万以内数的加减法二——减法

1、数学：上册万以内数的加减法二一一减法课程解读 一、学习目标：1,透彻理解万以内数的笔算减法的运算法那么.2 .能正确的笔算多位数的减法,会解答有关的应用题.3,培养良好的学习习惯,提升学生的计算水平.4 .用多种方法解决问题.5 .学会减法的简便计算以及估算.二、重点、难点：重点：减法的运算法那么,连续退位减法,培养学生的发散思维.难点：减法的运算法那么,连续退位减法,培养学生的发散思维.三、考点分析：本讲内容在测试中占有很重的分量,要求同学们必须熟练掌握万以内数的减法的运算法那么, 本讲是数学计算的根底,测试中直接以“笔算的方式表达.同时,估算这一知识点会以填空题 的形式出现.知识梳理一、万

2、以内数的减法法那么：1 .相同数位对齐；2 .从个位算起；3 .哪一位上的数不够减,就从前一位退 1当10再减.二、估算的方法：结合实际,把题目中的数分别看作与它接近的整百或整十的数,再通过口算确定它们的得数的范围.三、简便算法：一个数减去接近整百的数,先把接近整百的数当成整百的数来计算,多减了几,就再加上几典型例题方法应用题：4 1.以下竖式计算正确的选项是.A. 107BT 5 073542 9C. 3 00D 8 65-178 b了fT? 8 08思路分析:1题意分析：本例考查笔算减法的运算法那么,特别是被减数中有0的,增强对该法那么的运用水平就能解决这一类问题.2 解题思路：用笔算减法

3、法那么来判断上面四个小题.解答过程：A、个位不够减,向十位借 1当10,但十位计算时没有减1.错误B、十位向百位借了 1,可百位运算时没有减去 1.错误C、根据笔算减法运算法那么,正确口个位向十位借了 1,但十位运算时没有减去 1,错误解题后的思考：本例主要考查笔算减法的运算法那么,同学们容易因粗心而犯错误,忘记把退 位的1减去,只要养成认真、细心的学习习惯就可以做到正确无误.例2.你能很快地算出963 197的得数吗？思路分析：1题意分析：一个数减去接近整百的数,先把接近整百的数当成整百的数来计算,多减了 几,就再加上几.2 解题思路：先把197看作200来进行计算.再把多减去的数加上.解答

4、过程：963-197=963- 200+3=763+3=766解题后的思考：本例考查了减法的简便计算方法,只要记清多减了几就再加上几就能正确解 答本例,比拟容易犯的错误就是：多减了但最后忘记加上,或者少加了.所以,同学们在计算时定要细心哦!例3,这学小门啰60 04 9 91 L 1改正思路分析：1题意分析：用笔算减法法那么判断此题的正确性.2解题思路：个位不够减向十位借1,十位在运算时要减去1,十位不够减向百位借1,百 位在运算时亦要减去1.解答过程：j 0 0一4 9 91 01解题后的思考：本例中,同学们容易犯的错误就是退位之后又忘记减1,养成认真细心的学习习惯是防止错误的关键.例4.算

5、式：469179的结果肯定A.不到300B.大于300C.小于200思路分析：1题意分析：用估算的知识解决本例2解题思路：结合实际,把题目中的数分别看作与它接近的整百或整十的数,再通过口算 确定它们的得数的范围.解答过程：把469看庶4701不到47口把17g看成1羽,不1口昌口470-18D=2P0,得数不到知人 应选A解题后的思考：掌握估印的方法,并才艮据实际情况进行估算,难点是：是估篝成整百数还是整十数,这要视实际情况而定综合运用题例5一你会吗？在口中埴上适宜的数.753- 口= 22+125思路分析工1题意分析：利用等号两边的疑值相同来解决本例2解题思路:骂8+125的结果与乃8- C

6、 的结果相同,先算出前者的 结果,再根据减法性质,求出所需结果解答过程；2SS+125=4L3 758-i113=345所以口中应填345解盘后的思考;本例对等号的性质,等量代换的方法,笔苴减法法那么的 应用进行了综合考查,同学们容易出现的错误是混淆计尊顺序,但只要循序 新进,就能瞳免错谋,例6.五、六年级全体同学要去看电影,五年级有 189个学生,六年级有219个学生,电影院里一共有400个座位,请问够坐吗？多了或少了多少个座位？思路分析：1题意分析：将总人数和座位数进行比拟,就能知道够不够坐了.2解题思路：五年级人数+六年级人数=总人数总人数400 不够总人数<400 够解答过程：1

7、89+219 =408 408>400 所以不够408-400=8 个答：不够坐,还差 8个座位.解题后的思考：本例综合运用了万以内数的加减法,同时又考查了数的比拟方法,同学们容 易出现的错误是：对题目理解不清,解题思路判断错误.审清题意是解答本例的关键.思维突破题所学知识点得找到相关的拓展点进行解析例工在里墙上适宜的数. 5 2一- 58 377 37思路分析:1题意分析二者查星反瀛法法那么.特别注意,不够瀛时应向前一位借1当10.2蟀题患路;从个住分析,小数不可能遍大救,那就是有退位现象,差+诚额用温敷,结血以上两点解决此题.个位r7+ S =15百位I 9被借走“广 十位,升_=十

8、几一 1 答案不唯一个位. 5+7-12十位可以退也可以不退,百位和十位的情况而定0解答过程,g臼5 回回?-口臼-E 0 58 37737答案不唯一解愚后的思考:本例是一道发散思维的题只要满足,被血一流数T这个条件即可.我们用比拟排陈的方法来解,有步骤的计篁能搬少失误.例& 1袋楣住彳和1袋盐共重27.克,1袋糖和2袋盐共重的口克, 间:1袋盐重多少克？ 1袋糖量多少克？思路分析：1题意分析：利用等量代换先求出1袋盐的重量,再算出1袋糖的重量2解题思路：2袋盐+1袋糖1袋糖+1袋盐=1袋盐270-1袋盐=1袋糖解答过程：1 袋盐：390 270=120 克1 袋糖： 270 120=

9、150 克答：1袋糖重150克,1袋盐重120克.解题后的思考：本例我们采用以整体求局部的方法来解,同学们在思考的时候容易走进思维 误区,不能充分理解题意.解题时不能循序渐近的得出结果时,我们就必须进行逆向思维.提分技巧本讲知识是数学计算的根底,测试中以计算题形式出现为多,同学们在计算中最容易出现退 位之后忘记减“1这种情况,同时要注意被减数中有 0时,退位后应直接用9减.熟练、认真、 细心是学习本讲知识的关键.预习导学一、预习新知我们学会了万以内数的加减法后,该用什么方法去验证我们到底做对了没有呢？下节课我们将学习加减法的验算.二、预习点拨【反思】(1)加法的验算方法是什么？(2)减法的验算

10、方法又是什么？(3)验算方法都是以什么为根据的？同步练习(做题时间：45分钟)一、用竖式计算.(1) 8 1(2) 9 1 3 8 0 0(4) 5 0 8-17 5-728 167- 3 4 Q二'小老师：判断对错旧寸的在.里打,错的在.里打*并改正),三、试一试;(1)百看' 一)里应埴TL(力用简便方法计算.5272 旧(3)先估一估.再宝篁.658-303=把6%看成?)6 g名303 看成()3 0 3结果第等于()r*四、在()中填上适宜的数.(1) () +168=823158(2) 654 () = 376+10494只*五、一只青蛙上午吃了 253只害虫,下午

11、比上午少吃了(1)这只青蛙下午吃了多少只害虫？(2)这只青蛙一天共吃多少只害虫?(3)根据计算结果,你有什么建议?试题答案、用竖式计算(1)4 8 1-17 53 0 ri(2) 913-72g1s 5(4) 5 0 3-34915 9二、4老师；判断对错对加在.里打4错的打舅并改正呼三、试一试看看匚里埴几.(2)用荷便方法口527-2=527-lX=22C3)先估一估,再茎算n698-303395把E兜看成 700 )8gx303 看成(S00 ) 一 o 3结臬约等于(400 )(595)*四、在()中填上适宜的数.(1) (497) +168=823 158(2) 654 ( 174) = 376+104823- 158=665 665 -168=497376+104=480 65