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1、灵宝市第三小学教案学科数学班 级五（5）执笔人李聪丽执 教时 间2015年 月 日课 题小数乘法整理与复习 学习内 容教材第一单元。学习目 标1、进一步掌握小数乘法的意义，算理、计算法则以及灵活取积的近似值。2、通过整理使知识系统化、条理化。教学重 点对各知识点的知识的整理与复习。教学难 点有序整理知识。教具准 备课件教学过程教学过程一、基础练习1出示练习0.72×5 6.5×8.4 2.9×0.074、0.8×0.9( 得数保留一位小数) 5、203×5.5 2小数乘整数(1) 0.72×5 1.2×199 203 

2、15;5.5总结：运用乘法的运算定律进行简便计算的时候，先观察数字的特点。3、小数乘小数出示：0.8×0.9怎样用“四舍五入”法保留一位小数？2.9×0.07（强调：末位和末位对齐）总结：小数乘法的计算方法，先按照整数乘法来做，然后再确定积中的小数点位置。三、典例分析1用竖式计算。0.36×0.04 0.12×0.5分析：在给乘积点小数点时，因数中一共有几位小数就从积的右边起数出几位，点上小数点。这时会有两种情况出现：一种是积的小数位数不够时，要在前面用O补足再点小数点；另一种是积的末尾有O时，点上小数点后最后的O可以去掉。2下面各题的计算结果对吗？说一

3、说你是怎么判断的，并改正。2.7×1.8=48.6 25×0.6=26第一个计算结果是错误的，因为两个因数中共有两位小数，而积里面只有一位小数，所以是错误的；第二个计算结果也是错误的，因为0.6比1小，所以相乘的积应该比第一个因数小，而26比25大，所以是错误的。改正：2.7×1.8=4. 86 25×0.6=153选一选：34.99×0.2的积保留两位小数约是( )。 A7 B7.00 C6.99分析：34. 99×0.2=6. 998，6.998保留两位小数约是7.00，这里的“O”不能去掉，因为“0”在这里起到了占位的作用。总结

4、：在求积的近似数时，要求保留几位小数就要保留几位小数，如果数位上的数满十向前一位进位，也要用“O”来占位。4 为了节约用电，某小区规定每户居民每月用电量在50度以内，每度按0.52元收费，超过50度部分为每度0.62元，刘老师家本月用电量为95度，请你帮老师算一算应缴纳多少元电费？ 50×0.52+45×0.62=53.9（元）分析：分段收费：50度以内的部分和超过50度的部分。四、拓展提高0.65×1.30.65×1.7 0.25×90.25 五、作业：1用竖式计算0.76×0.32 1.08×25 0.25×0.046（保留两位小数）2脱式计算（能简算的要简算）（1.250.125）×8 56.5×9956.5 4.8×100.1 整理和复习0.65 × 1.3 0.6

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