创建学习型组织考核评价及工作职责分配表

1、1 / 6创建学习型组织考核评价及工作职责分配表一级指标二级指标三级指标评价要点标准分值评价方式主要责任部门配合部门目标体系（16 分）建有创建 学习型组 织的目标（8 分）建有创建学习 型组织的目标 和实施方案根据公司党委关于创建学习型企业，构筑员工终身教育体系，促进员工的全面发展的要求和科学发展观的指导思 想，制定了本单位开展“创争”活动的规划、年度计划和 实施方案，制定了组织发展的中长期规划和近期发展目 标，紧扣出成果、出人才、出效益。3 分查阅资料文书档案工会总经部建有组织、团 队、个人的三级 愿景体系愿景目标具有挑战性和可行性； 是否完善了企业三级共同愿景；愿景目标在组织内形成体系；

2、 组织、团队和个人愿景目标的相融性。2 分查阅资料 现场了解工会各单位、 部门项目部规划、计划的内 容体现出对职 工权益的维护 和以人为本的 理念有人才培养规划和职工学习规划、帮助职工设计职业生涯规划的情况；如何实施职工素质工程的情况；有培养提升职工学习能力、实践能力、创新能力的具体计划和要求； 建立员工学习小组以及员工学习理念与学习方法的整体 变革与升级情况；有维护职工学习权、发展权，促进其全 面发展的内容。3 分查阅资料 现场了解人力资源部各单位、 部门项目部目标转化 为组织成 员的使命（8 分）广泛宣传创建 工作通过各种方式、渠道和丰富多彩的活动，宣传创建工作的 意义、目标、组织共同愿景

3、及实施创建的方法、途径等。2 分问卷、座谈政治部工会企业成员对创 建学习型组织 目标的认同度 和支持率组织成员的认同度：（80%以上为 1 分，60%-70%为 0.6 分，低于 60%为 0.4 分）组织成员的支持率：（80%以上为 1 分，60%-70%为 0.6 分，低于 60%为 0.4 分）领导对学习型组织理论有较深刻的理解，对创争活动的意义有较深刻的认识，组织领导对组织的共冋愿景奉献程 度：满分为 1 分。中高层领导干部的认冋度：普遍认冋支持的为 1 分，否则为 0.5 分。4 分冋卷调查工会人力资源 部2 / 6各基层单位积 极贯彻省公司 创建活动的目 标要求贯彻省公司的文件精神

4、， 结合单位工作实际制定了相应的 创建行动推进计划； 有保证目标和计划实施的方法与途 径， 是否把“学习”作为企业的战略中心，作为企业生存 发展的需要，作为企业的管理方式和工作方式。2 分查阅资料 现场了解各二级单位 各部门、项目部工会学习体系（20 分）营造良好 学习氛围（4 分）有积极学习，开 拓创新的浓厚 氛围单位成员意识到学习对于个人工作与进步的意义； 单位成员意识到学习对于团队成长的意义； 形成工作学习化、学习工作化的浓厚氛围。2 分走访了解 座谈了解各单位 部门、项目部工会单位成员学习 热情、学习行 为、学习成果和 劳动创造得到 充分冃疋单位成员养成了以学习推动工作、以工作促进学习

5、的习 惯；单位内有学习成果与工作成就共享互动的环境；单位内各层次领导对员工的学习热情、学习行为与学习成果给以充分冃疋、大力支扌寸。2 分走访了解 座谈了解各单位 部门、 项目部工会不断提升 组织学习 力（4分）开展富有特色、 灵活多样的学 习活动各种形式群众性的学习活动丰富多彩（抽查全年两次活动记录，80%以上成员参加得 1 分，60%-79%得 0.5 分，少 于半数不得分）；1 分查阅资料 现场了解工会各单位 部门项目部全面开展各类 人员岗位培训 和继续教育工 作实仃全员培训，造就管理人才、专业技术人才、咼素质员 工队伍的情况；单位中中层以上人员系统接受学习型组织理论培训的比例（80%以上

6、为 1 分，60%-79%为 0.5 分，不足 60%为 0 分）；对各类人员实施相关的岗位培训和继续教育，达到国家要求或培训规划要求；各种学习活动具有实效。3 分查阅资料 现场了解人力资源部构建多样 化的学习 渠道和信 息化的学 习系统（8分）充分利用单位 内外的教育资 源和学习资源建立健全职工教育与培训体系； 网络教育、远程教育等学习渠道畅通； 广泛利用社会教育资源和学习资源。2 分查阅资料 走访了解人力资源部提供信息化的 学习平台提供相关的学习软件与设备； 建立了网络学习与交流系统。4 分现场了解总经部工程部建立多元开放 的学习平台考察职工学习方式和知识来源的多样性；建有促进单位信息反馈

7、基础上的学习系统；建有推动单位工作反思基础上的学习系统；建有深化单位2 分现场了解工会各单位 各部门项目部3 / 6知识共享基础上的学习系统。培育学习 型团队（4分）领导层着力建 设学习型团队各单位学习型领导班子，团队、员工建设情况； 领导层重视团队学习；建有各级领导层的学习团队。2 分现场了解人力资源部各单位 各部门项目部创建以学习型 班组（科室）为 基础的各种类 型的学习型团 队学习型团队建设有规划、 要求；是否制定了企业三级学习 规划，建立企业学习机制的情况；班组和团队学习有计划、有活动情况记录；重视学习型团队的组织协调能力和团队学习场所建设。2 分走访座谈 查阅资料工会各单位 各部门

8、项目部各单位、部门 项目部工会创新体系（28 分）观念创新（8 分）将创建学习型 组织作为落实 科学发展观的 重要载体创建学习型组织是实现现代管理的必然趋势的新认识； 把创建学习型组织作为提升企业核心竞争力关键环节的 新认识。2 分访谈政治部工会建立企业发展 新理念学习是生存发展第一需要的理念；学习力是企业发展的第一推动力的理念； 确立了人才资源是企业发展的第一资源的理念； 建立 创建在身边，创新在冈位 的理念；建立具有企业自身特色的理念。3 分查阅资料现 场了解 冋卷调查政治部工会建立“终身学 习、全员学习、 团队学习、全程 学习”的新理念人人是学习的主人； 处处有学习的场所； 时时有学习的

9、机会。3 分查阅资料现 场了解政治部工会战略创新 新（7 分）组织可持续发 展战略制定科教兴企、人才强企的发展战略； 创造人人皆可成才、处处皆能成才的大环境； 创造企业与个人共同发展的环境。2 分查阅资料现 场了解人力资源部各单位 部门项目部将创建学习型 组织作为新时拓展群众性读书活动的领域， 深入推进群众性技术创新活 动；3 分查阅资料现 场了解工会人力资源 部4 / 6期实施职工素 质工作主要途 径并不断涌现 新典型宫造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的环境； 树立以全面提升职工素质为目标的发展战略。在企业发展战 略中体现知识 创造价值的战 略定位重视知识开发和信息管理；依靠学习和知

10、识的转化提升企业的核心竞争力。2 分查阅资料现 场了解工程部各单位 部门项目部管理创新（13 分）用学习型组织 理念推动企业 实现管理创新现代企业管理理念创新、企业经营思想和观念创新、技术 创新、管理方式方法创新、服务创新；自主管理、自我反 思、知识共享，应对环境变化的能力建设情况；应用学习 型管理理论和方法，推进管理创新、制度创新、科技创新， 提咼核心竞争力的情况。5 分查阅资料现 场了解总经部各单位 部门项目部用学习型组织 理念推进企业 实现文化创新企业文化建设情况；企业文化的培育；企业理念的创新融 入企业文化的创新；建有企业文化理念传播媒介及职工职业道德、行为规范教育方法和机制；企业文化

11、对企业发展起到了明显的推动和 凝聚作用。4 分查阅资料现 场了解政治部各单位 部门项目部通过创建，组织 增强核心竞争 力，提高执行力 的特色与亮点学习与工作融合的团队学习经验亮点；单位和个人创新能力显著提高，竞争能力和职业能力明显增强提升员工队伍 文化水平和技术创新能力，大力倡导向知识型、创新型人 才学习，勤奋好学、勇攀高峰，做新时期的知识型产业工 人，不断在本职岗位上创造一流业绩的情况；解决实际问题能力、公关能力日提高，不断有新的经验与亮点；通过 创建过程增强集体智慧， 激发潜能，不断超越自我的突出 特色；创建工作的新经验。4 分查阅资料现 场了解总经部各单位 部门项目部保障体系（20 分）

12、组织保障（4 分）建立实施与运 行机构有明确的活动领导机构， 形成齐抓共管工作体系， 推进日 常工作的各层次领导机构和办事机构健全2 分查阅资料现 场了解工会领导层推动领导层在创争活动中率先垂范，以身作则，对创争活动有会议安排，有推动力度。2 分查阅资料现总经部工会5 / 6场了解制度保障（12 分）工作制度建有创建学习型组织的工作制度，执行并不断完善工作制 度2 分查阅资料工会学习制度单位内从上至下有健全的学习制度，执行学习制度的效 果。2 分查阅资料工会考核制度建有符合实际的考核评价制度，坚持实行动态的考核评比办法2 分查阅资料工会监督制度建有各种形式各种层次的监督制度，执行监督制度的措施

13、与效果2 分冋卷调查工会激励机制建有全员参与、鼓励学习与创新的激励制度；建有各类人才的选拔制度；建有复合型人才、创新型人才以及特殊贡献人员的奖励制 度；执行激励机制的效果及职工的满意度。4 分查阅资料调 查了解人力资源部物质保障（4 分）组织对成员教 育培训场地和 设备的投入班组（科室）的职工书柜和职工书屋建设情况；学习场地（条件好的 1 分，能满足基本需要的得 0-0.5 分）；学习设 备（设备先进、充分的得0.5-1 分，能满足基本需要的得0-0.5 分）2 分现场了解座 谈调查各单位 部门项目部人力资源 部组织对成员教 育培训费用的 投入教育培训经费达到并超过工资总额的1.5%的得 1

14、分，否则不得分；有经费使用办法并保证不低于60%用于一线职工使用的得 1 分，缺少使用办法或不能保证大部分用于一 线职工使用的得 0.52 分查看相关性 记录、数据 走访了解人力资源部工会效果评价 体系（16分）企业竞争 力与效益（14 分）企业学习力持 续提升企业整体学习力提升； 企业沟通能力增强； 学习之后产生 新行为。2 分查阅资料走 访座谈总经部工会企业凝聚力不 断增强建立学习型团队（班组）所占比例（80%以上为 2 分，60%-79%为 1.5 分，低于 60%为 2 分）；团队协作精神， 各基层组织间团结互助精神。3 分统计资料工会各单位 部门项目部职工队伍素质 不断提高职工文化技

15、术结构优化合理，优秀人才、拔尖人才脱颖而 出；加强员工的思想道德建设，职业道德建设，不断提高2 分统计资料人力资源部工会6 / 6职工的文明程度情况；创新成果不断涌现，职工发明创造、 合理化建议等技术创新活动转化为现实生产力和经济与 社会效益；在企业特有工种、关键岗位中，工种带头人、 专家型技能人才培养情况。效益和效果企业经济效益有明显增长，社会效益明显提高， 机关服务质量有明显提高获相关单位、 部门与服务对象的普遍赞誉4 分统计资料总经部各类荣誉称号近两年内获国家级荣誉称号得3 分；近两年内获省部级荣誉称号得 2 分；近两年内获地市级荣誉称号得1 分；冋一奖项以最高得分为准得分不累加。3 分座谈、查看相 关文件或资料总经部工会社会的影 响(2 分)创建学习型组 织对社会区的 影响积极参与各种社会公益活动，创建活动具有良好的社会反中央委员1 分走访了解工会创建学习型组 织经验得到地 区、行业的认可创建学习型组织的经验在本地