精品开放课程建设任务书

1、精品开放课程建设任务书精品开放课程建设任务书课 程 名 称 _电子商务课程负责人 _所在系 _ 经济管理系填报日期2013年3月28日教务处 制 二 O三年填表说明1. 建设任务书请按照要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。2 .格式要求：建设任务书中各项内容以 Word 文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展；均用 A4 纸双面打印，于左侧装订成册。3 .建设任务书一式三份：报教务处一份，所在系一份，项目负责人保存一份。同时提交电子稿。1、课程队伍基本情况课程名称电子商务课程类别专业课课程负责人基本情况姓名性别女职称所在教研室学历本科职务电话电子邮箱建设起止时间2013.5

2、-2015.5项目批准经费（元）课程简介电子商务是 门集商务技术、信息技术和管理技术于体的新兴的父叉学科，是信息化社会的商务模式。本课程是电子商务、营销、物流等专业的专业课程。本课程将系统地介绍电子商务领域各个方面的知识，以及电子商务所 1涉及到的网络基础等知识。通过学习本门课程使学生从网络技术及电子商务运作流程两个角度对电子商务的基本理论与实践进行了解和掌握。课程主要成员姓名年龄学历职称所学专业工作分工55本科副教授管理学制定课程大纲、课后习题37研究生副教授管理学制定复习题、实训指导32本科讲师营销学讲授网络营销36本科讲师计算机讲授网页制作、电子商务技术基础29研究生讲师经济学讲授电子商

3、务概述30本科助教电子商务讲授电子商务安全2、课程建设实施计划项建设内谷、目标及进度安排目教师队伍1）职称结构：本课程老师队伍中，副教授 2 名，讲师 4 名，助教 1 名。 专业技术职务结构合理，已经形成良好的教学和学术研究的人才梯队。2）本课程的教学队伍中，平均年龄 36 岁，年龄结构合理，已形成可持 续发展的教学队伍。3）本课程的教学队伍中，硕士生 2 人、本科生 5 人，学历结构虽然不太 好，但已形成本科教学与学科建设同步发展的教学队伍。4）本课程教师均来自不同的咼校，包括四川大学、中国石油大学、重庆 理工大学、重庆师范大学等学校。不同的学缘结构导致教师队伍能够知 识互补，各取所长。教

4、学条件（教材、教辅、课程 准等）本课程是电子商务、营销、物流专业的 专业课程，在课程体系中有着重要的地位和 作用。其办学定位是：通过对电子商务相关 概念、理论、业务和案例的教学，培养学生 对电子商务领域学习和探究的兴趣，对职业 方向和职业岗位的认知，解释和解决电子商 务领域基本冋题和现象的能力。并为后续电子商务专业学习方向的选择和相关专业课程的学习打下良好的基础。通过本课程的学习，要求学生达到以下目标:1、知识目标：（1）掌握电子商务的概念，电子商务一般框架结构；（2）了解电子商务的发展历程，对应用现状和发展趋势有较全面认识和判断；（3）掌握电子商务活动中的电子商务调研、交易、营销、支付等基本

5、技能；（4）掌握 B2B、B2C、C2C 电子商务的基本运作模式；（5）掌握当前电子商务的主要盈利模式；（6）掌握电子商务活动中的诚信、安全问题。2、能力目标：（1） 能从个人学习、生活和工作的角度调研分析相关电子商务的应用，并形成调 研分析报告；（2） 能分析 B2B 网站的经营模式，解释其买家和卖家的工作流程（包括信息查询、推广、洽谈、合同签订等），并能进行 业务操作；（3） 能分析 B2C 网站经营模式，能进行卖家网站的申请、创建，买家的订购流程（包括信息查询、订单和支付等）等操作；（4） 能分析 C2C 网站经营模式，能在这些平台上开店，进行店铺管理、装修、推 广等操作，能完成买家的订

6、购流程（包括信 息查询、订单和支付等）等操作；（5）能为某企业编写网站建设或推广 策划书。3、素质目标：（1）团队协作能力、诚信的品德；（2）解决问题和创新能力；（3 ）人际交流和沟通能力。1）教材的使用与建设在教材建设方面，我们长期以来十分重 视“电子商务”教材的建设和教学参考书的 更新。通过系和教研室组织教师认真讨论，反复筛选，推荐了一系列优秀教学图书与参 考读物，同时为了使学生更好的学好这门课 程， 2001 年选用了高等教育出版社出版， 宋文官主编的电子商务概论教材。2005 年本课题组蒙坪主任主编了教育部高职高 专规划教材现代电子商务基础与实务 ，2006 年由化学工业出版社出版，由

7、我系采 用一直到 2012 年。2013 年我系采用的是 由湖南师范大学出版社于 2011 年出版的电子商务概论。2）扩充性材料在教材选择基础上，其他资料的提供主 要来源于：一是充分利用学院图书馆的资料 和系资料室的资料；二是针对课程教学，购 买各种版本的教材供教师作为参考资料；三 是利用网络提供参考资料。3 ）实践性教学环境实践性教学环境建设，我们已经完成了电子商务实验室和网络环境实验室。电子商务实验室可容纳 50位学生同时 上机操作和实训教学。网络环境实验室可容纳 50位学生同时 开展网络实验，同时又具备电子阅览室的功 能，可以向本专业学生开放， 学生可在网络 环境实验室利用自己的笔记本电

8、脑与电子 商务仿真实验服务器机房进行内部连接， 开 展网络编程、网页制作等技能训练。除此之外，学生也进入相应网络公司实 习，如绵阳米克网络科技有限公司（阿里巴 巴合作伙伴），斯特普网络科技有限公司等，学生通过进入实体公司的实习，将理论与实 践结合，学生综合素质得到进一步提高。学生在电子商务实验室实践学生在绵阳米克网络科技有限公司实践培训4）网络教学环境网络教学资源。本课程已经建设了丰富 的网络教学资源，现有课程标准、自编教材、 电子教案、电子课件等教学内容；此外学院 还购买了 “超星中文数字图书”、“维普中文 数字期刊”等网络电子书库，所有资源实现有效共享，安排专人负责网站更新，网络运行始终保

9、持正常。网络硬件环境。服务器：IBM x3650 M2 ； 主要硬件配置：CPU :四核 英特尔 至强 E5504 2.00GHz处理器；内存：4GB DDR3 寄存式内存；硬盘：4 X146GB 热 插拔 SAS 硬盘；操作系统： WIN2003SERVER。项目建设内谷、目标及进度安排教学内容与课程体系模块项目计划课堂讲授:时学模块一基础理论模块项目一电子商 务概述6项目二电子商 务技术基础10模块二技术支持模块项目三网页制作基础10项目四电子商 务安全4模块三商务管理模块项目五网络营 销12模块四电子商务应用模块项目六电子商 务交易模式4合-计46理论课程安排实训课程安排实验项目内容提要

10、学时实验一Internet与网络工具的使用TCP/IP协议和基于Internet的服务器/客户机体系的运作机理；网络连接与测试的基本方法； 使用常用网络工具 软件检测网络的工作状态；掌握FTP、Email、Telnet、BBS、新闻组等的工作机理，并会熟练使用Internet的相关工具软件。2实验二网页设计与制作制作多媒体、表格、表单、交互式和框架网页的基本方法 和技能；为图片、 文字设定超级链接的方法以及利用书签 建立页内超链接的方法；Frontpage网页制作工具的基本使用方法以及在Internet上发布网页的操作。4实验三电子商务安全技术应用常用的网络安全工具和软件的使用；网上申请个人数

11、字证书的方法以及数字证书的导入、 导岀和安装； 使用数字证 书访问安全站点的方法；常见的网络入侵和黑客攻击的方 法与手段，基本的方法策略和措施2实验四”搜索引擎”的使用搜索引擎的查询方法;Internet上常用的搜索引擎；搜索引擎的使用方法和基本的技巧2实验五开设博客、微博博客、微博如何开通；利用博客和微博来进行营销； 利用博客和微博与朋友进行沟通交流，并互相学习2试验六二维码营销二维码如何制作（文本、名片、网址等）；如何利用 二维码来进行营销。2实验七B2B电子商务模拟网上商场、生产企业和物流中心在B2B电子商务中的作用；网上商场管理员、生产企业管理员、物流中心管理员 在完成各自所处理的网上

12、订单、物流配送业务和支付业务的流程2实验八B2C电子商务模拟电子商务活动中信息流、资金流、商流和物流的运作机理；个人消费者申请CA认证、网上银行账户，办理电子支付 手续的方法与流程； 个人消费者在网上购物的流程与交易 模式的运作方式；商场管理员处理消费者的网上订单、物 流配送业务和支付业务的流程。2实验九C2C电子商务模拟消费者之间是如何通过网络以买卖商品；C2C流程2实验十电子商务课程项目小组实践课程项目小组活动的教学模式将社会心理学的合作原理 纳入教学之中， 学生按课程项目小组以个性化与团队式结 合的协作学习方式进行。 该模式强调人际交往对于认知发 展的促进功能， 克服传统教学存在的被动学

13、习和封闭式学 习的弊端，在课程项目小组的活动中，引入真实项目（如 槿菊系列用品）通过电子商务公司创建的过程，学习、理 解和运用所学的知识，促进学生个体的知识、能力和综合 素质的发展，提高教学质量。4根据本课程教学特点，理论教学与实践技能 训练融合，每章节的都设置理论教学与技能训练 环节。学生通过这样的教学体系，比较容易直观 理解教学的内容教学方法上，重点突出实践性教学，课堂教学 基于任务驱动为导向，真正做到“教、学、做” 一体化，满足高等职业教育“工学结合”人才培 养模式的要求。教学内容上，紧扣电子商务的本质，凸现电子 商务发展的优势，拓展学生电子商务技能和意 识，提高学生就业能力。教学形式上

14、，课程建设逐步开始向模块化教学 转化。实现边教、边学、边做，各阶段课程可以 分别由具有专长教师进行授课，来自企业一线的 专家能够根据教学内教学方法与手容对学生进行专题讲座。 课程组织上，逐步形成理论教学与实践教学相 互结合、相互融合的组织形式。在教学实践中， 教师坚持以学生为中心的教 学理念，在教师的必要指导和宽松学习环境条件 下，由学生能动地利用多种获取知识的渠道，自 主地，创造地去主动获取知识。如头脑风暴法、案例教学法、现场模拟教学法、师生互动法、自 导式教学法、专题演讲法等，这些教学方法强调 以学生为中心、师生互动、因材施教、培养学生 的创新能力和意识、 调动学生学习的积极性和主 动性，

15、极大的激发了学生的学习兴趣和创造力。 教师在教学中不仅注重传授知识，而且重视学生 能力的培养和综合素质的提高。随着计算机技术的发展和广泛应用，教学手段实现现代化也是教学改革的重要内容。 学校为 此给予较大投入，建立了电子商务实验室、网络 实训室（可作为学生电子阅读室）、进行教师培 训等。本课程在多媒体教学方面完成了本课程多 媒体教学课件的设计和制作，教学博客本课程理论教学的考核方式多样化， 对学生考核方面，电子商务一改“一考定终生”、单 一的“闭卷”考试法的做法，逐步加大了平时考核力度和期末考试方法的改革，闭卷、开卷、开 闭够米用多媒体设备进行教学。学生课堂辩论赛任课教师已全部能教师的卷结合、

16、实践操作考核等多种考试方式都在不 断进行尝试，以期全方位督促学生的课程学习本课程实验教学的考核主要考察学生实际操作能力和解决问题的能力，一是通过实验室模拟操作进行考核；二是通过布置任务让学生上网 实践并最终写成分析报告进行考核；三是通过现 场教学，让学生对同一案例设计不同方案进行考 核。3、教学资源上网安排课程教学录像2013 年，部分课堂录像上网。2014 年，大部分教学录像上网。2015 年，全部教学录像上网。其它教学资源2013年（1）教学团队简介（2）电子商务课程简介（3）电子商务课程大纲、考试大纲、各章复习资料（4）课后习题2014年（1）实训教学录像（2）实训指导（3）多媒体课件2015年补充参考资料学习辅导4、网上教学资源更新安排2013 年（1）教学团队简介（2）电子商务课程简介（3）电子商务课程大纲、考试大纲、各章复习资料（4）课后习题（5）部分课