周围了解、统计生存空间的一些情况，引导学生展开讨论，从生 存空间方面提出了解一些如天气、空气质量、气温等方面的变化的问题，设计调查内容与 项目。课时教师行为第一课时第一阶段：阅读与交流。了解

4、我们的生存空间一.谈谈自己对环境问题的了解1 谈话导人：同学们，还记得乘坐“神舟” 5号进入太空的我国第一位宇航 员杨利伟吗？杨利伟成功地在太空遨游 了一番，并在太空拍摄了一张地球的照 片，这是一个美丽的星球，在目前已知 的宇宙星体中，惟有我们人类的家园一 地球，才是一颗蔚蓝色的星球。（电脑展现图片）这么美好的生活空间，我们人类又 是怎么对待的呢？今天我们就来了解一 下我们的生存空间。（板书课题）2 交流认识：课前，同学们去收集 了有关环境问题的资料，你对环境问题 知道了哪些，你是怎么知道的 ？小结：是的，这么美好的生活空间， 我们人类却不懂得珍惜和爱护，大量的 采伐和大量的垃圾在人类对大自然

5、 不断索取的同时，大自然也对我们作出 了无情的报复，我们的生存空间变得越 来越糟糕。其中，人口和环境就是影响我们生 存空间的重要因素。我们就从这两方面 着手，来进一步了解我们的生存空间。 二阅读相关资料一一体验统计作用1 读图：阅读书上第 102页的两张 统计图（我国人口增长变化情况统计图 和我国城镇生活污水排放总量变化情况 统计图），你能知道些什么？2 小组交流：你知道了什么 ？你是怎么 看出来的？导学流程学生行为授课时间：补充课堂变化及处理学生利用实物投影仪充分交流 收集的材料（图片、文字、数据等）, 说说是怎么收集的。小组交流授课时间:教师行为学生行为补充课堂变化及处理3 畅谈感想：看了

6、这两幅统计图， 你有什么话想说？4 .小结：是的，我们只有一个地球，保护我们的家园已经成为一个十分严峻 的问题。我们国家在环境保护方面已经 做了很大努力。大家可以阅读第103页的统计图。（我国造林面积增长情况统计 图和我国自然保护区增长情况统计图）5.交流想法：从这两幅统计图中， 你又知道了些什么？6 .小结：我们国家在保护和恢复生 态环境方面已经做了大量的工作，也取 得了很大的成就，这两张统计图就足以 见证。然而，虽然我们国家已经做了那 么多的工作，但从前两张统计图来看， 我们的人口、污水排放还在逐年增长， 环境保护需要我们每个人的不断努力。7 .拓展：人口的增长、污水排放量、 造林面积、自

7、然保护区等，这些都影响 着人类的生存空间，除了这些，你知道还有哪些因素吗？把你所知道的向同学 们介绍一下。授课时间:教师行为学生行为补充课堂变化及处理第二课时第二阶段：实践活动，走进我们的生存 空间一. 讨论统计内容提出现实问题1 选择研究主题。思考：在我们的周围，同样能了解到 有关我们生存空间的一些资料。你想了 解些什么？根据自己的意愿，选择自己喜欢的小 课题。2 成立研究小组。根据各人选择的小课题，成立相应小组， 每组推选组长，展开研究。3.确定研究方法。(1) 小组讨论怎样开展研究活动，教师巡 视，参与小组交流，适时指导。(2) 交流方法：收集数据、整理数据、制 成统计图表、分析图表。二. 指导收集数据一一加强统计策略1 谈话：收集数据是一项非常重要的统 计工作，讨论一下，用什么方法来收集 到这些数据？3 技术指导：在收集数据时还要注意些 什么？可能会碰到哪些困难？又如何克 服？说明：要按时收集数据，及时记录下数 据，防止资料的流失。如果了解空气质 量或气温变化情况，至少要积累十天的 数据。教师行为学生行为授课时间：补充课堂变化及处理三. 经历统计过程一一提升统计能力以小组为单位，开展如下的统计活动（预留两周的活动时间）：1 收集数据；2 整理数据，用统计图、统计表呈现数据信息；3 分析、描述