生物假期作业10

1、高考资源网（） 您身边的高考专家高考资源网()来源：高考资源网版权所有：高考资源网(www.k s 5 )辽宁省锦州市09-10学年高二上学期期末考试生物试题注意事项：1本试卷备有答题卡，请在答题卡上作答，否则无效。2本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题），考试时间90分钟，满分100分。第卷 (选择题)每个小题只有一项最符合题意，请把正确答案前面的字母填涂在答题卡对应的选择题答案栏内。（130每题1分，3140每题2分，共50分）1有关人体内环境稳态的叙述，错误的是 A有3种以上的生理系统参与维持内环境稳态 B人体内环境稳态的失调与外界环境无关 C人体维持内环境稳态的调节能力有限 D稳态有

2、利于参与其调节的器官保持机能正常2长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是A降低、CO2、Na2CO3 B降低、乳酸、NaHCO3C升高、CO2、H2CO3 D升高、乳酸、NaHCO33在人体内环境中可以发生的生理过程是A抗体的合成B丙酮酸的氧化分解C神经递质从突触前膜扩散到突触后膜 D淀粉经消化分解成葡萄糖4. 皮肤、肠黏膜组织发生炎症时，产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性增大，血浆渗入组织间隙而形成水肿。组织胺对血管的调节方式为A激素调节 B体液调节C神经调节 D神经体液免疫调节5右图示神经元模式图。当人体内兴奋流经该神经元时（沿箭头

3、方向），在神经纤维内外的电流方向是A都是由左向右B都是由右向左C膜内由左向右，膜外由右向左D膜内由右向左，膜外由左向右6下列有关神经调节的叙述，正确的是A突触小体内的神经递质经突触前膜以胞吐方式释放到突触间隙B神经冲动的传导不可能由树突到细胞体，再传到轴突C神经调节过程不一定要经过反射弧 第2页 共8页D神经调节作用的时间较短，但范围较广7某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其它大部分神经的传递功能正常。这一事实说明 A不同的神经纤维利用不同的递质传递兴奋 B不同神经元之间的递质可能不同C麻醉剂破坏了突触后膜上的受体 D麻醉剂能作用于大脑皮层，使人意识模糊8

4、人在饥饿状态下，体内血液中葡萄糖大幅度下降 葡萄糖浓度相对稳定 胰岛素含量减少胰岛素含量增加 胰高血糖素含量增加 胰高血糖素含量减少A BC D9关于人体激素的叙述，错误的是A激素在人体内通过体液运输到靶器官、靶细胞B激素在人体内有高效的生物催化作用C甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D正常人体内，激素的分泌受反馈调节10某人皮肤大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于A特异性免疫能力减弱 B非特异性免疫能力减弱C体液大量流失 D营养物质得不到及时补充11关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，不正确的是A.均使感染者发烧，因此两者抗原相同B.感染

5、不同的人后所引起的患病程度可能不同C.感染正常人体后均能引发特异性免疫反应D.均可能发生基因突变而改变传染性12得了白血病的病人，可以移植捐献的造血干细胞，恢复造血功能。下列说法正确的是A 移植的造血干细胞，能分化出和病人原先一模一样的血细胞B 移植的造血干细胞，人体不会出现免疫排异反应C 移植的造血干细胞，会在患者体内进行分裂分化，产生一些血细胞，满足患者的血细胞的需求，但会出现不同程度的排异反应D 移植的造血干细胞进入患者体内后发生一定的免疫排异反应，但可以产生患者所需的一切细胞13. 下列被称之为生长素的是A吲哚乙酸 B萘乙酸C2,4D D乙烯14. 为了检测激素对植物生命活动的影响，用

6、六盆相同植物幼苗做实验。先测其重量，然后喷洒一定浓度的生长素。让植物在理想环境中生活4周后，再次测其重量。作为本实验的适宜对照组的应是A用不同浓度的生长素喷洒同种植物B2周后，将三盆植物的生长素洗去C向同种植物的幼苗喷洒生长素，并置于黑喑处4周D种植另外六盆植物幼苗，相同条件下培养，只喷洒蒸馏水15. 侧芽部位的生长素浓度总是高于顶芽,但是顶芽产生的生长素仍大量积于侧芽部位,这是因为生长素的运输方式属于A.自由扩散 B.主动运输 C.协助扩散 D.渗透作用16如下图所示。将4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。如果要研究光与茎生长的

7、关系， 可选择的装置是 A和 B和 C和 D和光云母片云母片光甲乙17如图用不透水的云母片以不同的方式分别插入两株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同的方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是A甲不弯曲，乙不弯曲 B甲向左弯，乙不弯曲C甲不弯曲，乙向右弯 D甲向左弯，乙向左弯18为了验证植物根的生长与地心引力的关系，A、B、C、D四位同学用玉米种子分别进行了如下列选项所示的实验，其中最有说服力的实验是 D 19某植物正常授粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果,可能出现的是A种子明显增多 B形成无籽果实C部分果实脱落 D果实生长不受影响20. 调查木本植物种群密度时，不恰当的

8、做法是A随机取样 B样方面积为lm2C样本数量足够大 D调查期无大量砍伐21. 在一段倒伏的树干上，生活着蘑菇、苔藓、蚂蚁等，这些生物可组成一个A种群 B群落C生态系统 D生物圈22下列选项属于生物多样性潜在价值的是A芦苇是一种重要的造纸原料 B每个物种都维系着它们所在生态系统的结构和功能C蝉蜕是一种动物性药物 D某种不知名的昆虫23大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是A温度、食物B温度、光照C温度、温度D光照、食物24下列选项中一般不能演替为森（树）林的是A亚热带地区的草原 B大兴安岭火灾后的林区C干旱地区的裸露岩地

9、D黄河三角洲的弃耕土地25与生态系统自我调节能力大小有关的主要因素是A生态系统的无机环境 B生态系统的气候环境C生态系统的成分 D生态系统的地理位置26. 下列食物链能成立的是 A.阳光草兔狐 B.田鼠蛇山鹰C.植物鹿羚羊 D.植物鼠蛇山鹰27. 在右图所示的食物网中，假如鹰的食物有2/5来自兔子，2/5来自鼠，1/5来自蛇，那么，鹰要增加20克体重，至少需要消耗植物 A80克 B900 克 C800克 D5600克 28. 关于生态系统中分解者的叙述，正确的是A各种细菌、真菌都是分解者 B将动植物遗体中的有机物分解成无机物，供生产者再利用C分解者一般是自养生物 D在分解动植物遗体时，将有机物

10、中的能量释放出来直接供生产者再利用29. 下列关于生态系统的叙述中，错误的是A生态系统的结构由生产者、消费者和分解者三种成分组成B生态系统中的能量最终以热量形式散发到大气中C森林生态系统的自我调节能力大于草原生态系统D生态系统的能量流动是通过食物链、食物网这种渠道进行的30某种植物原产于南美洲，生性喜光，善于攀援，生长迅速，后来引入我国某地，导致入侵地许多植物被其覆盖后因缺少阳光而死亡。下列叙述中正确的是A该植物与被其覆盖的植物间是竞争关系 B引入外来生物对当地生物是有利的C引入一个生性喜阴植物可以恢复入侵地原有的生态系统D导致该植物在入侵地疯长的原因一定是其基因发生了突变31由于天热，某人大

11、量饮水，请问此时此人可能发生的生理变化是A抗利尿激素分泌增加 B抗利尿激素分泌减少C排尿减少 D产生渴觉32下列关于反射弧的叙述，正确的是A刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓33. 请预测一段时期内，某食物链abc 中，a肯定比b具有A更大的个体体积 B更大的有机物干重 C更广阔的生存区域 D更多的个体数34将某种蛙放到明亮处，体色变亮，再放到暗处体色变暗。在明亮处，给此蛙注射褪黑激素，蛙体色逐渐变暗，但不久以后又慢慢恢复亮色。若将此蛙眼睛蒙住，

12、无论放在明处或暗处，蛙体色皆为暗色。切除垂体后，把此蛙无论放在明处或暗处，蛙体色都保持亮色。根据上述实验，下列结论中，不正确的是 A光是影响蛙体色变化的外界因素 B蛙褪黑激素既可使青蛙体色变暗又可使青蛙体色变亮C蛙体色变化受神经和激素的调节 D蛙褪黑激素的分泌与垂体有关35下列说法错误的是A学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程B记忆是将获得的经验进行储存和再现C学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D短期记忆可能与新突触的建立有关36能体现生长素对植物器官的影响效果相同的一组是 A根的向地性和茎的背地性B植物的向光性和顶端优势 C茎的背地性和植物的

13、向光性D根的向地性和带芽扦插生根37. 在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感。右图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是 A单子叶植物、双子叶植物；a点浓度 B双子叶植物、单子叶植物；b点浓度 C单子叶植物、双子叶植物；b点浓度 D双子叶植物、单子叶植物；c点浓度时间t0 t1 t2t2t2种群增长率38下图表示某种鱼迁入一个生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述中正确的是A在t0t2时间内，种群数量呈“J”型增长B若在t2时种群的

14、数量为N，则在t1时种群的数量为N/2C捕获该鱼的最佳时期为t2时D在t1t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势39根据右表中甲、乙两个国家各年龄段的人口数量统计数据，判断下列叙述正确的是 年龄（岁）甲（百万）乙（百万）701.917.860692.715.450593.821.640496.538.430399.739.6202913.836.2101917.437.60929.738.4A甲属于人口稳定型国家，乙属于人口衰 退型国家B甲属于人口增长型国家，乙属于人口稳定型国家C甲属于人口增长型国家，乙属于人口衰退型国家D甲属于人口衰退型国家，乙属于人口稳定型国家40下列4种现象中，不适宜用生态系

15、统中能量流动规律进行合理分析的是A虎等大型肉食动物容易成为濒危物种B蓝藻易在富营养化水体中爆发C饲养牛、羊等动物，成本低、产量高D巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食第卷 （非选择题 共50分）41（6分）右图是某高等动物体内细胞与外界进行物质交换的图解，请据图回答：外界环境中的物质细胞内液ABC血液循环营养物质D系统食物残渣O2CO2(呼吸系统)尿素、尿酸、水等E系统（1）图中虚线框内总称 为 ，其中A代表 ，B代表 ，C代表 。（2）填写图中D、E的名称：D _ ，E _ 。42(9分)食物链、食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动是沿着此渠道进行的。假如在某温带草原上存在如下

16、图所示的食物网，请分析回答： 草兔 _ .-(') o( )_-_猫头鹰食虫鸟草食昆虫(1)该生态系统的成分中，草属于 ，猫头鹰属于 。 (2)该食物网的各种生物中，含有能量最多的是 。该生态系统的能量最终来源是 ，其能量流动的特点是 、 。(3)在生态系统的物质循环中，碳元素以 _形式在生物群落与无机环境中进行循环，生产者通过_作用使碳元素进入到生物群落中，各种生物通过_作用使碳元素回到无机环境中。43.（7分）阅读下面两段材料，运用所学知识回答问题：材料一 雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蛾所释放的引诱剂的数量不到0.01mg，但雄蛾却仍对其作

17、出反应。有趣的是雄蛾对密封在玻璃瓶中的雌蛾虽然看得见，但却无动于衷。材料二 卡尔逊（Karison）和林茨（Lischer）于1959年倡议采用性外激素（Pheromone）这一术语。它是昆虫分泌到体外的一种挥发性的物质，是对同种昆虫的其他个体发出的化学信号而影响它们的行为，故称为信息素，目前已人工合成20多种性外激素，用于防治害虫，效果显著，如利用性外引诱剂“迷向法”防治害虫。具体做法是，在田间释放过量的人工合成性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动。（1）材料一说明使雄蛾作出反应的性引诱剂属于 信息。（2）材料

18、一体现的信息传递的作用是 。（3）微量的引诱剂就可引起同种雄蛾的反应，这说明引诱剂具有 性和 性。（4）从材料二可以看出，“迷向法”并不能直接杀死害虫，而是通过 ，从而使害虫种群的 _率下降，降低对作物的危害。44（8分）每年的7月11日被定为“世界人口日”，人口问题越来越受到国际社会的重视，右图表示三种可能的人口增长曲线，请回答：（1）16世纪以来世界人口增长表现为图中a曲线，人口剧增带来的严重后果有 、 。如果这种现状不能得到有效改善，人口增长趋势终将表现为图中 _曲线。（2）按生态学原理，世界人口增长应该表现为图中的 曲线，该曲线与a曲线产生差别的原因是 。若地球环境对人类种群的容纳量（

19、K）为110亿，则全球人口的最适数量为 。（3）我国现阶段实行计划生育政策,提倡晚婚晚育，一对夫妇只生一个孩子。这一政策能有效的控制人口增长过快的趋势，原因是_。45（10分）疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：（1）制备疫苗将纯化的某种病毒在特定的_中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。（2）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力 实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的_；当_病毒再次入侵时，机体能产生更强

20、的特异性免疫反应，包括_和_。 实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再_。实验组的处理：接种_，一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种_的疫苗。分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率_，存活率_。46（10分）在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究，在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行了如下实验：选取生理状况相同的三组带芽的枝条甲、乙、丙；将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下列所示的溶液中：枝条甲乙丙溶液5×10-5g/mL的IBA溶液5×10-1g/mL的IBA溶液清水一段时间后，观察甲、乙、丙枝条的生根情况，根的生长状况如下坐标图所示：请回答下列问题：（1）你认为他们的课题是_。（2）实验的结果是：_枝条生大量根，其原因是_。_枝条不生根，其原因是_。_枝条生