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1、小学语文称赞第一课时预设教案学习目标1、正确、流利地朗读全文，品读重点句，称赞（第一课时）。2、认识10个字。3、体会称赞带来的作用和快乐。重点：目标1、2    难点：理解“粗糙”“泄气”“自信”学习过程：一、谈话导入：1、同学们你们知道他是谁吗？（出示刺猬图片）谁来正确的读一读。他又是谁呢？（出示小獾图片）。指名读。学习生字（刺、猬、獾、）2、今天我们就来学习发生在他们之间的故事。出示课题 18 称赞  （指名读、齐读）什么叫“称赞”？  （表扬、赞扬、夸奖、）你得到过谁的称赞？心里感觉怎样？今天课文当中小刺猬和小獾又是怎样互相鼓励和称赞的呢？二、整

2、体感知：1、播放录音   仔细听边听边想小刺猬和小獾是怎样互相称赞的'，你喜欢吗，为什么？2、小组讨论3、个人汇报    从刚才小朋友的回答中老师明白你们已经初步了解了这个故事，现在我们先来学习小刺猬怎样称赞小獾吧！三、学习2.3.7.9.10.自然段，随文识字，小学二年级语文教案称赞（第一课时）。过度：清晨，小刺猬去森林里采果子。在路边，他看见了小獾。1、学习2.3.段A.出示图一，大家仔细看图，你发现了什么？（板凳、粗糙、）B.自由读2.3.4段（我们自己读读2、3、4段）C.品读（这儿有几句话，选择你最喜欢的句子，读给你的同桌听。谁能把他读好。）板凳

3、做得很粗糙。但是看得出他做得很认真。小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细看了看。你真能干，小板凳一个比一个做得好！小组合作学习（选择你最喜欢的句子，读给你的同桌听。）全班展示读。质疑：小板凳很粗糙，为什么小刺猬还要称赞他呢？（用因为。所以来。回答。）是啊！我们在评价别人的时候要先肯定别人的优点。小刺猬做得多好哇！D、指导朗读2.3.自然段。  指名读，师生合作读2、3、4段。小刺猬真诚的称赞多么令人感动。2.师范读5-10自然段，学生跟读。（接下来的故事请小朋友跟着老师一起轻轻地读一读）A、读完这些自然段，大家的体会是不一样的，能把你的感受说给大家听吗？B、把你最受感动的自然段读给大家听。C、品读。在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。板书   （泄气、自信、谁来会做泄气的样子。）瞧，我已经会做椅子了。指名读、   齐读、小刺猬得到了什么样的称赞呢？  齐读8、9.10.自然段。小刺猬和小獾相处得多

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