5秋天的怀念课文细讲

1、5.秋天的思念侍弄：文中指经营照管.憔悴：形容人瘦弱,面色不好.烂漫：文中指颜色鲜明而美丽.诀别：分别多指不易再见的离别.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别快乐.絮絮叨叨：形容说话 啰嗦；往返地说.1、从上面的表格中可以看出,“我对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语旬说明.“我可活什么劲儿绝望“要好好儿活再生2、是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变,并影响了作者的人生观？是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变,并影响了作者的人生观.1、双腿瘫痪后,“我是怎样的状态？望着望着天上北归的雁阵,我会 忽然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声,我会 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲让

2、我去看菊花,我会说 不,我不去！我可活什么劲儿！双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常2、面对我的暴怒悲观,母亲是怎么说的,又是怎么做的？母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.动作描写.“悄悄出去是为了让“我尽情发泄心中的苦痛,期待“我能恢复平静和理智,也突出了母亲的谨慎小心,说明母亲怕让儿子痛苦,让儿子伤心；“偷偷表现了母亲不放心“我；关注着“我表现了母亲的慈祥和细心.母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活动作、语言描写.“扑“抓两个动作,说明母亲非常在意“我的内心感受,害怕儿 子禁不住打击,失去生活的勇气；“忍写出了母亲尽管十分悲哀,却抑制悲伤

3、鼓 励、抚慰儿子的痛苦心情.母亲说“好好儿活,带着几分无奈,几分顽强,母亲 知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地与病魔抗争,不希望看到身怀病痛的 儿子失去与病魔抗争的信心,失去生活下去的勇气.她憔悴的脸上现出央求般的神色.神情描写.“憔悴暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求反映出母 亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个语言描写.表现了母亲心中十分地快乐,表现了母亲对“我的爱之深.她忽然不说了.对于“跑和“踩 一类的字眼儿,她比我还敏感.母亲很怕由于自己的情绪或者措辞而刺激到我, 所以尽力地

4、压抑自己的难过,而 变得小心翼翼,变得敏感.3.母亲当时,自身的状况如何？身患绝症病入膏肓儿子瘫痪暴怒无常深受苦楚的母亲有没有忽然把面前的玻璃砸碎？ 没有有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 没有有没有大声呼喊我可活什么劲儿！ 没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子母亲为什么没让“我知道她的病?母亲知道儿子由于行动不便很伤心难过, 对生活也充满厌倦和绝望,她不想 儿子再为自己的身体担忧,这会更加加重他的精神负担,而自己是儿子的唯一依 靠,她不想让儿子觉得自己快失去依靠而更加轻生.母亲为什么如此急迫地想带儿子去看菊花？母亲知道自己病重,所剩时间不多,所以想在生前带儿子去北海看看象征着顽强 生命

5、力的花,让儿子快乐快乐,重塑对生活的希望.3 .母亲所说的“好好儿活到底是怎样地活？母亲希望儿子像盛开的菊花一样乐观、积极,即使身体有缺陷但仍然能坚强 地活着,做个生活的巨人.4 .通过看菊花,母亲意在给儿子的到底是什么？结合课文最后两个自然段深 刻领悟.盛开的菊花淡雅、高洁、热烈、深沉、泼泼洒洒、烂漫,鲜花是生命的象征, 母亲希望盛开的鲜花能激起儿子对生命的热情和对生活的希望, 希望儿子能好好 儿活下去.5 .母亲带着对儿女们深深的牵挂离开了,我想儿子应该有许多话要对母亲 说,大家试想一下清明节到了,作者会对母亲说些什么？他会说：“妈妈,您放心吧！我一定会好好儿活的.我要像北海那怒放的菊 花

6、一样,好好儿活,活得坚强,活得快乐,活得有价值,请您在大国里放心！我 早已不是曾经那个自暴自弃的孩子了,我要好好地活下去.4、怎样理解最后一段的景物描写？盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我,艳丽的色彩是对“我成功人生的描绘, “我最终懂得了母亲“好好儿活的真正含义,而菊花却成为思念母亲的永远的寄 托.深入探究1、母亲所说的“好好儿活到底是怎样活？通过看菊花,母亲想告诉儿子什么？ 母亲希望儿子像盛开的菊花一样乐观、积极,即使身体有缺陷但仍然能坚强地活 着,做个生活的巨人.盛开的菊花淡雅、高洁、热烈而深沉、泼泼洒洒、烂漫, 鲜花是生命的象征,母亲希望盛开的鲜花能激起儿子生命的热情和生活的希望,

7、希望儿子能好好儿活下去.2、课文为什么不以?思念母亲?为题,却以?秋天的思念?为题？母亲是秋天去世的,“我深切思念母亲对“我的爱. 秋天里去看菊花,是母亲对“我的希望,“我用行动向母亲表示,不仅自己 好好儿活,还要带着妹妹好好儿活,让母亲在九泉之下放心. 秋天是菊花盛开的时节,“菊花是母亲坚韧、乐观精神的象征,看到菊花 绽放得那样鲜艳、灿烂,让“我明白了要好好儿活,活出精彩,做生活的 强者.拓展延伸；1.又是秋天,当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像,他会说些什么 呢？母亲,儿子来看您了.自从您秋天走后,我和妹妹都懂了您的话,您放心吧,我 俩在一块儿,一定会好好儿活.2.学了这篇课文,你有哪些收

8、获和感悟？请大胆说出来给同学们听听.当苦难、逆境来临的时候,我们首先应想到的是好好儿活,让这唯一一次的 活热烈而辉煌；母亲的爱就像空气一样,让我赖以生存,而我却常常忘了它的存 在；面对挫折和灾难,我们不仅要有勇气去面对,同时也需要家人和朋友的关心； 生命很美好,要好好珍惜、好好儿活才是；生命对于每个人都只有一次,命运是 可以通过个人的努力、奋斗来改变的！3、学完本文之后,你是否被文中“母亲的伟大母爱所感动呢？你会不会不由自 主地想到你的妈妈为你所做的一切,此时此刻你是否也想对妈妈说些什么呢？请 以?妈妈,我想对您说?为题,写一封信.二、课文平静的表达中蕴含着感人的力量, 这主要表达在一些细节中

9、.文中哪些 细节最让你感动？为什么？可以参考以下细节,也可以自己再找一些.1 .母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.2 .母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活3 .母亲进来了,挡在窗前：“北海的菊花开了,我推着你去看看吧.她憔悴的脸上 现出央求般的神色.参考答案：文中一系列关于母亲的细节描写都表达了深沉、伟大又毫不张扬的母 爱.1 .动作描写.“躲出去是不忍心看儿子受折磨；“听着我的动静是担忧儿子想 不开.2 .动作、语言描写.母亲为儿子所承受的苦难而痛心,母亲用她坚强乐观的 态度鼓舞对生活充满绝望的儿子要好好儿活着,母亲这种伟大而无私的

10、爱让人深 深感动.3 . (1)动作描写.一个“挡的动作,说明母亲不想让多愁善感的“我看到落 叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦的心情,从而失去对生活的信心.(2)神态描 写.“央求含有最低要求的意思.在这里充分反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴 影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理.三、课文中两次出现“好好儿活这个关键语句,联系上下文,谈谈你对这句话的 理解.参考答案：第一个“好好儿活说明母亲强忍着痛苦,劝儿子要坚强,也是在鼓励 自己要战胜病魔,让人感受到母亲的坚忍和母爱的深沉无私.第二处的“好好儿 活既是母亲临终前的无尽的嘱托,又是“我对生命存在意义的探寻与思考,即永 不放弃,顽强执着地活出有意义的生命.五、课文第1段与第