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文档简介

1、大班活动教案:数字的秘密设计意图：无论是幼儿还是成人，都生活在数学的世界里。数学是一门学科，更是一种语言，一种认识世界的方式。本次活动我让孩子们在发现、分析、解决问题的过程中，分享每个人的看法，交流对数学的思考和想法，而不是一味地强调他们独立思考以获得“正确的”答案。因此，我采用游戏的方式让幼儿快乐地学习，将数学活动生活化，鼓励孩子们运用已知的知识解决身边与数学有关的问题，并进行交流和合作，创设可供选择的有意义的数学环境，鼓励他们积极地去“动”和“做”。活动目标：1.理解数字和箭头的关系，并能用语言描述表达。2.学会看数字牌，能按其中的规律进行游戏。3.积极参与活动，体验合作的快乐。活动准备：

2、数字牌、ppt、音乐。活动过程：一、选数牌、听口令排序1.请每个孩子选一个数字牌坐到座位上，看看自己拿到的是数字几，说一说。师：请你从小到大依次轮流来报名，第一个是几（教师提醒）。师问：最大的数是几？最小的数是几？谁能用好听的话来说一说。你们能从大到小轮流来报数吗？二、看箭头来排序师：接下来还有更难的.任务呢，数字排排队。不过这一次不是老师告诉你们，而是要用你们的眼睛看看数字牌上有什么？2.箭头是什么意思？3.总结：原来这个箭头表示的意思是从9开始，比9大的数字。三、看标记玩排序游戏1.幼儿第一次游戏。交代游戏规则一：把小椅子固定，请符合条件的数字牌坐到对面的椅子上，强调第一个数字坐在固定的第

3、一张椅子上。规则二：大屏幕滚动停止后的数字牌才是我们游戏的数字牌。规则三：音乐开始，游戏开始；音乐结束，游戏结束。玩法：老师滚动大屏幕，停止后，音乐开始，幼儿开始游戏。根据数字牌的提示（从几开始，比几大或小），幼儿判断自己胸前的数字是否符合要求，符合要求的根据数字牌的箭头方向判断是从大到小或从小到大，坐到对面的椅子上，提示第一张做好标记的小椅子是开始的数字。音乐结束，幼儿停止找椅子。集体交流：你为什么上来？这个数字牌是什么意思？看，大屏幕会告诉我们到底是哪些数字上来。怎么坐就能让我们检查时又方便又快。教师总结：原来我们按照顺序坐好会让我们一眼就能发现谁对谁错。2.幼儿第二次游戏。游戏时提出新的要求：数字一定要按顺序排才算赢。师：大屏幕滚起来。幼儿游戏，师幼共同验证师：你为什么上来？你为什么不上来？你是怎样又快又准地找到自己的位置？幼儿自由讲述。教师总结：找位子时可以看看自己旁边小朋友的数字；也从第一张椅子数数，找到自己的位子。3.幼儿第三次游戏。用刚才的方法又快又对地找到自己的位子。4.交换数字牌，第四次游戏。四、提升难度，结束活动1.变换箭头方向游戏。师：还想玩吗？接下来大屏幕不转动了，仔细看一看下面的数字牌有什么不一样的信息（5箭头向左）。游戏结束后大家一起评价，发现了什么不一样的地方，再次玩箭头向左的游戏。2.同时出示两个数字，鼓励幼儿活动后继续挑战。出示箭头向右的数字牌

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