跑进家来的松鼠

1、跑进家来的松鼠公开课教学设计薛杏丽教学目标：1.掌握并理解“储备、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。2.能有感情的朗读课文，理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。3.学习作者是如何将动物与人之间的感情写真实具体的。学习重难点:学习作者是如何将动物与人之间的感情写真实具体的。教学方法：自学、交流拓展延伸：运用本课所学的方法完成小练笔 推荐课外读物课时安排 一课时 教学过程 一.谈话导入，明确自学目标1.板书“松鼠”，同学们，上学期我们学过一篇有关松鼠的文章，你还有印象吗？2.板书“跑进家来的”，今天我们来学习跑进家来的松鼠这篇课文，看一看这篇课文给你留下怎样的印象？3.给课

2、题前加星号，略读课文怎样学？引导学习阅读自学提示，明确自学目标。二.整体把握1.默读课文，根据自学目标自学课文，松鼠在我们家做了哪些事？读后和同桌交流。2.全班交流：教师板书：储备冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬3.把这个故事简单的讲一讲，可以用上黑板上的词语。三.体会松鼠的可爱1.我读课文怎么没看出可爱？全文也没写“可爱”两个字，从课文中找出证据来证明。其中重点指导适当导读下列几句：“松鼠跳到我的肩上，用小嘴噌我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它又是吃糖了。”“动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。”松鼠忙活了一个早晨，把蘑菇圈晾上了。它想晾干了留着给自己过冬。”.2.小结，虽然课文没写可爱两个字，但

3、是从这几件事情，这几段动作的描写表现出了可爱。反过来，要想写一种感觉就要通过具体事例来表现，比如写猫的可爱，可以写小猫玩毛线团，抱着花枝打秋千，在花盆里摔跤，在纸上踩梅花等事例。如果我想写“天热”要写什么事例呢？四.体会一家人的宽容同学们，这只调皮可爱的松鼠为什么会跑到我们家来呢，而且我怎么觉得它好像特别爱呆在我们家呢？你能从文中找到答案吗？1.我们家的房子紧挨着森林2.爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树杈似的。3.我们一家人喜爱松鼠，把松鼠当作自己家的一分子。引导：发现是松鼠偷糖时，爸爸哈哈大笑-说明他很宽容 发现松鼠暗晒蘑菇时，爸爸哭笑不得-说明

4、他善良 一家人尊重松鼠的天性-说明全家人都很善良，通情达理松鼠失踪后，我们一家人有什么感受？五.环保主题升华1.松鼠已经成了这个家庭的一员，再用一个词语概括 ，可以说他们是人与动物，人与大自然的-和谐。2.是啊，正因为我们喜爱松鼠，所以松鼠在外面眼里是可爱的；正因为我们喜爱它，所以即使它做了令人哭笑不得的事情，我们也不忍心责备它；正因为我们喜爱它，所以面对它的失踪，我们四处寻找，心里空落落的；正因为我们喜爱它，它也把我们当做自己的亲人，把我们家当做自己的家。小松鼠和我们家相处是多么和谐呀！此时此刻，我想到了一句话-和谐一家亲。3.书越读越薄，这么长的课文读完了，脑海里只剩下了两个字“和谐”.什

5、么是和谐呢？就是人与人之间，人与动物之间，人与自然之间互相尊重，互相爱护，和睦相处。我们学校创建和谐校园，就是要学生、家长、老师互相尊重，互相理解，共同培养你们健康快乐成长。4.新闻：游客窃取小松鼠越冬核桃。引导学生和动物要和谐相处，善待动物。5.这节课我们通过自学完成了自己的学习目标，学习就是这样，目标明确，轻轻松松进步，快快乐乐成长。六.拓展延伸1.我要是让你以“和谐”为题写一篇作文，你会写什么呢？写写自己和小动物之间的小故事，小片段，要求用具体事例，用细致的描写来完成。2.推荐-我的野生动物朋友一书这本书的主人公名叫蒂皮，法国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥有许许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。蒂