14、我要的是葫芦

1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容14、我要的是葫芦教材分析这篇寓言故事生动有趣，简短精悍，讲一个人种葫芦， 不管理却只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后 葫芦都落了。课文通俗易懂，但意义深刻。1、学习生字，理解词语的意思。知识与技能2、能正确流利地朗读课文。教学 目标3、理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系。过程与方法情感态度与 价值观培养观祭、思维、口头表达能力和朗读能力。教学1、识字写字重点2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学 难点知道事物之间是有联系的，看问题要全面，要虚心听取别人意见。课前 准备生字词卡片、课件课时 安排两课时第一课时教学过程教师活动学生活动活

2、动 目的激情导 入，揭示 课题1、教师出示课件：葫芦。葫 芦可以作中药，能治病。2、今天我们学习一个跟葫芦 有关的寓言故事我要的是葫 芦。教师板书课题1让学生认一认，这是什么？2读一读：芦：字音是1*，第二 声。读“葫芦” 一词时，是轻声， 跟着老师再读。激发 兴趣学习本课 生字和词 语1、提出自学要求2、教师检查学生自学情况。(1) 教师出示生字，在读生 字的过程中，对读得不准确的 地方及时纠正。(2) 出示词语。先让学生自 己练习读，再指名读。1、读课文，边读边标出生字， 画出新词。借助汉语拼音读一 读。2 (1)读一读，指名读，开火车 读。(2) 自己练习读，再指名读。(3) 遇到的难字

3、说一说记忆字 形的方法。鼓励 学生 自主 识字， 培养 自主 学习 的习惯初步理解 课文1、让学生自己练习读课文， 要做到正确和流利。2、看插图，说说画面的意思， 理解课文内容，3、教师检查学生读书情况。（1）指名读书，大家进行评 价。（2）想一想，课文讲了一 件什么事？1练习读课文2、同桌之间进行互查。3课文讲的是一个人种葫芦的 事。这个人不知道叶子和葫芦的 关系，他只注意胡户，叶子上生 了蚜虫他不管，邻居劝他，他也 不听，结果叶子上的蚜虫越来越 多，小葫芦也都落了。初步 理解 课文指导学生 进行书 写。1、指名读词2、教师范写教师巡视1观察田字格中的范字， 2描红3组词成确书习 养正的写惯

4、布置作业1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。第二课时教学过程教师活动学生活动活动目的复习巩固:出示生字和词语自己练习读，再指名读。:复习初读课文1、教师范读2、教师出示课文内容的插图，1在文中标出自然段。2学生一边看插图一边读 课文，图文对照，看哪段文 字描述了哪幅图的内容。与 同桌练习说一说。教给学生 学习方法学习第一自然段：1指名读，2让学生说一说每句话的意 思，谈一谈读懂了什么 教师强调两点：A.第一句中的 葫芦是指一种植物，课题中的 葫芦指的是葫芦的果实。B.让学生观察画面，结合第二 句中作者在描写时用到的几 个词语谈自己的体会：细长的 葫芦藤、绿色的叶子、雪

5、白的 小花、可爱的小葫芦，这说明 胡户长得很好。板书：长满绿 色的叶子3教师指导学生朗读。结合语 言文字体会那个人高兴的心 情，“多么可爱的小葫芦哇！” 读出那个人喜爱小葫芦的语 气。1其他同学一边读课文一 边标出共有几句话。2第一自然段讲有一个人 种了一棵葫芦，葫芦藤上长 了叶子，开了花，结了小葫 芦，他非常咼兴。3让学生自己练习，而后指 名读，大家进行评价读中感悟学习第二1小声读第二自然段，1边读边想：这个自然段告读中感悟自然段2让学生在书中画出那个人是 怎么想的，又是怎么说的 3指名让学生谈想法， 4教师和学生一起进行归纳：“有几个蚜虫怕什么？”那个 人满不在乎，在读书时要读出 满不在乎

6、的语气。种葫芦的人 希望小葫芦长得比南瓜还要 大，要读出满怀希望的语气。 5思考:同学们想一想叶子和 葫芦有什么关系？ 叶子夕匕了葫芦也活不了。诉我们什么？2练习读一读，谈一谈应读 出什么语气。自己先思考， 遇到问题与同桌商量商量。3相互交流。4学生练习读，而后指名 读，进行评价。5结合一些资料谈自己的 认识学习第三自然段1以小组为单位进行学习。2读这些语句时要读出不以为 然，自以为是的语气。“我要 的是葫芦。”要读重些，是肯 定的语气。邻居的话要读出诚 恳的语气，表示自己的建议。1：练习分角色朗读，边读边 体会邻居和种葫芦的人的 看法。2进行交流：“叶子上的虫 还用治？”意思是：种葫芦 的人认为叶子上的虫根本 不用治，为什么叶子上的虫 不用治呢？理由是：“我要 的是葫芦。”分角色朗读，大家评议。学习第四自然段1让学生默读，思考：葫芦为 什么掉了？2看课件3指名读这个自然段，教师小 结：事物之间是有联系的，不 能孤立地看问题，有错就改， 不要等到冋题严重了再后悔。1学生交流：胡芦滕上先长 叶子，再开化，取后结果头。 小葫芦开始长得很好，后来 生了蚜虫，没有得到及时的 治疗，蚜虫越长越多，最后 小葫芦一个个都落了。2观察画面，结合画面展开 想象：那个人看到小葫芦一 个个都掉了想些什么？他 会做些什么呢？3