第六单元综合性学习依依惜别教学设计

1、第六单元 综合性学习：难忘的小学生活第二板块 依依惜别教材来源：义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学六年级语文语文（下册）第六组教学主题：综合性学习：难忘的小学生活.依依惜别授课对象：六年级学生设计者：米河镇半个店小学 张丽娟目标确定的依据1、课程标准相关要求： （1）策划简单的校园活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。（2）对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。2、教材分析：当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活

2、。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。综合性学习要以学生自己的活动为主。 “依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联

3、欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。学情分析：在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。教学目标：1通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4会写临别赠言、简单的倡议书、建议书

4、和演讲稿。（选做）5能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）评价任务：1、 阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”，讨论和制定活动计划。2、 和同学畅谈成长故事，寻找班级的“成长足迹”，搜集材料，制作“班级纪念册”。3、 写临别赠言，在离校之前为母校做点事。教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 写毕业赠言活动一认真读“阅读材料”内容，明确赠言的主要目的及内容。复习建议书和倡议书的格式及内容。能准确说出格式。活动二学生说说写临别赠言的目的是什么？回顾学习生活，抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未来，表达真诚祝福。 活动三学生写毕业赠言，可在同学录上写，也可自制卡片写。要求短小精悍，情真意切，根据老师和同学的特点写。写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，的最幽默最有文采。 会写临别赠言，有真情实意。环节二写建议书、倡议书为母校做点事。可以把对学校的各种建议写成建议书。或写倡议书，号召全体同学为母校做一些事，出一点力。 在离校之前为母校做点事，提出合理化建议或倡议。 环节三&