音乐教学设计---踏雪寻梅

1、音乐教学设计-踏雪寻梅 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意！ 音乐教案踏雪寻梅 课题 踏雪寻梅 教材分析： 踏雪寻梅?这首歌意境高雅,运用了强弱比照,连音与断音比照,附点与非附点音符比照等表现手法.在教学中应引导学生多注意曲谱,增强示范. 学情分析： 学生学唱歌曲踏雪寻梅?,应注意正确地唱好断音,多作一些带有断音的发声练习,并体会断音与连音唱法的比照.体会不同情绪情感的表达,对歌曲的学唱将有很大帮助. 教学目标： (1) (1)指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱踏雪寻梅? (2)

2、 (2)稳固学生对2/4、3/4、4/4拍的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的水平. (3) (3)通过欣赏抗敌歌?和卡农歌?,激发爱国主义感情,感受二部轮唱的效果. 教学重点、难点： 歌曲?踏雪寻梅?中的断音是歌曲教学的重点.后半拍起的乐句是本课教学难点. 教学准备： 小卡片断音记号、录音机、磁带. 教学时间： 3课时 一. 一.组织教学： 师生问好. 二. 二.发声练习： 3/4302021130202111 mimimimamama 学生保持正确姿势做断音练习. 三. 三.节奏游戏： 放踏雪寻梅?的录音,学生用打击乐器伴奏. 四. 四.导入新课踏雪寻梅? 1.1.简介歌曲,放录音. 全歌洋

3、溢着骑驴赏花,怡然自得的神情.四次响叮当用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声. 学生欣赏歌曲,想象一幅画面,并把它画下来. 2.2.歌曲教学： (1) (1)齐读歌词. (2) (2)理解霁就是雪后放晴.坝桥就是有扶手的石板桥. (3) (3)再次欣赏歌曲. (4) (4)学唱歌曲.难点处跟唱. (5) (5)稳固几遍. (6) (6)请个别唱得好的同学独唱歌曲. (7)歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子.整体连起来唱一遍,注点要正确的唱好断音. (8)(8)全体同学唱歌曲,个别同学打击乐器伴奏. 五. 五.总结本课教学情况. 一. 一.组织教学： 帅生问好. 二. 发声练习： 3/430

4、2021130202111 mimimimamama 学生保持正确姿势做断音练习. 三. 三.固歌曲踏雪寻梅? 学生唱歌曲. 四. 四.导入新课： 1. 1.断音记号： 学生理解加了断音记号后的音占原音时值的1/2. 具体内容参考书本. 2. 2,按规定拍号创作节奏短句. 具体内容参考书本. 3. 3.歌曲踏雪寻梅? (1) 学生分别用断音和连音唱法唱歌曲,自己对比,体会不同情绪、情感的表达. (2) 用不同的力度和渔唱方法(连音和断音)生动地渔唱踏雪寻梅?. 五. 总结本课教学情况. 一. 一.组织教学： 帅生问好. 二. 合唱练习,导入新课： 1. 1.江苏民歌蛔蛔蛔? 2. 2.介绍黄自

5、和抗敌歌?的故事. 学生看书,了解音乐家黄自的生平及其代表作品. 3. 3.欣赏： (1) 抗敌歌? (2) 卡农歌? 师问：这两首歌曲分别用什么演唱方式演唱？ 生答：第一首抗敌歌?采用混声合唱. 第二首?卡农歌?采用轮唱的演唱方式. 4.4.稳固歌曲?踏雪寻梅? 学生唱歌,打击乐器伴奏. 三. 总结本课教学情况. 备注 教后小记 踏雪寻梅?是一首简短而意境高雅的艺术歌曲,在教学中我主要采用让学生多听的方式,代替以前教师一味地教唱歌曲,学生在欣赏歌曲时,在不知不觉中就已掌握了歌曲.通过提示力度的比照,能用不同演唱方法生动地演唱歌曲. 通过欣赏?抗敌歌?和?卡农歌?,激发了学生的爱国主义感情,感受了二部轮唱的效果,并且了解了音乐家黄自 的