精品课万以内加减法整理与复习教学设计

1、?万以内加减法复习课?教学设计一、教材分析本节教学是对?万以内的加法和减法?进行系统复习.?万以内的加法和减法?是在学生掌握了 100 以内的加减法和万以内数的熟悉的根底上进行教学的,它是学生将来学习多位数加减多位数的重要根底.二、学情分析本学期所学的万以内的加、减法是在二年级下学期学习几百几十加、减几百几十的根底上进一步学习三位数的加、减法.三、教学目标一知识与水平：1、通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法和“有余数的除法,并提升学生的计算水平和估算水平.2、能用所学的数学知识解决简单的实际问题3、培养学生的整理、解决问题的水平二过程与方法1、回忆呈现,查漏补缺2、比拟深化加深理解3、

2、实际应用,拓展延伸4、课堂小结三情感态度和价值观1、培养学生简单的整理、归纳的水平,体验与同伴相互交流学习的乐趣.2、在解决问题的过程中,使学生进一步体会计算与实际的联系,增强应用意识四、教学重难点1、重点是培养学生的计算水平和估算水平2、难点是连续进位的加减法和连续退位的加减法.五、教具准备课件、实物投影六、教学过程教学流程多媒体课件应用设计意图回忆呈现,查漏补缺1、 师： 时间过的真快,我们已经把这本厚厚的数学书快学完了.同学们还记得我们都学了些什么吗？生：万以内的加、减法师：老师这里有几道题要来考考大家,看大家有没有信心接受老师的挑战呢？2、出示题目：用竖式计算计算以下各题175+162

3、=310-207=259+148=985-423=325+464=806-774=师： 老师先请同学来说说如果让你来完成你会怎么做？多种答复：1口算.2估算.3竖式计算,让学生各自说出不同算法的思路过程用竖式计算计算以下各题175+162=175+162=31gg31gg259+148=259+148=985-423=985-423=325+464=325+464=806-773806-773万 以 内 数 的加、减法是学生已经学习过的知识,要帮助他们在整理和复习的过程中,形成知识网络,从整体上把握这些知识在引导学生整 理 和 复 习时,要注意方法的指导,让二师：三1班有三位同学已经把前面的三

4、题做好了,我比拟深们一起来看看他们做的怎么样?深理解175+62=795310-207=113259+148=改错.175+62795310-207113259+148397学生经历整理和 复 习 的 过程,培养学生整理知识的意识.对整数加、减法笔算的相关知识进行归纳和总结,帮助学生理清本单元所学知识间的关系,进一步7951133972、学生评判并分析错因：题 1 数位没有又 t 齐；题 2 没有退位；题 3 没有进位,横式上没有写结果.3、学生在练习本改正.师：三1班的同学可真粗心,他们为什么没有发现自己做错了呢？生：没有验算.4、回忆加减法的验算方法.师：我们在做加减法时可以通过验算来检查

5、自己刚刚有没有做对.一道加法题的验算方法有哪些？减法题的验算方法又有哪些？生：加法题目：交换两个加数的位置再加一次提升学生的计算水平,引导学生对万以内加减法的估算、连续进位加和连续退位减的笔算以及加减法的验算进行知识的整理和复习 O、和-加数=加数减法题目：被减数-差二减数减数+差=被减师小结：力口、减法题分别有 2 种验算方法,在验算时,工句加知蛾同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了.现在请减法的验算减法的验算: :同学们认真地把剩下的三道题完成在数学课堂练习本上,其中最后一题要求验算.5、学生练习,教师巡视发现问题.选三位做错题的同学板演.可能出现横式上写验算的结果.师强调： 验算是真

6、正地再算一次,横式上应该写竖式计算的结果不能写验算的结果.1、出示题目：从西村到东村有几条路？哪条路近？近多2、减数减数十十差二被减数差二被减数837205=329+182=30697=用所学的数少米？师：看到题目集体答复从西村到东村有几条路？生：2 条师：同学们反响可真快,哪位同学眼更尖已经看出哪条路近了？生：经过北村的那条路近.师：你是怎么看出来的？生：西村到北村的 152 米可以看成 150 米,北村到东村的 534 米可以看成 530米,150+530=680 米；西村到南村的 455 米可以看成 450 米,南村到东村的 368 米看成 360 米,450+360=810 米.680 小于 810 所以经过北村的那条路近.假设有不同的估算结果,应给予肯定.师：大家都是用估算看出来的,那到底近多少米呢？实 际 应用,拓展延伸学知识解决简单 的 实 际 问题.培养学生的整理、解决问题的水平学生独立完成：534+368=902米455+152=607米902-607=295米集体交流,强调单位不要漏写.2、以组为单位互相出题进行练习,欢的方法计算.3、练一练.1填上适宜的数字689+34-+149072填一填.学生2D填上适宜的数字口口6 6口口n n2 2n n8 8口口9 9tlo4tlo4 6 6j j+L+L4 4_