小学语文《小松鼠找花生》优秀教案设计

1、小学语文小松鼠找花生优秀教案设计【教学目标】、认识个生字，会写生、果、里个生字，认识个偏旁人。、正确流利，有感情地朗读课文。、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。【数学重点】认识生字和朗读练习，知道花生结果的特点。第一课时一、激趣导入、（出示松鼠图）瞧，谁来了？小松鼠今天要给小朋友们讲一个有趣的故事，大家想听吗？（出示课题小松鼠找花生）。、生读课题。、认识生字：找 生。二、初读课文、你们一定很想知道故事的内容吧，那就赶快读读课文。、生轻读课文，要求读准字音，读通课文，并用序号标出自然段。、小组交流，互相帮助，读准字音。、每个同学找自己喜欢的段落读一读。、朗读比赛：要求声音响亮，

2、读准字音，读通句子。、评读，师随机正音。三、 图文对照看插图：这两幅图分别画着什么呢？哪几自然段写第一幅图的内容？哪几自然段写二幅图的内容？四、学习第一、二自然段、指名读、自然段，其他同学在书上划出生字。、认记生字：出示旁、种、许、外、艳、呀哪些字不要老师帮忙你自己就能记住？哪些字要老师帮忙的提出和同学讨论。、生质疑：读了这两段，你有什么地方不明白吗？格外：你还知道什么词的意思也和格外一样呢？鲜艳：你们看周围有什么东西是鲜艳的呢？老师将一朵放在阳光下或灯光下，使学生体会格外鲜艳。、指导朗读： 花儿这么美，要怎样读才能使别人也觉得花儿美呢？ 谁能把松鼠和鼠晏鼠的对话读一下？ 生评议，师范读（注意

3、指导读好问句和感叹句）。 分角色朗读。五、写字、生：观察生字的田字格里的位置、师范写：竖在竖中线上，起笔要比撇高些。三笔横第二笔最短，第三笔最长。、生描红练写，师巡视。、用生扩词：生有许多好朋友，谁能把它们找出来？第二课时一、复习生字游戏找花生，每个生字的背面都藏着一个花生，谁能读准卡片上的生字谁就能找到花生。二、学习三、四、五自然段、生轻声读课文、认记生字：每、言、语你用什么办法能又快又牢地记住这些生字呢？、指导看图：小松鼠脸上的表情是怎样的呢？（奇怪）奇怪是什么意思？小松鼠为什么感到奇怪？、指导朗读第四自然段，读出急切渴望的心情，速度较慢。、小松鼠感到很奇怪，他就说： 。他这句话是对谁说呢

4、？像小松鼠这样自己对自己说话就叫自言自语。、指导读第五段：声音轻（自言自语）疑问。、讨论课后问题：花生真的被摘走了吗？三、齐读全文四、写生字：里、果、观察：这两个字有什么相同的地方？、这两个扁扁的曰在田字格里的位置一样吗？、师范写。生练写。第三课时一、感情朗读、以小组为单位进行朗读课文的.比赛，可以配上表情动作。、表演课本剧小松鼠找花生 小组合作排练。 集体交流：评选最佳演员和最佳剧组。二、续编故事花生找到了、学习小组讨论、小组派代表上台讲故事。、评选故事大王：其他同学当评委，谁编的故事又合理又有趣，就能当选故事大王。三、复习巩固、游戏走迷宫：画迷宫图，在每一个交*点安一个生字，谁读对了谁就能向前走一步，最后看谁最先走出迷宫。、完成课后我会读： 自读我会读，读会了就同桌互读。分小组开火车读。 苹果乐园：出示四棵苹果树，树干上分别写上生、种、许、外，学生组词，组对了就在相应的苹果树上贴一个苹果，最后比一比哪棵树上的