16.2.1二次根式的乘除

1、课题第十六章二次根式第3课时§ 二次根式的乘除课型新授第1课时知识与能力理解二次根式的乘法法则并会逆向应用，灵活掌握并能运用二次根式乘法法则并进行相关计算教学目标过程与方法经过观察、比较、总结和应用等数学活动，感受和体验发现的快乐 用意识。,并提高应情感态度与 价值观通过本节课的学习，培养学生利用概念解题的严谨性和科学精神。重难教学重点苗応=Tab (a>0， b>0)， y/ab =y/a 用.(a0，b>0)及它们的运点教学难点发现规律，导出 逅恵=Tab (a>0，b>0).教法学法讨论分析法、逆向思维法、练习法教学设计一、查学诊断学生活动：1.下

2、列式子哪些是二次根式，哪些不是二次根式 ？为什么？教2.计算下列各题:(130彷 诵学7(0.5)彳后(中)27( - 5)2设计意图：过二、示标导入 教师活动： 问题：多媒体课件展现一个长方形广告牌.程已知该广告牌的长为m，宽为m.问该广告牌的面积是多少？学生活动：学生讨论，得出：广告牌的的面积S=x()教师活动：怎么计算X呢？我们该怎么进行二次根式的加、减、乘、除运算呢？下面先探究二次根式的乘法运算。设计意图：利用计算广告牌面积，这类生活实际问题创设情境，并引导、鼓励学生去思考、去探索 三、导学施教 学生活动：探究：计算下列各式，观察计算结果，你能发现什么规律？(1) 4 X、.9= ,4

3、"9=;(2) 416 X 725 =, J16X25 =；(3)X =,学生独自练习后，进行小组交流讨论师生共同分析：1) 4 X - 9 =2X 3=6,. 4 9 = =6;(2) ； 16 X . 25 =4X 5=20,、16一25 = 11 =20;(3) 打 X、人=5X6=30, 弋 仃=11 =30;提出问题：观察计算结果，你能发现什么规律？ 教师活动：一般地，二次根式的乘法法则是、a Jb =ab (a>0，b>0)设计意图：通过计算观察结果，从而发现规律，并总结出二次根式的乘法法则 例1 ：计算(1) L X J(2)X、'解(1)原式= 3

4、 解(2)原式=3有了二次根式的乘法法则，广告牌面积问题就能解决了广告牌的的面积$=X=2届()把"妊 斯E反过来，就得到局二品恵，利用它可以进行二次根式的化简。 请同学们利用 倚=逅 VS(a>0, b>0),化简下列二次根式.例2化简：(1) 丁坏 X81(2)解(1)原式=后X阿'=4X 9=36(2)原式二严僖阿=2 a Jb，- b=2ab例3:计算：V5x - I xy(1)何 X，(2) 3X 2阿(3)J3设计意图：通过例题讲解，规范解答格式，同时加深学生对二次根式乘法法则的理解。四、练测促学学生活动：1. 书上第7页练习1、22. 等式=近成立的条件是设计意图：通过典型练习题剖析，引导学生正确应用二次根式的乘法运算法则来化简二次根式， 当逆用二次根式乘法法则进行化简时，应注意二次根式有意义的条件。五、拓展延伸1. 小结：今天我们学到了什么？2. 布置作业：习题16.2第1、3、6设计意图：学生用自己的语言进行归纳，重温本课的知识点，有利于培养学生学习的兴趣以及 语言表达能力和归纳能力。板书设计§ 二次根式的乘除二次根式乘法法则：例1：右 V