猴子种果树教学设计

1、猴子种果树教学设计圩丰中心小学 张卉教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。教学准备：图片：乌鸦、喜鹊、杜鹃；简笔画，课件。教学时间：2012-3-29教学过程：第二课时一、复习生字： 1、字词：种 浇 施 肥 耐 想 拔 改 喜种地、浇水、施肥、耐心、想法、拔牙、改变、喜欢二、过渡上节课，我们知道猴子先种梨树，后来等不及，改种杏树，又等不及，便改种桃树、樱桃树，结果什么树也没种成。这究竟是怎么回事呢？让我们继续学习猴子种果树。板书：梨杏桃樱桃什么树也没种成(这样的过渡语，既帮助学生回忆了课文的内容，使学生很快地进入课文情境，又自然地导入到

2、新课的学习中。)三、精读课文 1、学习第1自然段。(1) 各自读，思考：这一自然段写了什么？(指名回答)(2) 师：梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的，可是猴子为什么这样做呢？(指名回答)(3) 指导朗读：猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗？各自试试看。(各自读、指名读、评议、齐读)(读书不仅要读出字面上的意思，还要透过文字读到人物的心里去，这一环节让学生思考，猴子为什么天天去给梨树苗浇水、施肥，使学生体验猴子的内心世界。)2、学习2、3自然段。(1)、过渡：正当梨树成活的时候，发生了什么？(2)、各自轻读2、3自然段内容。(3)、指名答：结合学生的回答理解“农谚”

3、、“梨五杏四”的意思。师讲“农谚”。学生自读乌鸦的话，思考“梨五杏四”的意思。板书：五 四(4)、教师扮演乌鸦，范读乌鸦的话。小朋友，乌鸦的话是什么意思？(5)、指名答你现在就是这只乌鸦，请你对猴子说说这段话，注意把你的意思读出来。师生评议(6)、听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？怎么做的？指名答 等不及请你读出猴子的心急来。师生评议(7)、分角色朗读2、3自然段同桌练读，指名几桌赛读，师进一步指点。(8)、师小结：没有耐心的猴子等不了五年的时间，所以它梨树没栽成。3、学习4、5自然段(1)、正当杏树成活的时候，喜鹊是怎么对猴子说的？猴子又是怎么想、怎么做的？喜鹊：猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句

4、农谚，“杏四桃三”。杏树四年才能结果，你能等得及吗？猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。”于是就拔掉了杏树，改种桃树。(3)、分角色朗读。板书：三 也等不及(4)、练读课文。(4人小组内练习分角色朗读，指名几组试读，师生评议。)4、学习6自然段继续读课文，画出杜鹃和猴子的对话。杜鹃：猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚，“桃三樱二”。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？板书：二 难栽5、学习7自然段。(1)、听了杜鹃的话，你们猜猜猴子又是怎么做的？猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”猴子于是就拔掉桃树，改种樱桃树。(2)、结果猴子吃到樱桃了吗？找出文中相关的句子，读一读。6、学习第8自然段猴子哪里知道，“樱桃好吃树难栽”，一连几年都没有栽活。（请同学们大声读读这句话）7、学习第9自然段就这样，这只猴子什么树也没种成。考考你：1、小朋友，现在谁能联系全文，说说为什么这只猴子什么树也没种成？因为这只猴子没有主见，总是拔了种，种了拔，没有一点耐心，急于求成，所以最后什么树也没种成。2、用自己的话说一说猴子当时的心情怎样。课文小结：这是一篇寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。这个故事是想告诉我们一个什么道理呢？做事要有耐心、有主见，不能急于求成。四、作业1.课后